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,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,节 生态系统的结构,第,5,章 生态系统及其稳定性,第5章 生态系统及其稳定,1,生态系统,的,概念,1.,生态系统,由,_,与它的,_,相互作用而形成的统一整体。,生态系统,=,群落,+,无机环境,种群之和,生物群落,无机环境,非生物的,_,和,_,物质,能量,2._,是地球上,最大,的生态系统。,生物圈,生产者 消费者 分解者,生态系统 的 概念1.生态系统 由_,2,生态系统,的,组成,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,动物,为主,寄生,生物,腐生,细菌、,腐生,真菌,自养,生物,生态系统的,必备成分：,生产者分解者非生物的物质和能量,一个,没,消费者的生态系统能,长期存在,吗,?,No!,消费者可加速生态系统的物质循环,生态系统的组成非生物物质和能量动物为主腐生细菌、腐生真菌,3,大肠杆菌,消费者,1.,所有的植物都是生产者吗？,2.,生产者一定是植物？,3.,生产者一定是自养生物？,（自养生物包括,_,、,_,、,_,等,),4.,所有动物都是消费者吗？,蚯蚓,屎克螂,分解者,腐生,绿色植物 硝化细菌 蓝藻,5.,所有消费者都是动物吗？,大肠杆菌消费者1.所有的植物都是生产者吗？2.生产者一定,4,6.,所有细菌都是分解者吗？,硝化细菌,大肠杆菌,生产者,消费者,7.,所有分解者都是细菌吗？,蚯蚓,屎克螂,分解者,腐生,6.所有细菌都是分解者吗？硝化细菌生产者消费者7.所,5,A,C,D,B,无机环境,生产者,消费者,分解者,非生物的物质与能量,ACDB无机环境生产者消费者分解者非生物的物质与能量,6,生态系统的组成,生态系统,非生物环境,生产者,主,指,绿,色,植,物,生物群落,消费者,指,各,种,动,物,分解者,指,微,生,物,非,生,命,物,质,和,能,量,生态系统的组成生态系统非生物环境生产者生物群落消费者指分解者,7,生态系统的,成分,:_,生态系统的,营养结构,:_,生态系统的结构,生态系统的成分:_生态系统的结构,8,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,捕食关系,生态系统,的成分,食物链（网）,（营养结构）,生态系统的结构,物质循环与能量流动的渠道,非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统 食物,9,食物链：,青草,生态系统 成分,营养级别,所属类型,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,主要是植物,食草动物,小型食肉动物,大型食肉动物,食物链中的一个个环节。它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。,青蛙,蛇,蝗虫,食物链：青草 生态系统 成分营养级别所属类型生产者初级,10,四 食物链和食物网,种间关系,2、营养级,捕食,食物链,上只有,生产者,和,消费者,注意,:,营养级与消费者级别不同,1,、食物链：,四 食物链和食物网种间关系2、营养级捕食食物链上只有生,11,3,、食物网,1.,食物链的,起点,总是,_,，,终点,是,不被其他动物所食,的动物,生产者,2.,食物链是指,_,方向的食物连接,食物网是指,_,方向的食物连接,单,多,写食物链的技巧,3、食物网1.食物链的起点总是_，生产者2.食,12,3.,第一营养级一定是,_,4.,同一动物在不同食物链，所处营养级,_,7.,能量,是在,食物链,上,_,向流动的,6.,生态系统中一般不超过,_,营养级,5.,同种动物,所属,消费者级别,和,营养级级别,一定,_,不一定相同,不同的,生产者,单,45,个,3.第一营养级一定是_4.同一动物在不同食,13,判断正误并说明理由：,1 无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者，异养生物都是消费者。,判断正误并说明理由：,14,判断正误并说明理由：,2,、食物链总是生产者为第一营养级，无生产者是不能构成食物链的。（）,3,、一条食物链中的一种生物,，,所属消费级和营养级可能相同，可能不同。,（）,判断正误并说明理由：3、一条食物链中的一种生物，所属消费级和,15,4,、,“草兔狐狼”,请问：,（1）、这条食物链中，共有,_,种消费者，有,_,个营养级？,（2）、狐是,_,级消费者，第,_,营养级？,3,4,次,3,4、“草兔狐狼”请问：34次3,16,生产者,同化类型：,组成成分：,光能自养型：绿色植物、光合细菌,化能自养型：硝化细菌、铁细菌、,硫细菌,作用：,自养型,无机物 有机物,生产者同化类型：组成成分：光能自养型：绿色植物、光合细菌化能,17,能够利用体外环境中的,某些无机物氧化时所释放的能量,来制造有机物的合成作用。,例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌,等少数种类,的细菌。,化能合成作用,2NH,3,+3O,2,2HNO,2,+2H,2,O+,能量,硝化细菌,2HNO,2,+O,2,2HNO,3,+,能量,硝化细菌,CO,2,+H,2,O C,(,H,2,O,),+O,2,能量,化学能,能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有,18,消费者,同化类型：,主要是捕食动物,寄生植物：寄生菟丝子,寄生细菌,:,大肠杆菌、肺炎双球菌等,病毒：噬菌体、烟草花叶病毒等,作用：,加快生态系统物质循环,利于植物的传粉和种子的传播,组成成分：,异养型,消费者同化类型：主要是捕食动物作用：加快生态系统物质循环利于,19,分解者,同化类型：,组成成分：,主要是营腐生生活的微生物,:,腐生细菌和真菌（蘑菇,),、放线菌,腐生动物（蚯蚓、蜣螂,),作用：,异养型,将有机物分解为无机物，归还无机环境,分解者同化类型：组成成分：主要是营腐生生活的微生物:腐生细菌,20,“螳螂捕蝉，黄雀在后”,“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”,这两句谚语是否构成食物链？,请说明理由！,否,是,“螳螂捕蝉，黄雀在后”否是,21,1,、下列说法正确的是（,),生长一致的稻田不存在垂直结构 ,高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 ,只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 ,沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落,2,、人类在北半球生产和使用农药,DDT,，却在南极,的磷虾体内发现了,DDT,。