秦始皇教学讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,了解,历史人物及其主要活动，,探究,他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用，正确,认识,个人与社会、个人与自然的关系；并从杰出人物的嘉言懿行中,汲取,历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。,教 材 目 标,历史是由人创造的。人是历史的灵魂。通过对历史上中外人物的学习，目的在于了解人物所处的历史环境、文化传统、历史发展趋势；反过来，通过对历史的发展和历史进程的把握，深化对历史人物的了解。,人是有血有肉有感情，有性格有智慧的，将人的血肉感情与性格、智慧挖掘出来，放在历史环境里，历史就成为一部活的历史。,中外历史人物评说,历史人物评说的几点基本原则,1,、掌握人物的主要活动和对历史所作出的贡献,2,、把历史人物放在当时特定的时代大背景下,分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，,是否有利于社会进步和生产力的发展,3,、采取一分为二的辩证法观点,（论从史出）,（时势造英雄）,（规律）,A.,是否完成国家统一，推动历史发展。,B.,是否调整政治措施，保证社会安定。,C.,是否调经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。,D.,是否采取措施，促进文化繁荣。,E.,是否采取措施，巩固国家统一，促进民族的融合与团结。,F.,是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。,(,把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价,),中国古代主要朝代：,秦始皇,、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝、光武帝、孝文帝、隋文帝、,唐太宗,、武则天、唐玄宗、宋太祖、元世祖、明太祖、明成祖、,康熙帝、,雍正帝、乾隆帝,夏-商-,西周,-,东周,(,春秋、战国,)-秦-,西汉,-,东汉,-,三国,-,两晋,-,南北朝,-隋-,唐-,五代十国,-,辽、宋、夏、金,-元-明,清,中国古代著名皇帝：,第一单元：古代中国的政治家,三人在中国历史上的地位,:,秦始皇：统一中国的第一个皇帝,唐太宗：大唐盛世的奠基人,康熙帝：统一多民族国家的捍卫者,千古一帝,第1,课 统,一中,国,的第一,个,皇帝,-,秦始皇,家喻户哓的秦始皇，因统一大业而名垂千古，因暴政遭千古骂名。秦王朝只存在了,15,年，他的万世皇帝梦昙花一现。可皇帝制度、皇帝意识影响中国几千年。其身世、生平、功过引人注目，连始皇陵也因众多谜团而倍受关注,临洮,辽东,秦长城，全长,1,万多华里,伟大建筑,民族象征,劳民伤财,暴政见证,40,多万民工,5,年,阿房宫、骊山墓,140,多万人,/,年,秦皇陵兵马俑,秦皇陵地下宫殿,有关秦代、秦始皇的历史建筑,嬴政,（前,259,前210,）,秦国第,34,代君主,13,岁即位（前,247,年）,22,岁亲政（前,239,年）,统一全国（前,221,年）,第四次巡游病死（前,210,年）,中国历史第一位皇帝，,也是历史上第一位统一者。,秦始皇,作为历史上统一的第一人，他的,千秋,功过,历代都有评说，但两千多年来却,众说纷纭，,誉之者捧入云霄，毁之者踏于脚下。,1,、“海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝,有，,五帝所不及,”,（秦朝）王绾、李斯,2,、“秦始皇之,无道,视杀人如杀狗彘,”,（晋）傅玄,3,、“秦王,怀贪鄙之心,废王道，立私权,以暴虐,为天下始,”,（北宋）司马迁,4,、“始皇帝，自是,千古一帝,也,”,5,、“秦始皇,比孔子伟大的多,中国过去的封建君,主,还没有第二个超过他的,”,毛泽东,“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世,界，,是圣是魔，未可轻议,。”,（明）李贽,功？,过？,咸阳,秦,前221年,秦统一六国,先灭弱韩：前,230年,离间灭赵：前,228年,水灌灭魏：前,225年,王翦灭楚：前,223,年,北灭燕国：前,222,年,完胜灭齐：,前,221,年,一,、,秦统一六国,1,、过程：,10,年,(,特点：先弱后强、远交近攻),秦王扫六合，虎视何雄哉,史实之一,2.,秦统一六国原因：,根本原因：,社会基础：,人民要求：,秦国实力：,秦王嬴政,：,顺应了统一的历史趋势,社会经济发展，各民族和地区,之间联系加强,战争带来沉重灾难，人民渴望统一,商鞅变法最彻底，实力最强,雄才大略，正确的统一方略,3.,意义,：,结束了诸侯割据的政治局面，建立了大一统的,中央集权王朝,也适应了人民要求统一的愿望，有利于人民,生活安定和社会生产发展。