资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2,祖父的园子,默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事,？,主要讲了作者童年在祖父的园子里发生的趣事。,整体感知,作者对童年的怀念，实际上是她对,的思念。,祖父,快速阅读第,12,自然段，说一说：祖父的花园里有什么？花园是什么样的？想象描写的画面。,互动课堂,这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。,还有很多其他的昆虫,蝴蝶有,白,蝴蝶、,黄,蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是,大红,蝴蝶，满身带着金粉。,说明蝴蝶种类多，色彩鲜艳，非常美丽。,这些词说明了什么？,蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。,作者不仅着眼于艳丽的色彩，还对蜜蜂的样子做了细致的观察，丰富的色彩感和形象感，让人眼前明亮。,胖乎乎,圆滚滚,胖乎乎 圆滚滚,湿漉漉,红扑扑 笑盈盈 笑哈哈,词语积累（,描写形态的,ABB,式词语,）,就像,一个小毛球似的不动了。,比喻句,我会说,微风吹拂着柳枝，,就像,小姑娘在梳理自己的辫子。,花园里边,明晃晃,的，,红的红,，,绿的绿,，新鲜漂亮。,花园是美丽的。,在祖父的花园里，除了鲜艳美丽的花之外，还有什么是作者印象比较深刻的？,这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,榆树的位置,富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。,自由朗读第,4,、,5,自然段，想一想：在美丽又有活力的花园里，作者会做些什么，又是和谁一起呢？用手中的笔画一画。,祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。,祖父,我和祖父会在园子里做些什么呢？,祖父,戴一顶大草帽，,我,戴一顶小草帽；,祖父,栽花，,我就,栽花；,祖父,拔草，,我就,拔草。,祖父种,小白菜的时候，,我就,跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。,我和祖父在花园里干活。,我真的是在帮祖父干活吗？,祖父,铲地，,我就,铲地。,哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地,瞎闹,。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。,狗尾草,谷穗,花园是快乐的,我认不得哪个是苗，哪个是草，往往,把韭菜当作野草割掉,，,把狗尾草当作谷穗留着,。,对于我的瞎闹，祖父是一种什么态度？从祖父的态度反映出祖父的什么特点？,祖父把我叫过去，,慢慢,讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,祖父对我是宽容的。花园带给我的不仅是快乐，还有慈爱的祖父。,祖父,大笑,起来，笑够了，把草拔下来，问我：,“,你每天吃的就是这个吗？,”,花开了,，,就像,睡醒了似的。,鸟飞了,，,就像,在天上逛似的。,虫叫了,，,就像,在说话似的。一切都活了，,要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,自由,就像,就像,就像,排比,宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉；月亮就像小船，明亮皎洁；星星就像宝石，闪闪发光。,童年是快乐的，是自由的，除了花、草、虫体现了作者童年的自由之外，还有哪些事物也可以告诉我们作者是自由的，作者又是怎样描写这种自由的？,倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞,愿意,愿意,愿意,愿意,愿意,愿,意,愿,随意,花园是自由的,意,在作者的童年里，祖父的园子是什么样的？,花园是美丽的,花园是快乐的,花园是自由的,祖父的园子,园子是美丽的,园子是自由的,思念祖父,纪念童年,园子是快乐的,结构梳理,
展开阅读全文