培训体系搭建建议书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,培训体系搭建建议书,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,培训体系搭建建议书培训体系搭建建议书21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。生医学教育中心,2009年培训建议,课车上学不到,诊断解,字两E所两,1.公司现况及发展月标理解,.2009年培训规划方向,1.好医生培训需求分析,I.好医生2009年培训方案,1.好医生 Workplace Learning,2.好医生2009年培训课题,3.好医生培训发展目标,4.好医生2009年培训体系,5.CS活动推广,6.培训实施时间计划,7.培训课程定制化研发,附录:XX电子培训案例,在新课程改革的大背景下，教育部强调语文教学要重视核心价值观的教育。小学阶段是一个人行为养成的关键时期，因此教师要注重小学语文课程中核心价值观的教育，但现在的小学语文课堂教学方法传统单一，不利于核心价值观教育的有效开展，所以教师要结合新课程改革的具体要求，不断创新教学方法，提高学生学习效率，从而促进小学语文课程核心价值观教育的有效教学。,一、小学语文课程核心价值观教育的内容,在小学语文教学中，教师要从课文中提取正确的价值取向，并继承中华民族的传统美德。小学语文课程核心价值观教育的内容主要包括以下几点：（1）共赢观念，即遇到问题时既要考虑到自己又要考虑到他人，并且要考虑到社会，从而实现共赢。这是因为在当今社会出现了许多为了利益而发生冲突的事件，而规避这种事件再次发生的有效措施就是共赢观念的形成。（2）换位观念。在日常生活中我们要学会换位思考，只有这样才能促使社会健康有序地发展。（3）分享观念，这一观念涉及的道德是与人为善，这既是中华民族的传统美德，也是当今社会所急需的。,二、小学语文课程核心价值观教育的有效策略,1.创设具体情境，激起学生学习动力,由于小学阶段的学生还存在认知水平和能力不高的现象，上课不能有效快速地融入课堂氛围中，因此教师应该结合小学阶段学生这一特性，创新教学方法。具体情境的创设有利于学生在不知不觉中进入学习状态，激发学生的学习兴趣，从而促使小学语文课程核心价值观教育顺利进行。,在学习小学语文（人教版）五年级下册白杨这一课时，教师可以在周边贴一些白杨的图片，并模仿课文进行情境在线，然后再利用多媒体设备播放西北大戈壁残酷的自然环境，?学生在这种具体情境中深刻领会什么是奉献精神，从而促进小学语文课程核心价值观教育的教学。,2.小组合作学习，培养学生探究质疑能力,小组合作学习这一教学方法在近些年的小学教学中备受关注，但由于有些教师在教学过程中没有合理运用这种教学方法，导致该教学方法并没有取得什么实质性的效果。可是小组合作学习这种教学方法还是值得肯定的，因为它有利于培养学生的合作探究能力和对问题或事件的质疑能力，从而提高学生的学习效率。而且这种教学方法可以使学生在愉悦轻松的氛围中学习知识，相比教师在课堂上用死板的教学模式灌输知识更有效。,在学习小学语文（人教版）五年级下册金钱的魔力这一课时，教师就可以运用小组合作学习的教学方法，在课堂上把学生分为4人小组，让学生讨论金钱是什么，为什么要以“金钱的魔力”命名。小组讨论得出结论，教师再进一步结合课文进行解释，并引入共赢观念，使学生明确知道托德以利为主的观念是错误的。,3.引入对话引导教学方法，重视学生主体地位,重视学生主体地位是新课程改革中的教学要求之一，但近些年来，在小学语文课堂教学中，有些教师并没有做到这一点。针对这一要求，对话引导式的教学方法应引起教师的重视，这一教学方法渗透了民主意识，有利于引导学生平等地参与到课堂中，这样就可以彰显学生主体地位。