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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖南长郡卫星远程学校,制作07 2006年下学期,古,诗,鉴,赏,鉴赏技巧,修辞方法 表现手法 篇章结构,修辞方法,比喻、设问、反问、借代、反复、对偶、排比、夸张、双关、列锦、用典、互文、比较,“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,(李白?梦游天姥吟留别?),“三杯吐然诺，五岳倒为轻(李白?侠客行?),以五岳为轻来夸张侠客然诺之重,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,“迢迢“皎皎互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！,岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。,“见与“闻互补见义。即“当年我常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军厮杀。语言凝炼，意境开阔。,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,戎煜?移家别湖上亭?,采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓黄莺以人的情感，并使主客移位，写柳条、藤蔓对人的依依惜别之情，这样巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的留恋之情。,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？,注释 张水郎：水部员外郎张籍，当时科举考试的考官。,双关，巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。,赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。,作者把桃花潭水深与情深结合起来，以与物相比的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。,妙在“不及，好在不用比喻而采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。,表现手法,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,间接描写,表达方式,抒情方式,直接抒情,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,高.考.资.源.网.独.家,ks5u 潇湘雨,诗篇以慷慨悲凉的调子，直抒胸臆，表达了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。前两句俯仰古今，写出时间之绵长；第三句写登楼眺望，写出空间的辽阔。在这广阔无垠的背景中，第四句抒发了诗人功业难就的悲愤和胸怀大志报国无门的寂寞和苦闷。,古,诗,鉴,赏,间接抒情,借景抒情,寓情于景,托物言志,咏古讽今,借古咏怀,哀景写哀情,乐景写乐情,乐景写哀情,缘情设景,?蝉?,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,此诗是夫子自道，运用比兴和托物言志的手法，借蝉声吸清露声音远传，道出了蕴含的真理，也就是立身清高、品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达高洁清远的品行志趣。,答：相同之处，一二句都通过对秋景来抒写羁旅之情和思归之心。不同之处在于前者是借景抒情，以“孤客先闻秋风含蓄地表达寂寞思乡之情。后者除了借景抒情之外，还以直接抒情的方式直写“不可闻秋声，与全诗的苍凉慷慨的意境吻合，各尽曲直之妙。,秋风引,刘禹锡,何处秋风至，萧萧送雁群。,朝来入庭树，孤客最先闻。,汾上惊秋,苏颋,北风吹白云，万里渡河汾。,心绪逢摇落，秋声不可闻。,这两首诗在抒情方式上有什么异同？,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，,江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，,愁听清猿梦里长。,请简析这首诗在艺术构思上的主要特色。,答：本诗运用了虚实结合的手法，扩大了诗的意境，深化了诗人的离别之情。,前两句借景抒情，渲染离别时的气氛，衬托诗人的惆怅别情；后两句借助想象，为朋友虚构一个夜泊潇湘、孤月清猿、梦长眠的旅夜孤寂的境界。这样虚实结合，借助想象深化了诗歌的主题。,卜算子,宋王观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。假设到江南赶上春，千万和春住。,请简析本诗上阕主要的表达技巧。,答：1、本诗匠心独运，巧用比喻，反用前人“眉如春山“眼如秋水之意，赞美诗人故土山水秀丽美好，新颖奇绝。,2、诗人还运用移情的手法，说山水仿佛也在为诗人的归来欢悦无比。化无情为有情，写友人妻室倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态，妙语双关。,山中,王勃,长江悲已滞，万里念将归。,况属高风晚，山山黄叶飞。,本诗后两句以景结情，通过秋晚高风中“山山黄叶的盘旋将“叶落归根的情思浓浓地渲染出来，含不尽之意。,指出本诗结构上所使用的表达技巧,越中览古,李白,越王勾践破吴归，,义士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，,只今唯有鹧鸪飞。,分析这首怀古诗主要的艺术手法。,答：前三句一气直下，极写越王战胜后的盛况。描绘一幅繁盛、美好、热闹的画面，而第四句却笔锋一转，极写眼前的衰败和凄凉。这样在结构上，前后比照鲜明，突出姑苏台的昔盛今衰，传达了诗人对人世沧桑变化、盛衰无常的慨叹。,
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