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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的空中楼阁,李,乐,薇,我的空中楼阁李,“,山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”这是唐代刘禹锡,陋室铭,的语句，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。如“苔痕上阶绿，草色如入帘青”，“可以调素琴，阅金经”。今天，我们再一起去参观一座山间小屋。,导入新课,导入新课,“,空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔,闲情偶寄,结构第一,曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。”,我的空中楼阁,也正是通过虚实相生的写法，表现了大自然的美好，小屋的可爱，表达了作者对自由生活，独立人格的向往。,解题,“空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻,李乐薇，,1930,年生，祖籍江苏省南京市。早年肄业于上海大夏大学，是台湾当代散文女作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的,“,自我的情绪,”,，透露着浓郁的现代派艺术气息。,作者简介,李乐薇，1930年生，祖籍江苏省南京市。早年肄业于上海大夏,朗读课文,配乐朗读，体会课文的意境,朗读课文,第一部分（第,1,8,自然段）写小屋与山、树的关系。这是立足于小屋之外所见。,层次结构,第二部分（第,9,18,自然段）写小屋与周围环境的关系。这是立足于小屋所见。,层次结构 第二部分（第918自然段）写小屋与周围环境的关,1,在文中,“,我的空中楼阁,”,具体指什么？,山上小屋“它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。,思考讨论,1在文中“我的空中楼阁”具体指什么？山上小屋“它不,2,作者采用了多角度、多侧面的描写方法，从七个方面将小屋之美渲染得淋漓尽致。请概括出这七个方面来。,思考讨论,（,1,）小屋与山和树；（,2,）领土与领空,;,（,3,）有形的围墙与无形的围墙；（,4,）空气与光线；（,5,）出外与归来；（,6,）白天与夜晚；（,7,）设计与装饰。,2作者采用了多角度、多侧面的描写方法，从七个方面将小屋之美,1,在括号里填写数量词完全正确的一项是,只在树与树之间露出一些建筑的线条，（）活泼翘起的屋檐，（）整齐的图案式的屋瓦。（）蓝，那是墙；（）白，那是窗。,A,一个 一行 一点 一片,B,一角 一排 一点 一点,C,一角 一排 一片 一片,D,一个 一行 一片 一点,随堂练习,1在括号里填写数量词完全正确的一项是,随堂练习,依照下面一段话的语言形式（连用三个比喻），在下面的横线处写一段话，使句意前后贯通。,山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。,仿写：,门楣上挂了一串风铃，,_,，,_,，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是温馨家园的一点生气，一点情调。,随堂练习仿写：,提示：注意分析例句的特点，将,“,山,”,比作,“,一望无际的水面,”“,辽阔无边的天空,”,等等，将,“,山上有了小屋,”,比作,“,飘过一片风帆,”“,掠过一只飞雁,”,等；还需注意动词,“,飘过,”“,掠过,”,的运用。,随堂练习,参考：,好比孤单寂寞的花瓶插上一束鲜花，好比宁谧幽远的山谷响起一声长笛。,随堂练习参考：好比孤单寂寞的花瓶插上一束鲜花，好比宁谧幽远的,1,作者怎样写小屋和树林的关系？,整体感知,树点缀了小屋,（由近及远）,近观：,一片纯绿色的无花树。树动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧，满山皆树，为小屋布置了一个美好的绿的背景，使小屋显得别致出色。高出屋顶的大树，“细而密的枝叶”“美而浓的树阴”，“使小屋显得含蓄而有风度”（拟人）。,小屋点缀了树林、树丛,（由远及近）,远看：,小屋前面的树,“,那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。”“我的小屋在树与树之间隐隐若现，凌空而起，姿态翩然。”,1作者怎样写小屋和树林的关系？整体感知树点缀了小屋（由近,2,如果说以上内容是从实处写，那么作者还从哪些方面怎样写其他？,虚写。写花园：由,“,领土,”,有限，到,“,领空,”,无限；由,“,有形的围墙,”,到,“,无形的围墙,”,；由花园的花朵到天上的云霞。小屋的光线也富有浪漫的文学性；小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。早晨光线加强，花蕊慢慢绽开，傍晚，光线暗淡，花瓣微微收拢。明明是,“,高高的山坡,”,，崎岖的,“,山路,”,，却叫它,“,幸福的阶梯,”,，,“,空中走廊,”,；夜幕中的小屋，却觉得它仿佛是,“,烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。,”,整体感知,2如果说以上内容是从实处写，那么作者还从哪些方面怎样写,3,从文章的整体看，,“,我的空中楼阁,”,是不是确有其建筑？,整体感知,从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于,“,高高的山坡,”,上，强调,“,山路和山坡不便行车,”,，暗合远离,“,入境,”“,不闻车马喧,”,之意，是,理想中的生活地方。,文章题为,我的空中楼阁,，一语双关：既指,“,我,”,家居的,“,小屋,”,建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的,“,空中楼阁,”,，理想中,“,独立,”“,安静,”,的生活环境。,3从文章的整体看，“我的空中楼阁”是不是确有其建筑？整体感,4,题目中,“,我的,”,这一定语反映了作者什么样的思想情感倾向？从此可以感悟到作者什么样的志趣？,整体感知,喜爱之情。表明了作者对超然物外的,“,独立的,”,“,安静的,”,生活的向往。,4题目中“我的”这一定语反映了作者什么样的思想情感倾向？从,写作特色,1.,状物与言志，融洽无间，和抒情也浑为一体。,2.,描写景物时，角度变化多端。,3.,笔调清新、语言优美。,4.,想象丰富，比喻奇特。,写作特色,这篇散文把小屋置于一幅幅图画中呈现给我们读者，图画有小屋的全景、夜景、远景、近景、特写景，从不同角度、不同时间把小屋点染勾画，加欣赏一系列画卷，使我们大饱眼福，可我们能否结合文人的作品，描述一下生活于其间的作者应是一个什么样的形象？可以用我们知道的文人为其画像？,课下作业,课下作业,谢谢同学们的合作,再见,!,谢谢同学们的合作再见!,感谢各位老师！,祝：,身体健康,万事如意,感谢各位老师！祝：,
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