第1单元口语交际：注意说话的语气课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小熊。,嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！,小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？,？,如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？,口语交际：注意说话的语气,上学期我们学了,风娃娃,的故事，风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。他应该怎么说呢？,我不是故意的！,我不是故意的。,两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说法更好？,第句用了感叹号，语气强烈而生硬，让听的人感觉不舒服。,第句用句号，表示自己知道错了，语气诚恳。,小结：,同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。,情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？,阿姨，请您让一下。,阿姨，请您让一下好吗？,加上,“,好吗,”“,行吗,”,这样的词语，语气更委婉，更容易被别人接受。,小结：,与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语气，请求别人时同样也要注意说话的语气。,看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟她说,提示：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。,要求会说的同时，还要学会听。,把事情说清楚、说明白。,说话的语气让人感觉舒服。,同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。,分小组练习，明确怎么说。,全班进行交流、评议。,说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。,多使用协商的语气，避免使用命令的语气。,你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？,情境一：上学迟到了，老师批评了我。,我向老师道歉，再说明迟到原因，并表示自己不会再迟到。,情景演练,情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。,我向妈妈表达自己的意愿，要运用协商式的语气，还要说清楚自己想画画的理由。,演一演：学生分组上台表演。,评一评：学生互评，教师点评，评出,“,最佳小演员,”,。可参考下表，每一项最多三面小红旗。,小组,声音响亮,表达清楚,大方自然,语气恰当,合计,第一组,第二组,第三组,第四组,小结：,通过这次课的学习，我们明白了说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用命令的语气。希望大家在今后的学习和生活中，都能注意这一点。,生活中，你遇到过难以解决的问题吗？你是怎样与别人交际的？,情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨的脚，,_,拓展延伸,情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文文帮她在门卫室拿快递，,_,情境三：回家吃饭时，妈妈端出香喷喷的饭菜，,_,通过今天的学习，我们明白了说话时要注意语气，态度要温和、有礼貌，希望每位同学在今后学会与人交流，做一个有礼貌的孩子。,扫码获取姜老师课,件店,更多,教学资源,扫码微信分享语文,学科活动设计方案,谢谢观看！,