写作指导《审题立意》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,审题立意,写 作 指 导,教材分析,精讲精练,审题立意写 作 指 导教材分析,1,审题,就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容;认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。,那么，我们写作时如何审题立意呢？,教材分析,精讲精练,审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内,2,（一）审题,1.,审题时，要注意题目中的限制条件;比如,美丽的误会,这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。,教材分析,精讲精练,（一）审题教材分析,3,2.,审题时，还要注意分析题目，探究其含义;比如,生活是一面镜子,这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶;总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟;如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。,教材分析,精讲精练,2.审题时，还要注意分析题目，探究其含义;比如生活是一面,4,（二）立意,1.,立意时注意表达的思想要有一定深度;有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以精神的鼓舞;我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用“反弹琵琶”的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。,教材分析,精讲精练,（二）立意教材分析,5,2.,立意明确，学会求新;动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动笔后，要有意识地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题表达出来，使读者一看就能明白;避免思维定式，人云亦云;深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖;例如，常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新;,教材分析,精讲精练,2.立意明确，学会求新;动笔前，头脑中必须有一个明确的主题,6,3.,为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖又能够驾驭的主题进行构思写作;,教材分析,精讲精练,3.为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有关的多个主,7,一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题;,匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠;斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去;”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声;”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了;如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的;”,提示：,1.,这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？,2.,你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意;,3.,将自己归纳的主题与同学分享交流;,教材分析,精讲精练,一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题,8,示例：,主题一：适应环境，改变自己;,主题二：唯有自我反省，才能进步;,主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己;,教材分析,精讲精练,示例：教材分析,9,二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文;不少于,600,字;,提示：,1.,吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题;,2.,选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目;,3.,写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题;,教材分析,精讲精练,二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文;不少于,10,思路指导,1.,立意;本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，所以我们可以从以下几个角度立意：,(1),遇到问题，首先要从自身找原因;材料中猫头鹰不知道不是因为居民难相处，这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因;,(2),做人要有自知之明;不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人;如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人;,(3),透过现象看本质;抱怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质;只有看清本质，才能找到解决问题的办法;,教材分析,精讲精练,思路指导1.立意;本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引,11,2.,拟题;题目是文章的眼睛;拟题时，要注意：（,1,）用语要新奇，给人耳目一新的感觉；（,2,）着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望;如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自知之明;,教材分析,精讲精练,2.拟题;题目是文章的眼睛;拟题时，要注意：（1）用语要新,12,人贵有自知之明,老子云：“知人者智，自知者明;”麻雀不自知，总是嫌屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处;知人难，自知诚亦不易，所以，人贵有自知之明;,汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信;此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也;”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名;,教材分析,精讲精练,人贵有自知之明老子云：“知人者智，自知者明;”麻雀不自知，总,13,邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论;正因为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为一代著名的谏臣，成为齐威王的贤相;,“欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知;”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地,街亭;然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪;,“自知者英，自胜者雄;”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌;切记：人贵有自知之明！,教材分析,精讲精练,邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦,14,点评：,巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味;,列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说服力;,列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分;,结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨;,教材分析,精讲精练,点评：巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味;教材分析,15,三、以,翻过那座山,为题，写一篇记叙性文章;不少于,600,字;,提示：,1.“,记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式;,2.,要注意把握题目中的关键词，探究其含义;“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考;,3.,根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文;,教材分析,精讲精练,三、以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章;不少于600 字,16,思路指导,“山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等;“翻过”意味着解决了问题;“记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用;写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”;,教材分析,精讲精练,思路指导“山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲,17,翻过那座山,翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱;,题记,青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性;与父母闹矛盾也不是一两次了;不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭;年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲;我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶;那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了;,教材分析,精讲精练,翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱;,18,冷战持续了一个上午;在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了;因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去;,外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声;我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁;母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉;这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近;眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里;,教材分析,精讲精练,冷战持续了一个上午;在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培,19,冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多;,“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后;雨水没有继续落在我的头上;我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞;“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去;”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里;或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了;因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心;,终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪;母亲轻轻地把伞收了起来;这时，我清清楚楚,教材分析,精讲精练,冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多;教材分析,20,地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片;,心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散;霎时间，我发现，我已经翻过了那座山;那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击;,翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱;我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性,教材分析,精讲精练,地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了,21,总评：,1.,运用题记，形式新颖;文章运用了题记这一形式，给人耳目一新的感觉;,2.,结构严谨，首尾呼应;文章开篇点明“我”与母亲闹别扭，与母亲之间隔着一座“山”，结尾写自己翻过了那座“山”，读懂了母亲的一片苦心;,3.,选材典型，语言优美;文章精心选取了母亲送“我”去培训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形象鲜明;文章语言流畅，读来亲切自然;,教材分析,精讲精练,总评：1.运用题记，形式新颖;文章运用了题记这一形式，给人,22,素材一,自我反省的励志名句,1.,最伟大的胜利，就是战胜自己;,高尔基,2.,最灵繁的人也看不见自己的背脊;,非洲,3.,最困难的事情就是认识自己;,希腊,4.,自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域;,丁尼生,5.,自知之明是最难得的知识;,西班牙,6.,自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁;,巴尔扎克,教材分析,精讲精练,素材一自我反省的励志名句教材分析,23,7.,自己的鞋子，自己知道紧在哪里;,西班牙,8.,自己的饭量自己知道;,苏联,9.,濯清泉以自洁;,唐韩愈,10.,只有在人群中间，才能认识自己;,德国,11.,只一自反，天下没有不可了之事;,清代教育家申居郧,12.,知错就改，永远是不嫌迟的;,莎士比亚,13.,越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿;,爱尔兰,14.,要想了解自己，最好问问别