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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文言断句方法,2020,届高考文言总复习：,文言断句方法2020届高考文言总复习：,什么叫断句,古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（,du,）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。,断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。,2,什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常常,从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为“非”。,富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，於是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写着：,六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执。,富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。,2024/11/11,3,从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才,4,六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执,断句方式一,：,六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。,-,给女婿,断句方式二,：,六十老翁产一子，人言“非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。,-,给幼子,断句不同 遗嘱迥异,4,4 六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人,5,其前提,:,读文段,通文意,断句的基础或前提在于：,领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，,凭语感将能断开的先断开,，逐步缩小范围，然后,再集中分析难断的句子,。,自然，,语感,对断句有很大的帮助，但,除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,5,5其前提:读文段,通文意 断句的基础或前提在于：5,文言文断句原则,1,、通读全文，把握大意,2,、先易后难，攻破难点,3,、寻找标志，辅助断句,6,文言文断句原则1、通读全文，把握大意6,7,解题方法,一、,查找,名代词,断句法,名词和代词常在句中作主语、宾语，,在它们的前后往往要进行断句。,断句时，要首先标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，,人名、地名,、事名、物名、,官名,、族名、国名、器物名、动物名、植物名、,朝代名、官职名,等。常见的代词有：余、吾、此、彼、其、之、公等。找出文中反复出现的名词和代词，就基本上可以断出句读了。,7,7解题方法一、查找名代词断句法7,8,1.,汉 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷 帐 中 决 胜 千 里 外 子 房 功 也 自 择 齐 三 万 户,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,汉六年（前201年）正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。,8,81.汉 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗,刻削之,道鼻,莫如大,目,莫如小,鼻,大可小小不可大也,目,小可大大不可小也举,事,亦,然,为其后可复者也则,事,寡败矣。,找出句中几个名词，句子基本就断开了。,刻削之,道,/,鼻,莫如大,/,目,莫如小,/,鼻,大可小,/,小不可大也,/,目,小可大,/,大不可小也,/,举,事,亦然,/,为其后可复者也,/,则其,事,寡败,雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的余地，那么，失败的可能性就会减少了。,9,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可,10,文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，而动词则充当句子的谓语，构成句子的核心。我们可以抓住,动词,，,以动词为中心,，找前后结构关系，,确定主干,，从而断开句子。,解题方法,二、借动词,定句读。,10,10文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，而动词则充当句子,11,王哇,王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于曾巩唐顺之初不服其说，久乃变而从之。,王慎中写文章，一开始也喜欢谈论秦汉时期的散文。说东京以来，就没有可取之处了。不久领悟到欧阳修、曾巩写文章的方法，于是把旧作全都焚毁了，一心一意师法模仿他们的写法。尤其得益于曾巩的写作方法。唐顺之一开始不信服他的说法，一段时间以后就改变写法跟从他了。,王慎中为文，初亦高谈秦汉,谓东京以下无可取,已而悟欧曾作文之法,乃尽焚旧作,一意师仿,尤得力于曾巩,唐顺之初不服其说，久乃变而从之。,11王哇王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作,12,诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师,/,/,小试身手,/,12,诸葛亮再次率大军到达渭水的边上，整个关中（指长安凉州一代）民心不稳，魏明帝很害怕司马懿会出战看，所以派遣辛毗做军队的司马（官位，等于监军）。,12诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师/,13,虚词是明辨句读的重要标志。