口腔科急救处置流程课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口腔科急救处置流程,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,口腔科急救处置流程口腔科急救处置流程36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生口腔科急救处置流程,案例:男孩医院补牙猝死,3岁男童鹏鹏(化名)在顺义区某医院口腔科,冶疗过程中猝死,事后第八天医院出具死亡,证明,称鹏鹏是心脏骤停,但死亡原因不明,鹏鹏父母将医院诉至法院,要求医院承担医,疗损害赔偿责任并赔礼道歉。昨天下午,该,案在顺义法院开庭审理。因尸检结果尚未得,出,此案未当庭宣判。,后续,家属获赔125万元。,近年来，游戏逐渐成为幼儿园教学中常见的教育形式，并在促进幼儿身心健康发展方面发挥着积极的作用1。另一方面，游戏不仅能营造出一个愉悦、轻松的学习环境，还能有效折射出幼儿的内心思想，进而充分凸显幼儿的主体地位，以及帮助教师更好地完成教学任务。因此，如何有效实现幼儿园教学与游戏的有机结合，是当期幼儿教育工作者深入思考和解决的一大课题。,一、发挥幼儿主体作用，优化游戏指导方法,随着游戏教育形式的深入，一些幼儿教师虽然在指导方法上面作出了改进和创新，但由于传统指导方法的影响，一定程度下促使幼儿园教学和游戏不能实现有机结合。同时，由于幼儿年龄尚小，在思想和认知上还未得到完全发育，因此很大一方面都会跟随教师的节奏进行学习。而在实际游戏教学中，教师作为其中的指挥者和领导者，经常忽视幼儿的主体作用，从而使得幼儿的想象力得不到有效的开发，久而久之甚至还出现害怕心理。如此一来，极不利于幼儿的健康成长。所以，在游戏过程中，教师应转变自身的教学思想，充分突显幼儿的主体地位，并在期间发挥积极的领导作用，从而不断优化游戏指导方法，全面提高幼儿的学习兴趣2。例如，在小班美工教学中，以“猜图游戏”激起幼儿的学习兴趣。首先，以海底世界的动物作为此次游戏的主题，其次教师喊出“让我们一起参观海底世界吧”正式开展游戏。游戏过半后，教师提问“海底世界的小动物和小鱼是不是特别多啊？那你们知道小鱼由几个部分组成的呢？”随后，引导幼儿进行美工学习，并指导幼儿正确作画。在作画的过程中，教师应作出正确地指导，对于不懂图形或小鱼结构的幼儿应作出细心引导，并用极具简单的话语向幼儿介绍图形如何拼接成小鱼。在美工教学中与游戏融合，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能实现“以教师为主导，以幼儿为主体”的教学思想，从而全面提升幼儿接受新事物的能力。,二、创设游戏情景，加强教学与游戏的联系,在幼儿园教学中，开展游戏情景教学不但可以拉近幼儿之间的关系，还能调动幼儿的学习热情，营造一个轻松、愉快的学习氛围3。因此，创设游戏情景时需以教学内容为中心，使之更具针对性和目的性，以便加强教学与游戏之间的联系，从而最大程度地优化教学效率。例如，在小班数学活动教学中，以“认识4以内的数量”为例，为了让幼儿学会正确点数4个物体以及说出总数，教师可做以下游戏准备。如情景演示，让幼儿扮演不同的角色，其中一个幼儿扮演苹果店老板，剩下的幼儿则全部扮演顾客，然后共同演绎取苹果招待客人的过程中。如此一来便能让幼儿自行感受数字增加或减少的变化。为了更好地启发幼儿，教师可提出“1个苹果是如何变成2个，那2个苹果又是如何变成3个呢？”的问题。在这样的提问效果下，幼儿的脑力思维能够得到有效开发。另一方面，教师也可采取“手拉手”的活动进行游戏，待幼儿清楚游戏规则之后，让幼儿边念儿歌边游戏，当教师喊出“3”时，幼儿立即组成3人一组并围成圈。通过以上游戏活动，更好地加强了教学与游戏间的联系，同时使得幼儿的学习积极性得到充分调动，从而全方位地提升幼儿的学习能力，有效提高幼儿园教学的质量。