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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古典诗歌,行路难,(,其一,),教 材 分 析,精 讲 精 练,古典诗歌行路难(其一)教 材 分 析,1,天宝元年，,42,岁的诗人经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，供奉翰林；诗人以为可以施展自己的经国济世的宏愿，建立一番功业；但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣；因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来；几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败；这首诗是,行路难,三首的第一首，是诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。,教 材 分 析,精 讲 精 练,天宝元年，42岁的诗人经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，供,2,李白（,701,762,），,字太白,，,号青莲居士,；唐朝诗人，有,“诗仙”,之称，是伟大的,浪漫主义诗人,；存世诗文千余篇，代表作有,蜀道难,梦游天姥吟留别,将进酒,静夜思,等，有,李太白集,传世；,韩愈（,768,824,），,字退之,，郡望昌黎，世称,韩昌黎,；河阳（今河南孟州市）人；唐代文学家、哲学家；,唐代古文运动的倡导者,，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，著有,韩昌黎集,。,教 材 分 析,精 讲 精 练,李白（701762），字太白，号青莲居士；唐朝诗人，有“诗,3,行路难,公元,742,年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰林；李白本是个积极入世的人，被世人称为“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”；李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。,教 材 分 析,精 讲 精 练,行路难 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰,4,（重点）,（难点）,通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力；,通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力；,掌握诗人在诗中表达的感情；,教 材 分 析,精 讲 精 练,（重点）（难点）通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的,5,歧,路,一,读一读字音,q,教 材 分 析,精 讲 精 练,歧路一 读一读字音q教 材 分 析,6,金,zn,（）,投,zh,（）,二,写一写字形,樽,箸,教 材 分 析,精 讲 精 练,金zn（）投zh（）二 写一写,7,三,文言知识积累,(,一,),通假字,玉盘珍,羞直,万钱,“羞”通“馐”，（味美的）食物；“直”通“值”，价值,(,二,),古今异义,今,安,在,古义：哪里；今义：安全，平安；,教 材 分 析,精 讲 精 练,三 文言知识积累(一)通假字教 材 分 析,8,(,三,),名句积累,1.,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；,2.,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；,教 材 分 析,精 讲 精 练,(三)名句积累教 材 分 析,9,导思,1.,行路难,一诗体现了李白怎样的风格？从全诗来看，其感 情基调应该是怎样的？,乐观向上,导思,2.,本文表达了作者怎样的感情？,情感,关键词,:,理想,教 材 分 析,精 讲 精 练,导思1.行路难一诗体现了李白怎样的风格？从全诗来看，其感,10,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点；体会作者感情，感受文章的风格；,行路难（其一）,课文朗读,；,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,；,2.,认为用得好的词语用,方框,；,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,；,4.,有疑问的地方，用,问号,标注；,圈点要求,教 材 分 析,精 讲 精 练,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点；体会作,11,原文,:,金,樽,清酒斗十千，玉盘,珍羞直,万钱；,停杯投箸不能食，拔剑,四顾,心,茫然,；,教 材 分 析,精 讲 精 练,教 材 分 析,12,樽：,古代盛酒的器具；,珍羞：,精美的菜肴；,直：,价值；,四顾：,往四处看，这里泛指看；,茫然：,漫然无所适从的样子；,注释：,教 材 分 析,精 讲 精 练,樽：古代盛酒的器具；注释：教 材 分 析,13,金樽中的清酒，一斗价值十千钱，玉盘里精美的菜肴，价值万钱；（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，四处看看，心中漫然无所适从；,译文：,教 材 分 析,精 讲 精 练,金樽中的清酒，一斗价值十千钱，玉盘里精美的菜肴，价,14,原文,:,欲渡黄河冰,塞川,，将登太行雪满山；,闲来垂钓碧溪上,，,忽复乘舟梦日边,；,教 材 分 析,精 讲 精 练,教 材 分 析,15,塞：,塞满、堵塞；,川：,河道；,垂钓碧溪上：,传说姜尚（姜子牙）在磻溪垂钓，遇到西伯姬昌（即周文王），后被重用；,乘舟梦日边：,传说伊尹在受到成汤的重用之前，曾经梦见自己乘船经过日、月旁边；,注释：,教 材 分 析,精 讲 精 练,塞：塞满、堵塞；注释：教 材 分 析,16,想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满了山岭；闲时我学姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见自己像伊尹一样乘船经过日、月的旁边；,译文：,教 材 分 析,精 讲 精 练,想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺,17,原文,:,行路难！