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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、新课引入,五个兄弟，,住在一起，,名字不同，,高矮不齐。,（打一人体器官）,手指,22,手指,伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧！,这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走入课文中。,丰子恺,是中国现代漫画的开端，代表作品有子恺漫画缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇画中有诗白鹅活着本来单纯无用之美。,丰子恺,漫画作品,初读课文,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并找出文中的中心句。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。,总,分,总,根据文章“总,分,总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？,第一部分（第,1,自然段）,：总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,第二部分（第,2-5,自然段）,：分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。,第三部分（第,6,自然段）,：总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。,请同学们默读课文，思考：课文主要写了什么内容？,这篇文章首先开门见山指出五根手指,_,_,；接着以风趣的语言具体描写,_,；最后阐明了一个道理,_,_,。,各有,五根手指的不同姿态和性格,所长,各有所短,五根手指如果能一致团结,就根根,有用,根根有力量,大拇指 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣周仓 薄弱 附庸爱憎,xin,qn,so,yo tio,hu,y,nn,ni,cn,b,yn,zn,m,搔,貌,庸,多音字,轧,压（钢坯）,。,y,g,1.碾；滚压：棉花。,2.排挤：倾。,3.姓。,4.形容机器开动时发出的声音。,1.挤：人人。,2.结交：朋友。,3.核算；查对：账完了。,zh,多音字,薄,薄荷多年生草本植物。,bo,b,1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：片。,2.淡：酒味。,3.（感情）冷淡：待他不。,4.不肥沃：田。,1.微；少；弱：技。产。单。,2.不厚道；不庄重：刻。轻。,3.看不起；慢待：鄙。厚此彼。,4.迫近；靠近：日西山。,b,多音字,轧,倔（ju）；固执。,nng,nng,1.控制住物体并向里转或向外转：螺丝。墨水瓶盖儿太紧，不开了。,2.颠倒；错：他想说“狗嘴里长不出象牙”，说了，说成“象嘴里长不出狗牙”，引得大家哄堂大笑。,3.别扭；抵触：两个人越说越。,1.用两只手握住物体的两端分别向相反的方向用力转动：手巾。把麻成绳子。,2.用两三个手指扭住皮肉使劲转动：了他一把。,nng,自由读课文，说说课文按什么顺序写的？,课文先总写一只手上的五根手指（,各有所长、各有所短,），然后分别具体写（,五根手指不同的姿态和性格,），最后总结写（,人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大,）。,二、新课讲解,读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢,?,用文中的一句话来概括,。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,二、新课讲解,默读课文。说说五根手指各有什么作用。,课堂互动,二、新课讲解,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。,二、新课讲解,大拇指在五指中，形状实在算不上美。,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。,形体不美,大拇指,二、新课讲解,吃苦耐劳默默奉献,排比,赞叹,水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。,二、新课讲解,在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（）；血要流出来，叫他（）；重东西要翻倒去，叫他（）。,你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！,用劲顶住,拼命按住,死力抵住,二、新课讲解,你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇指的敬佩之情朗读一下吧！,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。,朗读指导,二、新课讲解,常与大拇指合作的是食指。,他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。,不窈窕,食指,二、新课讲解,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,敢于探险不怕牺牲,排比,赞叹,二、新课讲解,相貌堂皇,五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。,中指,二、新课讲解,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,养尊处优,拟人,高傲,二、新课讲解,拟人,即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。,好处,形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。,拟人,二、新课讲解,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,1.,小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。,2.,小鸟在枝头欢快地（）。,探,唱歌,读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。,仿写,二、新课讲解,体态秀丽,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。,无名指和小指,二、新课讲解,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵,“,兰花,”,中最优美的两瓣。,最优美,设问,二、新课讲解,设问,舞蹈演员的手指常作兰花状。,这两根手指正是这朵,“,兰花,”,中最优美的两瓣。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？,这两根手指正是这朵,“,兰花,”,中最优美的两瓣。,全班齐读，读出无名指和小指的优美。,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，无名指和小指也是最优美的。,对比阅读,朗读指导,二、新课讲解,你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。,读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？,这两根手指正是这朵,“,兰花,”,中最优美的两瓣。,仿写,二、新课讲解,完成表格：,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,形体不美,最肯吃苦,不窈窕,敢于探险、不怕牺牲,养尊处优,相貌堂堂,能力薄弱，是其他手指的附庸,体态秀丽、样子可爱,二、新课讲解,作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,团结就是力量,主旨,比喻,二、新课讲解,作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！,二、新课讲解,联想,吃苦耐劳、默默奉献的人,敢于探险、不怕牺牲的人,养尊处优的人,能力薄弱的人,二、新课讲解,仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,语言提示：幽默风趣,修辞提示：拟人,感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。,小练笔,二、新课讲解,手指舞,二、新课讲解,各有所长,手指,各有所短,团结就是力量,三、板书设计,文章开门见山指出 ，,，。接着就以风趣幽默的语言具体描写,。最后阐明了一个道理：“,”。,每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短,五根手指,不同的姿态和性格,弱、美丑之分了,五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，,那就根根有用，根根有力量，不再有什么强,四、概括主题,二人同心,其力断金,易经,人心齐,泰山移,俗语,众人拾柴火焰高,俗语,天时不如地利,地利不如人和,先秦,孟子,有关团结的名言,五、拓展延伸,把手张开,是一朵鲜花,人的一生,注定为美挥洒,把手合拢,是一枚果实,含辛茹苦,收藏天地精华,手,六、阅读链接,1.,阅读丰子恺的散文，进一步感受他的语言魅力。,2.,课文的语言很风趣，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”找出类似的句子抄写下来。,七、课后作业,
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