幼儿园环境课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章 幼儿园环境,第九章 幼儿园环境,陈鹤琴：幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切环境。”,幼儿园教育指导纲要,中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”,环境是幼儿园的第一眼,陈鹤琴：幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切环境。,蒙台梭利：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”,蒙台梭利：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环,本次内容,幼儿园环境的含义及类型,幼儿园环境的作用,幼儿园环境创设的原则,本次内容,幼儿园的教育环境,物质形态,物质环境,观念形态,精神环境,幼儿园的教育环境物质形态物质环境观念形态精神环境,一、幼儿园环境的含义,1,、物质环境,概念：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件,构成要素：园舍建筑、设施设备、活动场地、活动材料、空间布局、环境布置、绿化美化等有形的东西,幼儿园物质环境的结构,:,从范围来看：园区环境、教室环境、区角环境,从三维空间来看：地面环境、墙面环境、空中环境,从性质来看：自然环境、人工环境,一、幼儿园环境的含义,2,、精神环境,概念：幼儿园精神环境是指幼儿交往、活动所需的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。,构成要素：幼儿园在一定时期内形成的大众心理、幼儿园文化、幼儿园的人际关系。,可以说幼儿园的精神环境包括了影响幼儿的精神状态和情绪的一切因素。,2、精神环境,二、幼儿园环境的作用,1,、陶冶和启迪作用,2,、限制和导向作用,3,、平衡和补偿作用,4,、环境是孩子发展的记录者,二、幼儿园环境的作用,三、幼儿园环境创设的原则,1,、安全性原则,物质、精神,2,、目标导向原则,全面、和谐,3,、师幼共创原则,观察者、支持者、引导者,4,、有利于操作原则,主体性,5,、经济性原则,因地制宜、就地取材,6,、开放性原则,空间、内容、参与者,三、幼儿园环境创设的原则,色彩粉嫩,低矮,家的感觉,分类 组成与分解,分类 组成与分解,石头画,石头画,早 发 白 帝 城,早 发 白 帝 城,想你的思绪在枫林中穿梭,星星和月亮也为你守候,想你的思绪在枫林中穿梭,金 鱼 戏 水,金 鱼 戏 水,花生壳拼画,花生壳拼画,瓜子儿拼画,瓜子儿拼画,萝卜造型,萝卜造型,花朵印画,花朵印画,幼儿园环境课件,趣 味 草 编,趣 味 草 编,我的城堡,我的城堡,认识颜色,认识麦苗,认识颜色认识麦苗,小 火 车,陀 螺,跨 栏,小 火 车陀 螺跨 栏,滚轮胎,滚轮胎,娃 哈 哈 筒,娃 哈 哈 筒,瓶盖巧制作,瓶盖巧制作,蒙台梭利：,有准备的环境必须由了解儿童、理解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。,怀特海：,在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。,蒙台梭利：有准备的环境必须由了解儿童、理解儿童内在需要，掌,谢 谢,谢 谢,48,可添加内容,.,可删除页面,.,添加内容,48可添加内容.,01,02,03,04,可添加内容,谢谢阅读,01020304可添加内容,添加内容。,谢谢,添加内容。谢谢,48,可添加内容,可删除页面,添加内容,48可添加内容,01,02,03,04,可添加内容,.,谢谢阅读,.,01020304可添加内容.,添加内容。,谢谢,添加内容。谢谢,