《荷塘月色》课件 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,散文,指不讲究韵律的散体文章,.,一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。,抒情散文,叙事散文,写景散文,哲理散文,1.,形散而神不散。,“,形散,”,主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。,“,神不散,”,主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。,散文的主要特点：,2.,意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。,作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。,3.,语言优美凝练，富于文采。,所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓,凝练,，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。,散文的鉴赏技法,1.,读散文要识得“文眼”。,凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。,2.,读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。,结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。,3.,注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。,散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。,4.,注意展开联想，领会文章的神韵。,注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。,5.,品味散文的语言。,散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。,6.,抒情散文的写作技巧,也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。,荷塘月色,朱自清,朱 自 清,（,18981948,）,作者简介,原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。,1898,年出生于江苏东海。,1903,年随家定居扬州，所以自称,“我是扬州人”,。,1923,年发表,长诗,毁灭,，,震动了当时诗坛。,1924,年出版,诗集,踪迹,。,1925,年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。,1928,年出版,散文集,背影,，成了著名的散文家。代表性的作品有,背影,春,绿,威尼斯,桨声灯影里的秦淮河,等等，其中,桨声灯影里的秦淮河,被时人誉为“白话美文的模范”。,1948,年病逝于北京。他是,诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子,。从他一生的 言行来看，他是始终以极其诚实 的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他,“表现了我们民族的英雄气概”,。,清华园月色,月色下的荷塘,自由朗读课文,思考下列问题,:,1,.,本文写了朱自清一次怎样的经历,?,-,月下散步,2.,本文写了作者的一次月下散步的经,历,作者为什么深更半夜的时候去月下散,步呢,?,用原文中的话回答,.,-,心里颇不宁静,本文文眼,3.,朱自清为什么心里不宁静呢,?,-,要联系当时的,时代背景,时代背景,1927,年,7,月，蒋介石发动“四,一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。,作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。,朱自清去月下散步的目的是什么,?,-,寻找,宁静,他找到宁静了吗？,第三段“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”这个“另一个世界”指什么呢？,作者在这里写得很超脱现实，这是作者内心渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自由，便越是显出作者在现实中的苦闷。,指超脱了困苦的自由而美好的世界。,宁静过后他的心情又有怎样的变化？,变得不宁静,本文还有一条线索：,以游踪（人物活动）为线索,明线：游踪,(,外结构）,暗线：情感（内结构）,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,淡淡的哀愁,淡淡的喜悦,呤字品句,问题设计,通过重点赏析第四节、第五节和第六节来品味文章的文字、手法之美。,1,作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,3,作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？本段的写景手法，有哪些特色？,2,作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,吟字品句,重点欣赏第,4,段：,1.,作者在描写,月下荷塘,时，具体描绘了哪些景物？,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,层层的叶子中间,有羞涩的打着朵儿的。,微风过处,远处高楼上渺茫的歌声似的。,这时候叶子与花也有一丝颤动,一道凝碧的波痕。,叶子底下是脉脉的流水,却更见风致了。,荷叶,荷花,荷香,荷波,荷韵,吟字品句,2.,作者在描写这些景物时，运用了哪些,技巧,？,重点欣赏第,4,段：,田田的荷叶（比喻）,叶间的荷花（拟人）,缕缕的清香（通感）,颤动的荷波,静,动,田田的叶子,零星的白花,凝碧的波痕,脉脉的流水,近,动静结合,远近结合,远,月下荷塘,月光下的荷塘,作者按照,空间顺序,，主要写了以下内容,:,清水芙蓉图,荷叶,荷花,荷香,荷波,高高出水，舞女的裙,线上明珠，碧天星星,若有若无，渺茫歌声,闪电颤动，凝碧波痕,修辞：比喻,博喻,拟人、通感,吟字品句,重点欣赏第,5,段：,1.,作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？,月光,青雾,荷叶荷花,灌木的黑影,杨柳的倩影,月光如,和花上；虽然是,别有风味的,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在,轻纱的梦,高处丛生的灌木,如鬼一般,弯弯的杨柳,画在荷叶上,轻盈飘忽,安谧恬静,阴森恐怖,秀美可爱,从不同的角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、花叶、树影交相杂糅的朦胧景象。,一泻无余，朦胧暗淡,吟字品句,重点欣赏第,5,段：,2.,作者在描写这些景物时，运用了哪些,技巧,？,月光如流水一般,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花,轻纱的梦,灌木的黑影、杨柳的倩影,月光,青雾浮起、轻纱的梦,树木的影子,参差、斑驳,黑影、倩影,虚写,衬托手法,虚实,结合,实写,光影交错,链接,重点欣赏第,6,段：,1.,作者写,荷塘四周的景色,，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？,写了,树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。,写景的立足点是写树，描绘了淡月下,树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙,的特点。,吟字品句,重点欣赏第,6,段：,2.,本段的写景手法，有哪些特色？,浓淡相间,量词运用较好,一,片,荷塘、一,团,烟雾、一,带,远山、一两,点,路灯光,起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。,重重围住、树色、烟雾,浓墨渲染,远山、路灯光、蝉声、蛙声,淡彩勾勒,吟字品句,