minitab教程-假设检验课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,MINITAB,教程,假设检验,全海军,1,MINITAB教程假设检验1,某汽车租赁公司老板怀疑公司汽车的年公里数大于全国,12000,公里的平均水平。他从公司中随机选取了,225,辆汽车，并且测量的结果均值为,12375,公里，,s,为,2415,公里。试检验该公司汽车年公里数的总体均值是否高于全国的平均水平。,1,、单样本,Z,检验,2,某汽车租赁公司老板怀疑公司汽车的年公里数大于全国12000公,P,值,0.05,否定假设，即表明数据有显著性证据表明不等于假设均值。,3,P值0.05,无显著性差异,5,P0.05,无显著性差异5,为了解内毒素对肌酐的影响，将,20,只雄性中年大鼠随机分为甲组和乙组。甲组中每只大鼠不给予内毒素，乙组中的每只大鼠则给予,3mg/kg,的内毒素。分别测得两组大鼠的肌酐结果的均值和标准差为：甲组（,5.3601.669mg/L,）、乙组（,8.1501.597 mg/L,）。问：内毒素是否对肌酐有影响？,3,、双样本,t,检验,6,为了解内毒素对肌酐的影响，将20只雄性中年大鼠随机分为甲组和,P0.05,两组数据有显著性差异,双样本,T,检验要在假定两总体方差相等的条件下才能进行。,7,P0.05,两组数据有显著性差异双样本T检验要在假定两总体,一位生理学家想要确定某个特定的赛跑项目是否对静息心率有影响。对随机选择的,20,个人测量了心率。然后让这些人参与该赛跑项目，并在一年后再次测量心率。对每个人前后进行的两次测量构成一个观测值对，得出如下汇总数据，,20,人训练后与训练前静息心率的平均差为,-2.2003.254,，问赛跑项目是否对静息心率有影响。,4,、配对,t,检验,8,一位生理学家想要确定某个特定的赛跑项目是否对静息心率有影响。,P0.05,有显著性差异,9,P0.05,无显著性差异,11,P0.05,无显著性差异11,为考察在常规治疗的同时辅以心理治疗的效果，某医院将同种疾病的患者随机分成“常规治疗组”和“常规与同时辅以心理治疗组”。经一个疗程治疗后，以相同的标准衡量，常规组,80,名中，有效者,48,名；联合组,75,名中，有效者,55,名。试判断就总体而言，两种疗法的有效率是否确有差异？,6,、双样本比率（,2P,检验）,12,为考察在常规治疗的同时辅以心理治疗的效果，某医院将同种疾病的,2P,检验,P,均大于,0.05,，无显著性差异,13,2P检验P均大于0.05，无显著性差异13,一位保健顾问想比较患者对两家医院的满意度评分。这位顾问收集了,20,名患者对这两家医院的评分。这位顾问执行了双方差检验，以确定患者对两家医院的评分的标准差是否存在差异。,7,、双方差检验,原假设声明标准差之间的比值为,1,。由于两个,p,值都大于显著性水平（用,或,alpha,表示）,0.05,，因此顾问无法否定原假设。顾问的证据不足，无法得出两家医院的标准差不同的结论。,14,一位保健顾问想比较患者对两家医院的满意度评分。这位顾问收集了,8,、等方差检验,一位保健顾问想比较患者对两家医院的满意度评分。这位顾问收集了,20,名患者对这两家医院的评分。这位顾问执行了双方差检验，以确定患者对两家医院的评分的标准差是否存在差异。,在此汇总图中，多重比较检验的,p,值大于显著性水平,0.05,。组之间的任何差值在统计意义上都不显著，而且所有比较区间均重叠。,15,8、等方差检验一位保健顾问想比较患者对两家医院的满意度评分。,