,在学习小学语文（人教版）五年级上册狼牙山五壮士这一课时，教师要先明确教学目标，这节课的教学目标是学习五壮士身上坚韧不拔、为民族解放而献身的精神。教师在讲授这一课时，可以利用对话引导教学方法，培养学生语文核心价值观中的换位观念。具体做法是教师在上课时提出为什么要称这五位士兵为五壮士，学生可能会回答因为这五位士兵面对危险毫不退缩，把祖国放在第一位，等等。这时教师应该结合学生的回答，再次提问：假如你是这五位壮士中的一位，你会怎么做？学生回答不一，教师总结学生观点时对学生再次引导，提问：本文的精神就是让我们遇到危险迎头而上吗，还是怎样？学生再次回答，最终知道这节课的教学目标是培养坚韧不拔的精神。利用对话引导的教学方法，一步步把学生引入正确价值观的方向，同时在本课的学习中运用此方法有利于换位观念的形成。,总之，小学阶段是教育的基础阶段，这一阶段的学习对一个人的成长发挥着至关重要的作用，所以教师应该重视小学教育，并在小学语文教学中加强对语文核心价值观的教育，从而促使学生形成正确的价值观念，使学生成才。,在高举素质教育大旗的今天，人们越来越意识到素质教育的重要性。为了迎合时代的发展需求，学校也逐步向着素质教育方面迈进。小学美术教学作为学校教育的重要构成内容，承担着培养学生审美素养的重担。在小学美术教学中对学生创造力的培养能够实现素质教育理念的有效融入，促进了学生的全面发展，提升他们的综合素质。,一、创造力运用在小学美术教育的重要意义,创造力运用在小学美术教育中，有着非常重要的意义，主要体现在提高学生的创新能力；实现创造性思维的发展；促进学生想象力的提升；具体内容如下：,（一）提高学生的创新能力,和传统教育思想比较比来，创新精神就是要打破传统观念的束缚和藩篱，对于一个国家来说，创新作为其发展的第一驱动力，也是当今社会优秀人才必备的素质之一。因此，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力是开展现代教育的重要因素。教师想要有效培养学生的创新能力，首先要让他们意识到创新的重要意义，从而为后续的学习奠定牢固的基础。,（二）实现创造性思维的发展,所谓的创造性思维，指的就是和传统思维活动不一样的，并在人类的发展过程中已经占有了一个新领域的思维方式。我们知道，学生创造力的培养会受到思维的限制，而小学美术教学却有着其他学科无法代替的优势，即在培养学生创造性思维方面起着至关重要的作用。比如，在美术课上，教师可以让学生根据自己喜爱的事物，进行自主性创作，在这一过程中，学生的创造性思维就得到了很好的锻炼。,（三）促进学生想象力的提升,无论是在创作的过程中，还是在发明的过程中，都需要学生充分调动自己的想象力。可以说，学生想象能力的发挥往往比收获知识更为重要，这是因为，学生只有具备了一定想象能力才能创作出更多的、优秀的作品。学生在绘画的时候，可以结合自己的想象力来完成作品，而想象能力又在一定程度上决定了作品的内涵，因此，教师也应给予学生想先能力的培养足够的重视。,二、小学美术教育中培养学生创造力的有效路径,创造力的提升，离不开多方面的支撑，在小学美术教育中培养学生创造力的有效路径，具体来说，主要分为以下几个方面：构建良好的学习氛围；激发学生的学习兴趣；积极探索新的教学模式；以学生的想象力为依托；具体内容如下：,（一）构建良好的学习氛围,教师应树立以学生为本的原则，对学生的学习过程应用发展的眼光来看待，在对学生的绘画作品进行评价时也应秉持公平、公正的理念，不能用成绩的高低作为评价的标准。同时，教师还应对表现比较好的学生及时进行表扬，即便学生的绘画作品不是非常完美，但是，只要这些作品具有一定的内涵，蕴含着学生丰富的思想感情，都应给予肯定和鼓励。此外，教师还应积极地和学生进行沟通和交流，来建立良好的师生关系，从而为学生创造力的提升构建良好的学习氛围。