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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小雅,采薇,执教教师：,XXX,小雅采薇执教教师：XXX,走进古典，走进,诗经,品读戍边战士缠绵悱恻的思归之情,小雅,采薇,走进古典，走进诗经小雅采薇,3,诗经,是我国 诗歌总集。,内容：,形式：,手法：,收入从西周到春秋时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经,是我国古典诗歌 的源头。,第一部,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章叠唱,现实主义,诗经,温故,3诗经是我国 诗歌总集。内容,薇，现在又称野豌豆苗,薇，现在又称野豌豆苗,5,岁亦,莫,止,载,饥,载,渴,玁狁,之故,王事靡,盬,四牡,騤騤,小人所,腓,象,弭,鱼服,雨,雪霏霏,靡,室靡家,字词正音,(m),(zi),(ku),(m,),(xin yn),(g),(fi),(y),(m,),5岁亦莫止载饥载渴玁狁之故王事靡盬四牡騤騤小人所腓象弭鱼服雨,6,注 意 诵 读 的,节奏,：,(,“二、二”节拍,),采薇,/,采薇，薇亦,/,作止。,曰归,/,曰归，岁亦,/,莫止。,一读课文,6 注 意 诵 读 的 节奏：采薇/采薇，薇亦/作止。一读,了 解 大 意,注意重点词语解释,了 解 大 意注意重点词语解释,本诗共六节，可按分为,思归之情、戍边生活、归途情景,三个部分。第一部分,(,节,),，,追忆思归之情，叙述难归原因,。,13,第二部分,(,节,),，,描写戍边生活,，,直接写战事。,45,第三部分,(,节,),，,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。,6,结构梳理,本诗共六节，可按分为思归之情、戍边生活、归途情景三个,本诗是思归之作，诗人是如何写戍边战士思归之情的？,朗读思考,本诗是思归之作，诗人是如何写戍边战士思归之情的,薇亦,作,止,薇亦,柔,止,薇亦,刚,止,薇菜的变化：,岁亦,莫,止,岁亦,阳,止,如何思归,?,时令的变化：,薇亦作止薇菜的变化：岁亦莫止如何思归?时令的变化：,心亦,忧,止,忧心,烈烈,忧心,孔疚,心情的变化：,如何思归,?,与日俱增的思乡之苦,心亦忧止心情的变化：如何思归?与日俱增的思乡之苦,12,注 意 诵 读 的,语调,(,一唱三叹，回环往复,),二读课文,12 注 意 诵 读 的 语调二读课文,征人归情切切，为何难归？,朗读思考,征人归情切切，为何难归？朗读思考,玁狁之故,我戍未定,玁狁孔棘,王事靡盬,为何难归,?,战争戍边,玁狁之故为何难归?战争戍边,此处诗人是如何描写战争场景的？体现了征人怎样的情感？,朗读思考,此处诗人是如何描写战争场景的？体现了征人怎样的,征人归时如何？请找出相关诗句并朗读。,朗读思考,征人归时如何？请找出相关诗句并朗读。朗读思考,昔我往矣，杨柳依依。,今我来思，雨雪霏霏。,行道迟迟，载渴载饥。,我心伤悲，莫知我哀,!,佳句赏析,昔我往矣，杨柳依依。佳句赏析,以上诗句含有几个典型画面？假如你是导演，请用语言的形式把镜头的脚本写出来。,讨论交流,以上诗句含有几个典型画面？假如你是导演，请用语,昔我往矣，杨柳依依。,今我来思，雨雪霏霏。,昔我往矣，杨柳依依。,这两句诗句被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。,佳句赏析,昔我往矣，杨柳依依。,今我来思，雨雪霏霏。,这两句诗句被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。,以乐景写哀请，以哀景写乐情，一倍增其哀乐。,王夫之,反衬；借景抒情。,末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。,诗经原始,佳句赏析,以乐景写哀请，以哀景写乐情，一倍增其哀乐。反衬；借景,22,注 意 人物 的,情感,：,忧伤痛苦,三读课文,怨恨厌倦,孤独悲苦,22 注 意 人物 的情感：忧伤痛苦三读课文怨恨厌倦孤独悲,朗读思考,在歌声中再次感受诗境，感受诗歌蕴含的复杂情感。,朗读思考 在歌声中再次感受诗境，感受诗歌蕴含的复,24,背诵最后一节，完成同步导练。,作业,24 背诵最后一节，完成同步导练。作业,谢谢观看,请指导,谢谢观看请指导,
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