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,苏教版 一年级数学上,10,以内的加法和减法（,2,）,苏教版 一年级数学上10以内的加法和减法（2）,1,得数是,6,、,7,的加法,得数是6、7的加法,2,1,、填一填。,6,6,3,1,5,3,6,2,4,分与合,7,7,3,2,5,4,7,1,6,知识回顾,1、填一填。663153624分与合773254716知识回,3,2,、填一填。,4,6,6,2,5,1,分与合,4,7,7,3,5,2,知识回顾,2、填一填。466251分与合477352知识回顾,4,3,、填一填。,1,+=,5,4,3,+,2,=,5,4,+=,5,1,1,+,3,=,4,知识回顾,3、填一填。1 +=54,5,请小朋友们描述一下画面？,5,个小朋友拿着铁锹，,1,个小朋友推着车。,5,人和,1,人，合起来是,6,人。,探究,1,请小朋友们描述一下画面？5个小朋友拿着铁锹，1个小朋友推着车,6,还可以怎么描述？,1,个小朋友推着车；,5,个小朋友拿着铁锹。,1,人和,5,人，合起来是,6,人。,探究,1,还可以怎么描述？1个小朋友推着车；1人和5人，合起来是6人。,7,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,5,人和,1,人，合起来是,6,人。,根据题目意思列式,5,+,1=6,1,人和,5,人，合起来是,6,人。,1,+,5=6,探究,1,5人和1人，合起来是6人。根据题目意思列式5+1=,9,还有哪两个数相加得数为,6,？,5,加,1,等于,6,5+1=6,1+5=6,1,加,5,等于,6,读一读这两个加法算式？,探究,1,还有哪两个数相加得数为6？5加1等于65+1=61,10,两个数相加得数为,6,。,2,+=6,4,4,+=6,2,3,+=6,3,6,+=6,0,0+6=6,探究,1,两个数相加得数为6。2+=644+,11,3 +=7,4,4 +=7,3,探究,1,3 +=74 4,12,得数为,7,的石头可以搬动,1+6,0+6,1+2,2+5,5+2,6+1,探究,1,得数为7的石头可以搬动1+60+61+22+55+26+1探,13,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,1,、填一填。,练习,1,3,+,4,=,7,2,+,4,=,6,3,+=,6,3,5,+=,6,1,6,+=,7,1,2,+=,7,5,1、填一填。练习1 3 +4 =7 2,15,试着读一读算术式？,读作：,5,加,1,等于,6,+=,4,2,6,读作：,4,加,2,等于,6,+=,5,1,6,2,、填一填。,练习,1,试着读一读算术式？读作：5加1等于6 +,16,3,、连一连，下面的数可以由哪两个数相加得到。,7,1+6,6,1+5,2+5,4+3,3+3,3+4,5+1,练习,1,3、连一连，下面的数可以由哪两个数相加得到。71+661+5,17,4,、摆一摆、填一填。,3,+,3,=,6,5,+,1,=,6,5,+,2,=,7,3,+,4,=,7,练习,1,4、摆一摆、填一填。3 +3 =6,18,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,6,、,7,减几,6、7减几,20,6,可以分成几和几,6,6,2,5,1,4,6,1,5,6,3,3,6,4,2,练习,1,6可以分成几和几662514615633642练习1,21,填一填,3,+=,7,4,3,+,3,=,6,2,+=,7,5,4,+,2,=,6,练习,1,填一填 3 +=74 3,22,6,个小朋友，有,2,个女孩，男孩有多少人？,4,个男孩,怎么算出有多少男孩？,练习,1,6个小朋友，有2个女孩，男孩有多少人？4个男孩怎么算出有多少,23,用总人数,6,人减去女孩的人数,2,人,6-2=4,问：,6,个小朋友，有,4,个男孩，女孩有多少人？,用总人数,6,人减去男孩的人数,4,人,6-4=2,练习,1,用总人数6人减去女孩的人数2人6-2=4问：6个小,24,问：,6,个小朋友，如果走了,1,个，还剩几个小朋友？,-=,6,1,5,问：,6,个小朋友，如果走了,3,个，还剩几个小朋友？,-=,6,3,3,练习,1,问：6个小朋友，如果走了1个，还剩几个小朋友？-,25,7 -=,5,7 -=5,2,2,练习,1,7 -=5 7 -,26,7 -=,4,7 -=4,3,3,练习,1,7 -=4 7 -,27,7 -=,1,7 -=1,6,6,练习,1,7 -=1 7 -,28,1,、小猴子从盘子里拿走,2,个桃子后盘里还剩几个？,-=,6,2,4,练习,1,1、小猴子从盘子里拿走2个桃子后盘里还剩几个？-,29,2,、填一填。,6 -2 =,4,6 -3 =,3,6 -1 =,5,7 -2 =,5,7 -3 =,4,7 -1 =,6,6 -6 =,0,7 -0 =,7,练习,1,2、填一填。6 -2 =4 6 -,30,3,、连一连。,3,4,7-4,6-3,7-3,5,1+4,2+2,7-2,6-1,6-2,0+5,练习,1,3、连一连。34 7-46-37-351+42+27-26-,31,4,、先划线再填数。,6,-,3,=,3,6,-,1,=,5,7,-,2,=,5,7,-,4,=,3,练习,1,4、先划线再填数。6 -3 =3,32,课堂小结,1,、得数是,6,的加法。,2,、得数是,7,的减法。,3,、,6,减几。,4,、,7,减几。,今天我们学习了哪些知识？,课堂小结1、得数是6的加法。今天我们学习了哪些知识？,33,布置作业,课本第,56,页,2,、,3,、,4,题,布置作业课本第56页2、3、4题,34,谢谢大家,苏教版 一年级数学上,谢谢大家苏教版 一年级数学上,35,
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