该现象可解释为,(),全球的生物可看作一个大生物群落 ,全球的生物可看作一个大种群 ,人类对南极的资源进行了过度开发 ,磷虾特别容易吸收农药,DDT,C,A,迁移拓展,1、下列说法正确的是（)生长一致的,22,4,、关于生物群落的结构，以下不正确的是（）,A,在垂直方向，群落具有明显的分层现象,B,动物在群落中的垂直分布依赖于植物,C,动物群落中没有水平结构,D,在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异,3,、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）,A.,有效避免竞争,B.,合理利用环境资源,C.,提高群落的光合产量,D.,以上都正确,C,D,迁移拓展,4、关于生物群落的结构，以下不正确的是（）3、在森林,23,5,、（广东,2004,）生活在一个生物群落中的两个种群（,a,、,b,）的数量变化如图所示，下列判断正确,A,a,种群与,b,种群为捕食关系,a,种群依赖于,b,种,B,a,种群与,b,种群为竞争关系,竞争程度由强到弱,C,a,为,S,型增长,其增长受本身密度制约,D,b,为,J,型增长,始终受到,a,种群的制约,C,迁移拓展,5、（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）,24,6.,唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）,A.,共生,B.,竞争,C.,寄生,D.,捕食,7,、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）,A,种内互助,B,种内斗争,C,互利共生,D,竞争,A,A,迁移拓展,6.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵,25,8.,下列关于丰富度的叙述不正确的是（）,A.,群落中生物数目的多少称为丰富度,B.,不同群落生物的丰富度不同,C.,从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少,D.,丰富度越多的群落，其结构越复杂,9.,下列属于区别不同群落的重要特征是（）,A.,群落的物种组成,B.,群落中各生物的种间关系,C.,群落的空间结构,D.,群落中物种的数目,A,A,迁移拓展,8.下列关于丰富度的叙述不正确的是（）AA迁移拓展,26,10,(2009,年广东高考题,),下列叙述中，不属于种,群空间特征描述的是,(,),A,斑马在草原上成群活动,B,每毫升河水中有,9,个大肠杆菌,C,稗草在稻田中随机分布,D,木棉树在路旁每隔,5,米种植,B,迁移拓展,11,(2008,年高考广东理基,),取少量酵母菌液放入,血球计数板直接计数，测得的数目是,(,),A,活细胞数,B,死细胞数,C,菌落数,D,细胞总数,D,10(2009年广东高考题)下列叙述中，不属于种 B迁移拓,27,12,(2009,年广东高考题,),有关“探究培养液中酵母菌数,量动态变化”的实验，正确的叙述是,(,),A,改变培养液的,pH,值不影响,K,值,(,环境容纳量,),大小,B,用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化,C,取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数,D,营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素,D,迁移拓展,12(2009年广东高考题)有关“探究培养液中酵母菌数D,28,13,(2008,年上海高考题,),下图表示某物种迁入新,环境后，种群的增长速率随时间的变化关,系。在第,10,年经调查该种群数量为,200,只，估,算该种群在此环境中的环境负荷量约为,(,),A,100,只,B,200,只,C,300,只,D,400,只,D,迁移拓展,13(2008年上海高考题)下图表示某物种迁入新A100,29,14,(2007,年高考广东卷,),下列选项中，不属于对,种群数量特征描述的是,(,),A,我国的人口将逐渐步入老龄化阶段,B,2003,年，广东省人口的出生率为,1.329%,C,橡树种子散布能力差，常在母株附近形,成集群,D,由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高,C,迁移拓展,14(2007年高考广东卷)下列选项中，不属于对C迁移拓展,30,15.,在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志,48,只,第二次捕获,25,只,其中有标志鼠,12,只,则该种群的总数量为,(),A.46 B.25 C.12 D.100,D,迁移拓展,15.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,31,16,、八面山,(,在湖南桂东县,),海拔,2042,米，,800,米以下为常绿阔叶林，,800,至,1300,米,为针阔混交林，,1300,至,1600,米,为针叶林，,1600,至,1800,米,为灌木林，,1800,米以上,为草地。植物的这种分带现象属于,迁移拓展,水平结构,分析：这种分带由海拔,(,地形,),造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。,16、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常,32,17,、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答：,图中鼠与兔之间构成了,_,关系，猫头鹰和蛇之间既是,关系，又是,关系。,竞争,竞争,捕食,迁移拓展,17、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图,33,18,、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群地在森林,上层活动，吃高大乔木的种子，煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类,总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃,地面的苔藓和昆虫。,（,1,）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的,关系是,_,，煤山雀和橙红鹤的
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