行路难！多,歧路,，今,安在,？,长风破浪会有时，直挂云帆,济,沧海；,歧路：,岔路；,安在：,在哪里；,济：,渡过；,注释：,教 材 分 析,精 讲 精 练,原文:行路难！行路难！多歧路，今安在？歧路：岔路；注释,18,行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的船帆横渡沧海；,译文：,教 材 分 析,精 讲 精 练,行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘,19,1,是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍羞”不能食？,【答案】,是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人 “酒”不能咽，“羞”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁；,教 材 分 析,精 讲 精 练,1是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍羞”不能食？,20,2,“停”“投”“拔”“顾”四个动词，刻画出诗人怎样的形象？,【答案】,此题运用动作描写作用分析法；刻画出诗人极度苦闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象；,教 材 分 析,精 讲 精 练,2“停”“投”“拔”“顾”四个动词，刻画出诗人怎样的形象？,21,3,“欲渡,雪满山”抒发了诗人怎样的矛盾心理？,【答案】,此题运用分析感情法；这两句运用比 喻，以路途的艰险比喻仕途艰险，生动形象地写出了诗人历经仕途险恶后想有所作为而事与愿 违、有志难伸的矛盾、痛苦心情；,教 材 分 析,精 讲 精 练,3“欲渡雪满山”抒发了诗人怎样的矛盾心理？【答案】此题,22,4,诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？,【答案】,诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望；,教 材 分 析,精 讲 精 练,4诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？【答案】诗中借用了吕,23,5,赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；,【答案】,此题运用赏析古诗文名句法；这两句意思是无论路途多么艰险，多难走，诗人相信终有一天能乘长风破万里浪渡过大海，直达理想的彼岸；诗句引用宗悫的典故，以此自勉，突出表现了诗人坚定的信念，乐观的精神，豪迈的气概；,本单元,出师表,中第段运用此技法，说明诸葛亮与刘备患难与共的历史，说明创业的艰难；,教 材 分 析,精 讲 精 练,5赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；【答案】此题运用,24,【,答案,】,此题运用用典作用分析法；一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，没有被重用，反而被“赐金放还”，变相撵出了长 安，这不正像想渡黄河、登太行却遇到冰塞黄河、雪满太行吗？“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；”诗人在心境茫然之时，忽然想到两位开始在政治上并,【,难点探究,】,行路难,中引用姜尚和伊尹两人的典故有什么作用？,教 材 分 析,精 讲 精 练,【答案】此题运用用典作用分析法；一个怀有伟大政治抱负的人物，,25,不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜 尚，年老时在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受成汤任用前曾梦见自己乘舟经过日、月的旁 边；想到这两位历史人物的经历，诗人增强了信 心；诗人借用这两个典故暗示自己的心理变化，表示要像姜尚和伊尹那样有为于当世；,教 材 分 析,精 讲 精 练,不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜 尚，年老时在磻溪,26,行路难,姜尚、,伊尹,停杯、,投箸、,欲渡、,将登,金樽、,清酒、,玉盘、,珍馐,先扬,后抑,希望,失望,信心,行路难,多歧路,长风破浪,直挂云帆,教 材 分 析,精 讲 精 练,行路难姜尚、停杯、金樽、先扬后抑希望失望信心行路难长风破浪教,27,行路难,全诗抒写了诗人深感仕途艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满积极的浪漫主义情调；,教 材 分 析,精 讲 精 练,行路难全诗抒写了诗人深感仕途艰难，反映了诗人在政治上遭遇,28,1.,巧用典故，准确精当；,诗人引用姜尚、伊尹的典故，表达自己渴望得到明主赏识的愿望；诗人还自比有着远大抱负的宗悫；典故信手拈来，精当而自然；,2.,浪漫主义和现实主义的创作手法相结合；,诗中充满了变幻莫测、丰富奇特的想象，表达了诗人对黑暗现实的反抗和对美好理想的执着追求；,教 材 分 析,精 讲 精 练,1.巧用典故，准确精当；教 材 分 析,29,若你陷入无穷的困境中无法自拔时，你要坚定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，拥有这般豁达，这等决心信心，你必会冲出重围；这就是古诗词里蕴藏的力量，在我们眼中，它不应只是晦涩难懂的文字，它更应是先人留给我们的宝贵遗物；通过这些文字，我们可穿越时空，领略我国的锦绣河山，也可与古人对话，汲取他们身上的中国精神；所以说，让古诗词融入我们的生活之中，不再仅局限于背诵默写，这样我们这一代人才会更加坚强、更具豁达、更有责任,由于这些“更加”，中国才不会被轻视忽略，会更加稳若磐石的屹立于世界之林；,教 材 分 析,精 讲 精 练,若你陷入无穷的困境中无法自拔时，你要坚定“长风破浪会有时，直,30,作业,1,：,完成教材上的课后习题,作业,2,：,完成,练习册,上的习题,教 材 分 析,精 讲 精 练,作业1：完成教材上的课后习题,31,
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