,三、有机结合游戏，营造良好的语言环境,语言作为幼儿教育中重要的组成内容，对幼儿理解能力的提高和文化素质的培养具有极大的促进作用。幼儿期是语言学习的重要阶段，而幼儿园教学大多以口语形式为主，主要目的是锻炼幼儿的语音以及学会使用准确的语言表达完整的意思4。因此，游戏教学的发展为语言教学建立了有效的教育手段。例如，在小班语言太阳和月亮教学中，为全面提高幼儿的发音和增强语言交流，可通过游戏为其营造一个良好的语言环境。首先从最简单的问好开始，比如师生之间和小朋友之间，其次通过“打电话”的游戏加强普通话训练，让两个幼儿互相假装打电话，教师在旁进行简单的引导，让幼儿自己组织语言进行对话。如果出现发音不准、平仄不分的现象，可旁敲侧击地让幼儿纠正自己的发音。然后，根据本章教学内容设定“为太阳和月亮找朋友”游戏，即教师和幼儿一起观察课前准备好的图片，共同讨论太阳公公和月亮阿姨的好朋友是谁，并让幼儿组织语言说说为什么它们是太阳公公和月亮阿姨的朋友。在这样的情况下，幼儿便会逐渐感受到词句的正确发音，以及慢慢积累语言使用经验，从而全面提高幼儿的语言学习能力。,四、结语,综上所述，在幼儿园教学中，教师应加强游戏教学的重视度，并不断探索积极有效的方式促进幼儿园教学和游戏的有机结合，进而开发幼儿的智力，提升幼儿的学习能力。,随着新课程改革的深入进行，课堂教学的一些问题也日渐暴露出来，有些问题根深蒂固，严重阻碍了课改的前进步伐。如农村中学生物教学的现状就令人堪忧，透过这些现状去分析其深层次原因，提出相应对策，才是解决这一问题的关键所在。下面，笔者结合教学实践，就生物教学的现状及对策，谈几点自己的看法。,一、现状,1.教学观念落后。目前，许多农村中学的生物教师，教学观念落后，仍然把知识点的教学当作教学的全部，而忽视了学生能力的培养。课堂上，教师忽视了学生的主体地位，未能和学生互动交流，学生只是接受知识的容器。,2.实验室建设滞后。生物学是一门实验科学，实验是生物学的基本研究方法。而一些偏远的农村中学缺乏必要的实验器材和实验材料，原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣。由于学校没有实验经费投入，生物教学无实验室，无实验器材，无实验材料，严重影响着生物教学的提高。,3.评价机制不合理。教学评价仍然按照传统方式进行，往往只注重定量评价，注重分数，忽视了除分数以外诸多方面的评价，如学生的品德、学习态度、操作技能、创新意识及能力等等，教师只?目际猿杉隙匝?生进行人为的划等、分类和排队，强调评价的管理功能。这样一来，教学评价由教师独揽，学生没有评价的主动性和积极性，很容易产生厌学情绪，对概念不能很好地理解，对术语、词汇的记忆和使用能力也较差，势必会挫伤学生的学习积极性。,二、对策,1.提高教师素质。教师是课程改革的参与者、实施者和推动者，教师队伍的发展和建设是提高教学质量最有力的保障。因此，教师除了加强对生物的系统学习和研究生物教材以外，还应加强对教育学、心理学理论的系统学习，积极参加学科培训，在持续学习中更新教育思想，用先进的教育理念来指导教学，不断充实自己，更新知识，提高综合素质。,2.加强实验室建设。教育行政主管部门以及社会各界都应该加强对生物学科的重视，增大投资力度，切实改善办学条件，引进各种实验设备，加强生物实验室建设，保证实验教学顺利进行，极大地调动学生的学习积极性。,3.改进教学模式。课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有深入进行各种课堂教学改革，通过“先学后教，当堂训练”、“三段六步”教学模式，才能全面提高教学质量和效益。生物学教学应使学生学习比较系统的生物基础知识，初步掌握生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态的基础知识，并了解这些基础知识在生产生活中的应用。