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,你们知道这些故事的主人公是谁吗？,狐,假虎威,狐狸,和乌鸦,你们知道这些故事的主人公是谁吗？狐假虎威狐狸和乌鸦,22,狐狸分奶酪,22 狐狸分奶酪,奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴,吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细,瞧瞧 别急 方便 咬伤 第一,剩下 整个 公平,奶酪,捡,到 哥,俩,开,始,拌,嘴,吵,闹,帮,助 不,匀,嚷,着,仔,细,瞧,瞧 别,急,方,便,咬,伤,第,一,剩,下,整,个,公,平,字词学习,我会读,lo,jin,li,sh,bn,bn,yn,rn,qio,bin,shn,zhn,ni,z,j,yo,d,n,cho,奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴奶酪 捡到,吃奶酪,酪,捡,俩,始,拌,帮,匀,嚷,瞧,便,剩,整,吃奶酪酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整,我会写,奶,吵,仔,始,急,第,公,咬,女,乃,台,奶,始,口,少,交,吵,咬,我会写奶吵仔始急第公咬女乃台奶始口少交吵咬,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,左高右低，宽窄相当；横折折钩第二折在横中线上，最后一撇稍短，收笔在竖中线上。,ni,奶,女,重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左高右低，宽窄相当,整体感知,朗读课文，思考：课文讲,了一件什么事？,课文讲的是两只小熊在路上捡到,_,因,_,而争吵，,_,帮它们,，最后却把奶酪吃光的故事。,一块奶酪,不知怎么分,狐狸,分奶酪,整体感知朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？课文讲的,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，,他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。,课文解读,事件的起因,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，,分角色朗读第,3-8,段，看看狐狸是怎样分奶酪的。,小家伙们，你们吵什么呀？,好奇,着急,我们有块奶酪，不知道该怎么分。,分角色朗读第3-8段，看看狐狸是怎样分奶酪的。小家伙们，,热情、爽快,狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。,这事好办，我来帮你们分吧！,“你分得不匀！”,“那半块大一点儿。”,掰成了两半,不匀,着急、生气,热情、爽快狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。这事好办，我,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的,说着便在大的这半块上咬了一口。,咬,狡猾,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪 真的，这半块是大一点儿。你们别急,可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！,狐狸是怎样解决的呢？,两只小熊又嚷了起来。,狐狸在那半块大的上又咬了一口。,生气、懊恼,可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！狐狸是怎样解决的,狐狸分奶酪的办法：,先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。,事件的经过,狐狸分奶酪的办法：先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这,思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？,狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉,了,。表现了狐狸狡猾的特点。,思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？狐,最后，两只小熊吃上奶酪了吗？,狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。,奶酪全被狐狸吃光了。,事件的结果,最后，两只小熊吃上奶酪了吗？狐狸就这样不停地咬着两半,面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？,你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！,气愤、不满,我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。,狡辩、得意,面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？你可真会分,小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什么？,小熊：,狐狸：,不愿自己吃亏，斤斤计较。,为了自己独吞奶酪，故意分不均。,小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什,通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？,狡猾,奸诈,通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？狡猾奸诈,结构梳理,狐狸分奶酪,开头：,小熊兄弟捡到奶酪，不知怎么分,结果：,奶酪被狐狸吃光了,经过：,狐狸掰成两半,学会分享,谦让待人,不停咬着两半块奶酪,结构梳理狐狸分奶酪开头：小熊兄弟捡到奶酪，不知怎么分结果：奶,主旨概括,本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提议为他们分奶酪，施计将整块奶酪骗吃光的故事，告诉我们：,同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。,主旨概括 本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提,拓展延伸,出洞的狐狸,贼头贼脑,狐狸吵架,一派胡（狐）言,狐狸吃刺猬,无从下口,狐狸吃不到葡萄,全是酸的,与狐狸有关的歇后语,拓展延伸出洞的狐狸 贼头贼脑与狐狸有关的歇后语,（）,（）,随堂练习,一、根据拼音，写词语。,jn yn,zho j,（）,ki sh,ni lo,（）,bn zu,（）,着 急,开 始,奶 酪,拌 嘴,均 匀,n pn,（）,公 平,（）（,奶（）始（）仔（）,仍（）抬（）好（）,吵（）拌（）急（）,抄（）伴（）忽（）,奶奶,仍然,开始,抬头,仔细,好人,二、比一比，再组词。,吵架,抄写,拌嘴,陪伴,急忙,忽然,奶（）始（）仔（,不对。应该把奶酪归还给失主。小熊兄弟最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。,三、讨论：奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？,不对。应该把奶酪归还给失主。小熊兄弟最后让狐狸得逞，,课后习题,分角色朗读课文。,朗读指导：本文的主人公是小熊兄弟俩和狐狸，要读出小熊兄弟俩的无知糊涂和狐狸的狡猾。,课后习题分角色朗读课文。朗读指导：本文的主人公是小熊,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？,不同意，狐狸说的“公平”，实则是为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀，最后自己把奶酪吃光。,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意,如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系，跟同伴分享奶酪才更快乐。,如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶,读一读，记一记。,点拨,本题是对“始、帮、便、整”四字的扩词练习，可采用“重复记忆法”，先对一个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。,开始 起始 始终,方便 便利 轻便,帮忙 帮助 帮手,工整 整体 完整,zh,读一读，记一记。点拨 本题是对“始、帮、便、整”四字,课外作业,1.,听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？,2.,如果让你帮小熊分奶酪，你会怎么分？,课外作业 1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么,谢谢观看！,谢谢观看！,
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