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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,次北固山下,(唐)王 湾,王湾（,公元,693,年,751,年），,唐,代诗人。,字号,不详。,洛阳,(,今属,河南,洛阳,),人。玄宗先天年间,(712,年,713,年,),进士及第，授,荥阳,县主簿。,开元,五年,(717,年,),唐朝,政府编次官府所藏图书,9,年书成,共,200,卷,名为,群书四部录,。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相,萧嵩,和裴光庭,后来去世。,写作背景,王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗 风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首,次北固山下,就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”，表达出极度钦羡之情。,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,次北固山下,王湾,弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。,诗意,潮水上涨，两岸江面无比宽阔，,顺风前进的白帆高高悬挂。,海上的太阳在残夜里升起，,江上的新春在旧年未尽时已至。,我的家信该怎样寄回乡？,北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。,研习诗歌内容,1,、诗人此刻在船上，而,“,客路,”,在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到,“,客路,”,呢？,这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。,2,、,“,潮平两岸阔，风正一帆悬,”,是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到,“,潮平,”,？,在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。,“,潮平,”,一语,为下句中“江春”一语作铺垫。,3,、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？,由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。,名句赏析,“,海日生残夜，江春入旧年”,有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。,想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？,思考,潮平两岸阔，风正一帆悬。,春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。“,风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；,春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,课外拓展：,看看谁首先会背诵,次北固山下 王湾,(首联),客路/青山/外，行舟/绿水/,前,。,(颔联),潮平/两岸/阔，风正/一帆/,悬,。,(颈联),海日/生/残夜，江春/入/旧,年,。,(尾联),乡书/何处达？归雁/洛阳/,边,。,中考链接：,1、次北固山下表达了漂泊在外的游子对家乡深切的思念之情。你认为诗中哪一句最能突出表达这一情感？,A、“乡书何处达，归雁洛阳边”：中国古代就有“鸿雁传书”的说法，从“乡书、归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。,B、“江春入旧年”.临近春节，一家人要团聚共度佳节，此时一个漂泊在外的游子在通过归雁传书这种方式，来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。,2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：,乡书何处达？归雁洛阳边,3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸宽阔的句子是：,潮平两岸阔，风正一帆悬。,4、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，这两句诗是：,海日生残夜，江春入旧年。,5、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令，一个是“江春”的“春”，指的是,立春,，另一个是“旧年”的“年”，指的是,旧历年的最后一天,。,6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？,日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,举头望明月，低头思故乡。,7.赏析“,海日生残夜，江春入旧年”,句，尤其要,注意加点字,的分析。,答：“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣：旧事物中孕育着新事物，给人乐观、向上的力量。,8.尾联表达了诗人怎样的情感？,答：,尾联作者想借助鸿雁传书，表达了游子的思乡之切。,作业：,请将这首诗改写成一段话。,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：,“,好雨知时节，当春乃发生。,”“,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,”“,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,”,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文,雨的四季,情境导入,3,雨的四季,课件,PPT,课时目标,1,.,感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。,2,.,学习作者抓住景物特征描写的方法。,3.,领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。,课件,PPT,作者档案,刘湛秋,（,1935,），,当代诗人，翻译家、评论家，被誉为,“,抒情诗之王,”,。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集,写在早春的信笺上,温暖的情思,生命的欢乐,。,课件,PPT,字词清单,静谧,m,高邈,mio,莅,l,临,咄咄逼人,du,粗犷,gung,高邈：高而远。,莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。,咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。,课件,PPT,课文解析,整体感知,1,.,朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。,春雨的特点：美丽、娇媚,；,夏雨的特点：热烈而粗犷；,秋雨的特点：端庄而沉思；,冬雨的特点：自然而平静。,2.,雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自然段进行了重点描述？,作者详细描绘了四季雨的不同特点。课文,2,5,自然段进行了重点描述。,课文解析,整体感知,课件,PPT,1.,品析语言,（,1,）,每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪,。,运用拟人、比喻的手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，,“,明亮的眼睛,”“,手臂顿时柔软,”“,萌发的叶子像绿荫的波浪,”,生动,、,形象，给了读者不一样的感受,。,课文解析,精细研读,课件,PPT,（,2,）,“,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。,”“,小草,似乎,像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。,”,运用比拟,、比喻,的手法生动形象,地,向我们展示出雨后春景,。,课文解析,精细研读,课件,PPT,（,3,）,也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,“,化妆了,”,，写出了春雨的美丽与妩媚,。,“,飘然莅临人间,”,写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。,课文解析,精细研读,课件,PPT,（,4,）啊，,雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。,运用拟人、排比等手法形象,地向,我们展示了对雨的热爱。,课文解析,精细研读,课件,PPT,作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。,【,提示,】,赏析句子的方法：,抓关键词赏析句子；,从修辞的角度赏析句子；,从句式特点入手赏析句子；,从内容及思想感情方面赏析句子。,课文解析,精细研读,课件,PPT,2.,结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。,雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。,课文解析,精细研读,课件,PPT,3.,为什么叫,“,雨的四季,”,，而不叫,“,四季的雨,”,？,“,四季的雨,”,：单纯强调,“,雨,”,，显得呆板、生硬。,“,雨的四季,”,：充满灵动，赋予了,“,雨,”,一定的人格化，充满情趣和意境。,课文解析,精细研读,课件,PPT,4.,分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。,首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。,课文解析,精细研读,课件,PPT,5.,文章第,1,自然段称呼雨为,“,她,”,，行文中称雨为它，结尾称雨为,“,你,”,，感悟作者表达的感情。,作者将很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。,课文解析,精细研读,课件,PPT,人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。,课文解析,拓展延伸,课件,PPT,拓展延伸,虞美人 听雨,蒋捷,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。,而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,课件,PPT,拓展延伸,听雨有两种境界：一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感。一是悲苦、惆怅莫名，雨声淅沥，益增愁思。,课外还可阅读余光中的,听听那冷雨,，其中作者写了自己在大陆、台湾听雨的不同感受。,课件,PPT,结构图示,雨的四季,课件,PPT,主题概括,本文描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨温柔娇媚；夏雨热烈粗犷；秋雨沉静端庄；冬雨自然平静。抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。,课件,PPT,课堂小结,有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。”,课件,PPT,随堂测试,1.,下边加粗字注音全部正确的是（）,A.,彩棱镜,l,ng,粗犷,gung B.,咄咄逼人,du,池畦,w,C.,高邈,m,o,莅临,l,D.,静谧,m,淅沥,l,2.,指出下列句子的修辞手法。,而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（）,数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（）,但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）,课件,PPT,随堂测试,答案：,2.,（,1,）比喻（,2,）拟人、比喻（,3,）拟人,品析下列语言，说说他们好在哪里。,
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