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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/23,#,部编版五年级下册,1,古诗三首,(,2,),稚子弄冰,部编版五年级下册1 古诗三首(2)稚子弄冰,1,复习旧知,上节课，我们穿越到了宋代，在诗人范成大的描绘中，我们感受到了农村紧张繁忙的劳动生活和农村儿童的天真可爱、勤劳好学。让我们一起来背诵这首,四时田园杂兴,(,其三,十一,),，再次感受农忙时,节农家孩子们的天真快乐。,复习旧知上节课，我们穿越到了宋代，在诗人范成大的描绘中，我们,2,揭题读题,这节课，让我们跟随另一位诗人杨万里，去感受一下冬日里孩子们丰富多彩的生活吧！,齐读课题：,稚子弄冰,揭题读题这节课，让我们跟随另一位诗人杨万里，去感受一下冬日里,3,作者介绍,杨万里,(1127-1206,年,),字廷秀，号诚斋，南宋诗人，他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。,与陆游、范成大、尤袤并称“,中兴四大家”,“南宋四大家”,作者介绍杨万里(1127-1206年)字廷秀，号诚斋，南宋,4,“弄”是一个动词，意思应该是什么？,理解课题,课题,稚子弄冰,中“稚子”是什么意思？。,指幼小的孩子,玩,那题目的意思是什么？,由此可见，古诗的,题目就告诉了我们,这首诗的主要内容。,幼小的孩子玩冰。,“弄”是一个动词，意思应该是什么？理解课题课题稚子弄冰中,5,初读古诗,那我们就一起来看看,，这个小孩,子到底是怎样玩冰的吧！,请同学,们自由地朗读古诗，要求读准生,字、新词，尽量读出节奏。,初读古诗那我们就一起来看看，这个小孩,6,读准字词,zh,稚 子,银 钲,玉 磬,zh,n,q,n,注意：,“稚”是翘舌音；“钲”第一声后鼻音；“磬”读后鼻音。,读准字词 zh稚 子银 钲玉 磬zhn qn注意：,7,指名读诗,稚子弄冰,宋,杨万里,稚子金盆脱晓冰，,彩丝穿取当银钲。,敲成玉磬穿林响，,忽作玻璃碎地声。,指名读诗 稚子弄冰,8,读准节奏,稚子弄冰,宋,杨万里,稚子,/,金盆,/,脱晓冰，,彩丝,/,穿取,/,当银铮。,敲成,/,玉磬,/,穿林响，,忽作,/,玻璃,/,碎地声。,读准节奏 稚子弄冰,9,再读古诗,运用以前学过的方法，借助注释或工具书理解诗句的意思。,边读古诗，边想象画面，体会其中的乐趣。,再读古诗运用以前学过的方法，借助注释或工具书理解诗句的意思。,10,交流诗意,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,晓：早晨,金：金属,脱晓冰：早晨，把冰取出来。,钲：,一种金属打击乐器。,交流诗意稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。晓：早晨金：金属脱晓,11,诗意：,清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当成钲来敲打。,诗意：清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来,12,诗句赏析,通过对小孩子“脱”“穿”等动作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神地写出了孩子取冰块的样子。,诗句赏析通过对小孩子“脱”“穿”等动作的描写，刻画出天真快乐,13,体会诗境,读着这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象画面，体会诗境。,示例：,清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩,子自得其乐的盎然情趣。,体会诗境读着这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中,14,交流意思,敲成玉磬穿林响，,忽作玻璃碎地声。,磬：一种用玉或石制,成的打击乐器。,玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。,交流意思敲成玉磬穿林响，磬：一种用玉或石制玻璃：一种天然玉石,15,诗意：,敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。,诗意：敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石,16,诗句赏析,这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化，且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那失望的表情。,诗句赏析这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到,17,体会诗境,读着这两句诗，你仿佛又看到了怎么样的画面？示例：,仿佛看到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多,么自由、多么快乐呀！,体会诗境读着这两句诗，你仿佛又看到了怎么样的画面？示例：仿佛,18,稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？,真是太可惜了，,都怪自己，好好,的银钲被我摔碎,了。只好今天晚,上用金盆再,冻一个了。,稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢,19,全诗回顾,诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形的？,色泽上：“金”盘，“彩”丝穿，“银”冰；形态上：“金盘”脱出的冰犹如“银钲”；,全诗回顾诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形的？色泽上：“金”,20,声音上：既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。,声音上：既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的清脆。,21,接读古诗,多么,顽皮,的孩子，他从金属盆里,把冰取出来,多么,聪明,的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲,彩丝穿取当银钲,多么,快乐,的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好,听,敲成玉磬穿林响,稚子金盆脱晓冰,接读古诗多么顽皮的孩子，他从金属盆里多么聪明的孩子，他用彩色,22,多么,沮丧,的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声,忽作玻璃碎地声,多么沮丧的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声忽作,23,主题概括,表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。,这首诗表达了诗人什么样的思想感情？,主题概括 表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向,24,课堂总结,稚子弄冰,是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩子幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰,作戏”的场景。,课堂总结稚子弄冰是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩子,25,读背古诗,有感情地反复朗读古诗,稚子弄,冰,。,在熟读基础上,背诵古诗。,读背古诗有感情地反复朗读古诗稚子弄,26,会写生字,晓,左窄右宽，,右边是“,尧”，特别注意右上方不要多写一点。,。,会写生字晓 左窄右宽，,27,作业布置,1.,有感情地朗读古诗、背诵古诗。,2.,默写古诗。,3.,用自己的话说说古诗的意思。,4.,预习古诗,村晚,。,作业布置1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。,28,
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