值得注意的是，教师应让学生融入到自然中感受大自然的独特魅力，在学生感受美、理解美的过程中，能够实现他们审美创造力的进一步提升。,（二）激发学生的学习兴趣,兴趣作为学好一切事物的内在原动力，教师应注重对学生学习兴趣的培养。首先，教师应对小学阶段学生的身心特征以及实际需要进行充分的理解，同时，教师还应结合学生的认知水平，来有针对性、有计划的开展教学活动。对于小学阶段的学生来说，他们不仅思维比较活跃，好奇心强，同时，他们也有着较高的创作能力。特别是在当今社会，学生的需求已经不再仅仅局限于知识的获取，更重要的是，如何实现他们的全面发展。和其他学科相比，美术课程更具游戏性，因此，很多学生在上课的过程中会表现出极大的学习兴趣，教师可以采取丰富的教学手段、借助教学工具来感染学生，让他们能够在轻松的环境中学习美术知识，从而提高他们学习的主观能动性，为创造力的获得奠定良好的心理基础。,（三）积极探索新的教学模式,科学技术的发展，使得多媒体技术得以充分应用在学校各个学科的教育中，这种现代化的教育手段，能够使教学内容更加生动形象地展示到学生的面前，降低了学生学习的难度，而丰富的展现形式，还能有效激发学生的想象力和创造力，可以说，多媒体技术的利用是提升小学美术教育质量的不二法宝，同时，它也是提高学生创作水平的有效手段。因此，教师应根据教材内容和教学的实际需求，在进行多媒体课件的制作，从而提高课堂教学成效。,（四）以学生的想象力为依托,正如前文所述，学生创造力的提高是培养学生想象能力的重要基石。同时，学生创作力的培养也必须以想象力为依托，它们是相互促进的关系。教师应鼓励学生在创作过程中将自己的创造力充分调动起来，从而创作出蕴含着自己思想感情的作用，这样的作品才具有一定价值，才具有灵魂和内涵。因此，教师应注重学生想象力培养，从而促进他们想向能力的提升，积极实现学生想象力转化为创造力的教育目标。,结束语：,总而言之，教师应将创新意识贯彻到教学过程的始终，在提高学生审美能力的过程中，更要注重对学生审美创造力的培养，将学生审美想象力充分挖掘出来，并给他们提供一个展示自我的良好平台，秉持因材施教的原则，加速推进小学美术教育向着素质教育方面更快、更好地迈进，促进学生艺术素养和综合素质的全面提升，为祖国建设和发展培养优秀的人才贡献自己的一份力量。,生医学教育中心,2009年培训建议,课车上学不到,诊断解,字两E所两,1.公司现况及发展月标理解,.2009年培训规划方向,1.好医生培训需求分析,I.好医生2009年培训方案,1.好医生 Workplace Learning,2.好医生2009年培训课题,3.好医生培训发展目标,4.好医生2009年培训体系,5.CS活动推广,6.培训实施时间计划,7.培训课程定制化研发,附录:XX电子培训案例,1.公司现况及发展目标,好医生医学教育中心在高速发展过程中,通过强化核心价值观,加强经营的质量,提高控制经营风险的水平手,段,为将来的最终日标打下坚实的基础。在这里,公司人力素质的提升将是实现上述所有日标的不可或缺的,统一思想,平稳质量,人力资源方面的咨询,财务E导入,1.2009年培训规划方向,好医生作为近几年快速成长的企业,其培训愿景以及中长期培训体系还未健全,2009年的培训规创应从近期经营目标和现场问题着手,以能够解决企业问题和提升绩效为主要目标,经营理念,培训理念,公司愿景,培训愿景,培训体系制度,中长期培训计划,果程策划,长期经营政策,培训需求,年度培训计划,期经营目标,评估,现场问题,1.2009年培训规划方向,星剧泰营销学院可以协助好医生建立完善的课程体系,并据此来进一步指导企业的培训工作,培训需求分析,培训体系/年度计划树立,培训课程规划与实蘑,注:块速发展的企业里,岗位职责和能力要求会经常变动,因此,建议不宜从设计能力素质模型入手建,立课程体系,而以岗位职责,经营目标为主进行体系设计。,.好医生培训需求分析,近期管理目标