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同学们，你们知道这种鸟的名字吗？,珍珠鸟,同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟,珍珠鸟,别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约,10,厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟,之一，这种鸟小巧玲珑，姿态,优美且雄鸟叫声多变，容易饲,养，也较容易人工繁殖。,珍珠鸟别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍,4,珍珠鸟,*,4 珍珠鸟*,走近作者,冯骥才,，当代作家。,1942,年生于天津，原籍浙江慈溪。,主要作品：,雕花烟斗,铺花的歧路,神鞭,三寸金莲,等。,走近作者 冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍,垂蔓 神幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑 眸子,字词学习,垂,蔓,神,幽,熟,悉,雏,儿哎,呦 柜,顶,享,受,陪,伴,待,着,趴,下 眼,睑 眸,子,mn,yu,y,xin,pi,jin,mu,di,p,u,x,ch,垂蔓 神幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶,眸,雏,幽,蔓,趴,睑,哟,陪,待,享,柜,悉,眸雏幽蔓趴睑哟陪待享柜悉,舒服安逸。（）,不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举，不费气力。（）,直截了当，干脆。（）,A.,不动声色,B.,舒适,C.,索性,B,C,A,词语解释,舒服安逸。（）A.不动声色 B.舒适 C,朗读课文并思考：本文讲述了一个什么故事？,整体感知,本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由,_,到,_,的变化过程。,害怕人,信赖人,朗读课文并思考：本文讲述了一个什么故事？整体感知 本文,独词成句，置于篇首，以感叹的语气直抒胸臆。,为全文奠定了轻松和谐的感情基调。,课文讲解,课文以词语“真好”开头有什么作用？,阅读课文，思考：,独词成句，置于篇首，以感叹的语气直抒胸臆。为全文奠定,“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。,珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，为什么传出的叫声却“格外轻松自在”呢？,“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟,“我”对珍珠鸟的喜爱之情表现在哪些具体行动中？,精心布置了一处幽静、安全的居室；,在珍珠鸟孕育生命后“我”也绝不窥探，就连每天为小鸟一家添食加水也绝不惊动。,“我”对珍珠鸟的喜爱之情表现在哪些具体行动中？精心布置了一处,敢伸出小脑袋瞅瞅我,即使开着窗子也不会飞走,绕着我的笔尖蹦来蹦去,雏鸟脑袋从叶间探出来,蹦到我的杯子上喝茶,啄着我颤动的笔尖,趴在我肩头睡着了,我不动声色地写,不去伤害它,决不掀开叶片往里看,完成下列表格。,敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走绕着我的笔尖蹦来蹦去,“,我,”,的爱护,提供环境,不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人,你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？,信赖,爱,“,我,”,鸟,你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”,“我”在文中称小珍珠鸟为“小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？,仿佛看到了人与动物和谐相处的动人场景，这真是一种美好的情感。,“我”在文中称小珍珠鸟为“小家伙”，你怎样理解这个词所包含,毛茸茸,句子赏析,外形特点,比喻,又肥又圆,可爱,红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点,。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,毛茸茸句子赏析外形特点比喻又肥又圆可爱 红嘴红脚，灰蓝,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。,请勾出描写鸟的动作、神态的词。,这是一种亲近和信赖的表现,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。,“我”为了不打扰它们而从远处观察。,当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”精心为小鸟布置幽静,小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。,小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。正是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。,小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。,课文最后一个自然段有什么深刻含义？,这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。,课文最后一个自然段有什么深刻含义？这是文章的中心句。,作者运用了,和,的手法，抓住了珍珠鸟的,_,来描写，描写中融入了自己的,。,比喻,拟人,外形、动作、神态,喜爱之情,填一填,作者运用了 和 的手法，抓住了珍,人与动物和谐相处,熟悉过程,珍珠鸟,内心感受,在笼子四周飞,屋里飞来飞去,信赖，创造出美好的境界,布置鸟巢,既舒适又温暖,落在桌上,睡在肩上,板书设计,人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞屋里飞来飞,拓展延伸,1.,几处早,莺,争暖树，谁家新,燕,啄春泥。（白居易）,2.,两个,黄鹂,鸣翠柳，一行,白鹭,上青天。（杜甫）,3.,鸟,向檐上飞，云从窗里出。（吴均）,4.,落霞与,孤鹜,齐飞，秋水共长天一色。（王勃）,拓展延伸1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）,5.,野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩厚，何日肯重来。（宋,司马光,放,鹦鹉,）,6.,百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（宋,欧阳修,画眉鸟,）,5.野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩厚，何日肯重来。,模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐相处的一个片段。,课后作业,模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐相处的一个,
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