《童趣》12课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,冰力量工作室,刘 波,童 趣,沈复,作者及作品简介,沈复,（1763？,）,中国,清代散文家,。字,三白,，号梅逸。,江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,一部,自传体,作品,。,记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记,共六卷,：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。,童趣节选自浮生六记闲情记趣。,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：,简洁、典雅。,意义：,继承文化、了解历史、丰富语言。,学习目标：,1、,熟读背诵,2、,用心领会,能见言而知意,3、,积累文言词汇,给生字词标音,童,稚,（,）,藐,小 （,）,项为之,强,（,）,鹤,唳,云端（,）,怡,然称快（,）,凹凸,（,）,土,砾,（,）,壑,（,）,庞,然大物（,）,癞虾蟆,（,）,zh,mi,o,ji,ng,l,y,o,t,l,h,p,ng,li h,ma,朗读课文,例如：,1、昂首/观之，项/为之,强,2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云,白鹤/观,（句中“/”表示明显的停顿，“,”表示极短的停顿）,请给下列句子划分,朗读节奏,。,(,示例,),1、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。,2、私/拟作/群鹤舞于空中。,3、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。,4、昂首/观之，项/为之强。,5、作/青云白鹤/观。,6,、蹲其身，使/与台齐。,7,、见/二虫斗草间。,8,、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。,1、昂首观之，,项,为之,强,2、,果,如鹤,唳,云端。,3、,以,丛,草,为,林。,4、,兴,正浓,5、,方,出神,6、捉虾蟆，,鞭,数十，,驱,之别院。,脖子 ；通“僵”僵硬,果然 ；鸟鸣,鞭打、抽打 ；驱赶,把当作，把看作,兴趣,正好，正在,解释加线的,词的含义,文言文翻译法：,1.加字,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,能,张,眼,对,太,够,大,睛,着,阳。,如：能 张 目 对 日。,2.换字,如：昂 首 观 之。,抬头,看,它们,。,3.用自己的话,讲清文言意思,如：怡然称快。,高兴得连声叫好。,余,忆,童,稚,时，能,张,目,对,日，,明 察 秋 毫,，,我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫,物外,之,趣,。,指超出事物本身 乐趣,见,藐,小之 物,必,细 察,其 纹 理，,故,时,有,细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对,着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到,细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所,以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,夏,蚊,成,雷,，,私,拟,作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于,空中,，,心之所,向,，,则,或千或百，果然,鹤,也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵”僵硬 白色,昂,首,观之，,项为,（,w,i,),之,强,。又留蚊于,素,帐中，,果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好,在 想 就,变成鹤,徐,喷,以,烟，,使,之,冲,烟而飞,鸣,，,作,青云白,鹤,观,，,果,如,鹤,唳,云端，为之,怡然称快,。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤,在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它,们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地,用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象,（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,夏蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸,处,，花台小草,丛杂,处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以,土砾,凸,者为,丘,，,凹,者为,壑,，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游,其,中，,怡,然自,得,。,其,身,，,使,与台,齐,；定,神,细,视,，,以,丛草,为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的,地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细,看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分,当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中,游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林之趣,一日,，,见,二虫,斗,草间，,观,之,，,兴,正浓，,忽,有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞,然大物,拔,山,倒,树而来，,盖,一癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是,一,吐,而二虫,尽,为,所吞。余年,幼,，,方,出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一,惊,。,神,定,，,捉,虾蟆，,鞭,数,十，,驱,之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别,院,别的 院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它,们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树,而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。,我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安,定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,童 趣,把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑,拟夏蚊为,群鹤舞空,惩治虾蟆，为小虫抱不平,趣,A.,能张目对日，,明察秋毫,。,B.,私,拟作群鹤舞,于,空中。,C.,昂首观之，,项,为之,强,。,D.,又留蚊于素帐中，,徐,喷以烟。,E.,果如鹤,唳,云端。,F.,捉虾蟆，,鞭,数十，驱之别院。,G.,见藐小,之,物必,细察,其纹理。,H.,昂首观,之,，项为之强。,I.,徐喷,以,烟。,J.,以,草,为,林。,K.,舌一吐而二虫尽,为,所吞。,连极细小之物也看得一清二楚,。,暗自、暗暗 在,脖子 “强”通“僵”僵硬,慢慢地,鸟鸣,鞭打、抽打,的 仔细观察,用,把-当作，把-看作,被,它，代蚊子,解释加线的,词的含义,布置作业,沈复观细小之物而写成此文，你在童年 时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，从记忆的仓库中采撷一两片童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片段。,冰力量工作室,刘 波,1、用简洁的语言概括文中的三件趣事,（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤,的景象。,观蚊如鹤,（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。,神游山林,（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。,鞭打蛤蟆,2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（1）小大。,（2）丑美。,如：丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷,如：蚊虫飞舞白鹤舞空,（3）益虫坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱,开动脑筋,自然景物,思维方式,新的形象,心情,（用原文语句回答）,联想和想像,夏蚊成雷,草丛、虫蚊,土砾,癞虾蟆,群鹤舞空,森林、野兽、,丘壑,庞然大物，,拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心,（鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,思 考,作者是 怎样获得“物外之趣”的？,观察,联想、想象,物外之趣,多角度思考,“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？,参考答案,1、珍惜生命，热爱小动物。,2、处置有度。3、不忍心。,课外延伸,二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？,一、你有没有和作者同样的经历？给大家,谈谈一的童年趣事。,冰力量工作室,刘 波,