尤其是一些,语气词和连词,的前后，往往是该断句的地方。,解题方法,三、借助虚词位置断句。,13,13虚词是明辨句读的重要标志。尤其是一些语气词和连词的前后，,句首虚词,：,夫、盖、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟夫,等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；,句尾虚词,：,也、矣、焉、耳,等经常用于陈述句末尾；,与（欤）、邪（耶）、乎,等经常用于疑问句末尾；,哉、夫,等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开,。,句中虚词,：,以、于、为、则、而,，,往往用于句中，这些词前后一般不,断句。,三、重要虚词断句法,14,独立成句的叹词：,嗟夫 呜呼,句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟,断句口诀：,“,曰”后冒，“哉”后叹，,“夫”“盖”大都在句前。,“于”“而”一般在句间，,“矣”“耳”后面画圆圈。,“耶”“乎”经常表疑问，,“也”“者”作用是停顿。,15,断句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，15,16,于是余有叹,焉,。古人之观于天地,往往有得，,以,其求思之深而无不在,也,。,夫,夷以近，,则,游者众；险以远，,则,至者少。,而,世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，,而,人之所罕至,焉,，,故,非有志者不能至,也,。,例题分析,16,16于是余有叹焉。古人之观于天地往往有得，以其求思之深而,17,小试身手,子 曰 十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘 者 焉 不 如 丘 之 好 学 也 夫 以 孔 子 之 圣 犹 须 好 学 今 人 不 可 不 勉 乎,/,/,/,/,/,/,2024/11/11,17,孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”连孔子这样的圣人,仍须努力地学习,今人难道不该以此勉励自己吗?,17小试身手子 曰 十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘,【例】（2006年北京卷）用斜线,“,”,给下面文言文断句。(5分),（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：,“,夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。,”,18,（赵国被秦国围困）齐人、楚人奔赴赵国。赵国粮食匮乏，向齐国借粮，齐王不同意。周先生说：“赵国对于齐国、楚国来说，是屏障。就像牙齿和嘴唇的关系，嘴唇没了牙齿就会感到寒冷。今天赵国灭亡了，明天就会祸及齐国、楚国。况且援救赵国，表明我国非常仁义，打退秦国军队，能使我们扬名诸侯。不为了这个而吝惜粮食，这是作为治理国家的人的过失。”,【例】（2006年北京卷）用斜线“”给下面文言文断句。(5,19,四、察对话，巧断句,对话是断句的一个重要依据。其标志性的词语有：曰、谓、云、言等。一般情况下要在其后断开。如果是两人对话，一般在第一次回答时出现人名，以后就只用,“,曰,”,等为标志，而把主语省略，因而遇到对话时，应根据上下文语境判断出问者和答者，准确断句,19四、察对话，巧断句对话是断句的一个重要依据。其标志性的词,20,上（刘邦）尝从容与信（韩）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,20,20 上（刘邦）尝从容与信（韩）言诸将能不各有差上问曰,2024/11/11,21,有一次，刘邦与韩信谈论各位将领的能力，韩信回答说各有差异。又问韩信：“依你看来，象我这样的人能带多少人马？”韩信答道：“陛下带十万人马还差不多。”刘邦再问道：“那么你呢？”韩信不客气地说：“臣多多而益善耳（我是越多越好）！”刘邦于是笑道：“你既然如此善于带兵，怎么被我逮住了呢？”韩信沉吟半晌才说：“您虽然带兵的能力不如我，可是您有管将的能力啊。”,2023/9/1921 有一次，刘邦与韩信谈论各位将领,记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。,如“,有所,”“,无所,”“,有以,”“,无以,”“,以为,”“,何所,”“,孰若,”“,至于,”“,足以,”“,得无,”“,无乃,”“,何以,”“,于是,”“,然则,”等。,五、借助固定的词组和句子结构断句,22,记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。,判断句式：,者,也,反问句式：,不亦,乎、何,为、岂,哉、安,哉（也）、孰与,乎,被动句式：,为,所,、受,于,其它固定句式：,况,乎，奈,何，,如（若）,何，得无（无乃）,乎，何以,为，与其,，孰若,23,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句,24,1,、子曰,学而时习之,不亦,说,乎,有朋自远方来,不亦,乐,乎,人不知而不愠,不亦,君子,乎,例题分析,2,、呜呼,其,信然,邪,其,梦,邪,其,传之非其真,邪,？,24,唉！这是真的呢？还是做梦呢？还是传信的弄错了真实情况呢？,24 1、子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不,25,顶真,、,排比、对偶、对称、反复,等,是文言文常见的修辞方法，句式整齐，,四六句,较多，这可供我们断句时参考。,1,、,“顶真”,是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。,六：借助,修辞,断句,解题方法,2024/11/11,25,25 顶真、排比、对偶、对称、反复等是文言文常见的,26,秦王坐章台见,相如，相如,奉璧奏,秦王，秦王,大喜，传以示美人及,左右，左右,皆呼万岁。,汝 心 之,固,/,固,不 可 彻,/,曾 不 若 孀 妻 弱 子,/,虽 我 之 死,/,有 子 存 焉,/,子 又 生,孙,/,孙,又 生,子,/,子,又 有,子,/,子,又 有 孙,
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