在教学中要采用因势利导，结合讲授课、讨论课和实验课，不断加大对学生创新能力的培养，让学生更多地获得生物学基础知识和获取基本的实验技能，了解生物学发展的前景以激发学习生物学知识的学习热情。,4.改变教学手段。教师应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。同时教师还可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材按大纲要求改编成电子教科书，图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。,5.改革评价机制。随着课程改革的深入，教学评价急需改革，评价内容应兼顾知识、能力、情感、态度与价值观等各个方面，使评价结果更为客观、公正、合理。在评价过程中，教师应全方位、多层次、多角度、客观公正地评价每一个学生，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生在个人品质学习与探究、交流与合作、情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等诸方面的发展，从而建立起促进学生全面发展的评价体系，发现和发展学生的潜能，提高学生的综合素质。,总之，随着生物学科重要性的提升，生物教学应该结合学生的特点，采取形式多样的教学方法，加大对学生创新能力的培养。同时应改革评价机制，使评价结果更为客观、公正、合理。还要引导学生主动参与、亲身实践，提高教学效率和效果。让学生学习比较系统的生物基础知识，使他们更多地获得生物学基础知识和获取基本的实验技能，了解生物学发展的前景以激发学习生物学知识的学习热情，从而发展学生的潜能，提高学生的综合素质。,口腔科急救处置流程36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而,1,口腔科急救处置流程,口腔科急救处置流程,2,案例:男孩医院补牙猝死,3岁男童鹏鹏(化名)在顺义区某医院口腔科,冶疗过程中猝死,事后第八天医院出具死亡,证明,称鹏鹏是心脏骤停,但死亡原因不明,鹏鹏父母将医院诉至法院,要求医院承担医,疗损害赔偿责任并赔礼道歉。昨天下午,该,案在顺义法院开庭审理。因尸检结果尚未得,出,此案未当庭宣判。,后续,家属获赔125万元。,案例:男孩医院补牙猝死,3,背景,为使诊所安全有效的开展医疗活动服务与,大患者,有必要的制定医疗安全预案和防范,措施,同时在对患者实施治疗过程中,进,步的提高医务人员的业务水平和紧急情况应,对能力,对急、危症病人进行快速有序的抢,救,背景,4,为了落实和坚持首诊负责制,要正确实行,落实和坚持首诊责任制,要正确实行转诊,制度,坚决杜绝推诿病人的现象。如遇特,殊、紧急、为重病人在抢救的同时并拨打,120或陪同病人转上一级医院,同时及时记,录好病历,为了落实和坚持首诊负责制,要正确实行,5,切急救用品实行“四固定”制度(定数,量、定地点、定人管理、定期消毒及维,修),诊所应配备有急救箱、氧气、吸引,器等急救设备,急救箱,FIRST AID KIT,切急救用品实行“四固定”制度(定数,6,具体医疗安全预案程序如下:,高血压危象抢救流程1),心肺脑复苏程序,挂代,1,具体医疗安全预案程序如下:,7,1、血压突然升高,正常情况下,收缩压18.6kPa(140mmHg),舒张压,2.OkPa(90mmHg),缩压186kPa(140mmHg,和(或)舒张压12.0kPa(9 mmhG)称为高血压。高血压,主要见于高血压病(原发性高血压),亦可继发于其他疾,病(如肾脏疾病、甲状腺功能亢进、颅内压增高等),称,继发性高血压。血压低于120/8.0kPa(90/60mmHg)时,称为低血压,常见于休克、急性心肌梗死、心力衰竭,也可见于极度衰弱者。血压