,二、秦巩固统一的措施：,措 施,影 响,政治,军事,思想文化,交通,经济,君主专制中央集权制（皇帝制,、,三公九卿制郡县制）,加强中央集权、有利于多民族国家的统一,书同文：小篆,利于国家的统一和,国内经济文化的交流,统一度量衡、货币,促进经济发展,修筑驰道、直道、,车同轨、灵渠,促进交通、经济发展,征百越、击匈奴；修筑长城,奠定了基本疆域,三,、,秦始皇的暴政,(1)“,焚书坑儒”：,(2),严刑酷法：,(3),繁重的徭役和兵役：,修长城,大兴土木,北伐匈奴、南征百越,摧残文化，钳制思想,2,、影响：,1,、暴政主要表现：,激化阶级矛盾，导致秦亡,“囹圄成市”“赭（,zh,）,衣塞道”,阿房，阿房，亡始皇,秦朝民谣,史实之三,思维深化：,为什么会产生暴政？,专制制度、个人因素,儒家思想（仁、民本）、启蒙思想（三权分立）,古今中外哪些思想有利于防止暴政？,有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君。,结合史实，,对这个问题,你有什么看法,?,千秋功过，你我评说：,功：,过：,总评：,统一中国，结束诸侯割据的政治局面，开创了中华民族国家统一的新纪元；实行郡县制，制定一整套君主专制的中央集权制度，影响深远；统一文字、货币、度量衡，修筑驰道，有利于经济文化的发展和巩固国家的统一。,推行暴政：,摧残文化，钳制思想；严刑酷法；修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担；,激化阶级矛盾，秦短命而亡。,功,大于过，封建社会初期杰出的地主阶级政治家,四、秦始皇的功与过,1.,秦灭六国实现统一的根本原因是,A.,商鞅变法比较彻底，秦在七国中实力最强,B.,法家思想奠定了统一的理论基础,C.,统一条件成熟，秦顺应了这一历史发展潮流,D.,秦王赢政的雄才大略,学以致用,2.,秦朝确立封建主义中央集权制度，适应了,国家统一的需要 自然经济存在的需要,保护封建土地制度的需要 推动多民族国家发展的需要,A B.,C.,D.,3.,电影,英雄,中，无名（刺客）对战长空（刺客）时，给一旁抚琴的老者一把钱币，钱币有刀状、铲状等各种形状。秦始皇统一中国后，中国的封建社会最为广泛流通的货币一直是,A,秦半两钱,B,五铢钱,C,圆形方孔钱,D,银锭,4.,有人曾形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”。这些现象说明秦朝时期,A,社会治安混乱,B,刑罚严酷,C,人们法制观念淡漠,D,国民素质不高,学以致用,5.,郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度，其依据主要在于,A、,郡县官吏必须对上一级负责,B、,郡县是地方行政管理机构,C、,郡县官吏与皇帝是臣与君的关系,D、,郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭,学以致用,三公九卿,郡守、,郡丞、郡尉,县,县令、县丞、县尉,中央机构,郡,皇帝,郡守、县令由中央任命,中央集权,专制主义中央集权,地方,中央,皇帝,秦的最终版图,闽中郡,疆域范围,黄河并阴山至辽东,临洮、羌中,南海、北向户,海暨朝鲜,新增四郡,长城起止,灵渠,小篆,秦权,秦量,度：长度单位,秦朝灭亡的根本原因是：,秦的暴政,使社会生产遭到严重破坏，阶级矛盾越来越尖锐，终于导致农民起义的爆发，推翻了秦朝的统治。贾谊总结秦朝灭亡的原因为“仁义不施”，,如果“仁义”指统治者以德治民，爱惜民力，不误农时，减轻刑罚，则这一观点有一定的合理性,。但贾谊仍是站在地主阶级立场上，把陈胜起义说成是“一夫作难”，其目的在于,维护地主阶级的统治。,苏洵在,六国论,中说：,“,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在贿秦。赂秦而力亏，破灭之道也。,”,西汉的贾谊在,过秦论,中说：,“,然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，殽函为宫，一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。,”,结合你对秦灭六国和秦朝灭亡原因的认识，分析评论苏洵和贾谊的观点。,中央集权制的影响,积极：,（1,）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时的世界大国。,（,2,）对秦：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。,（,3,）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强与完整。,消极：,秦始皇依靠皇帝的专制权威加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化，最终秦王朝土崩瓦解。,秦灭六国，最根本的原因是人民渴望统一,，,秦顺应,了这一,历史发展潮流,，符合当时各族人民的愿望。,其次,是秦国,商鞅变法比较彻底，封建经济得到发展,，秦国逐渐成为七个诸侯国中实力最强的国家，为秦灭六国奠定了经济基础。,再次,，在秦灭六国中，采用了,远交近攻,的军事策略，各个击破。六国纷纷向秦割地求和是六国灭亡的表面原因。苏徇把这说成是唯一原因是错误的。,六国破灭根本原因是分裂不符合人民的利益，再加上六国的任何一国都不具备实现统一的实力,，所以面对秦国的强大攻势，才竟相割地求和，以求得苟延残喘。,