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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梅花王安石,墙角数枝梅，,凌寒,独自,开,。,遥知不是雪，为,wi,有暗香来。,1、这首诗从体裁上看，属于,；从标题及内容上看，属于,。,2、,作者写出了梅花,的特点，借梅花来表现,。,五言绝句,咏物诗,凌寒开放,不怕困难、倔强不屈的傲然风骨,梅花王安石五言绝句 咏物诗凌寒开放 不怕困难、倔强,1,一草一木总关情,咏物诗鉴赏专题（一）,一草一木总关情咏物诗鉴赏专题（一）,2,咏物诗,诗人,不直接表露,自己的思想、感情，而是采用,象征、托物言志,等手法，把自己的某种理想和情感融于某种,具体事物,。,咏物诗 诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征,3,咏物诗,的,特点,：,1、实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。,2、,由物到人,，由实到虚，,由表及里,写出精神品格。,形似,神似,咏物诗的特点：形似神似,4,葡萄 韩愈,新茎,jng,未遍半犹枯,k，,高架支离倒,do,复扶,若欲满盘堆马乳，,莫辞添竹引龙须。,1、先看题目，你从中可以得知什么信息？,2、朗读诗歌，把握物的特点。,葡萄 韩愈1、先看题目，你从中可以得知什么信息？,5,新茎未遍半犹枯,，,高架支离倒复扶。,尚有一半的茎条是干枯的,葡萄枝条,杂乱攀附，垂,倒下来,（1）哪些诗句是描写葡萄？,（2）葡萄有什么特点？从哪些字眼可以看出？,半犹枯,支离倒,新茎未遍半犹枯，尚有一半的茎条是干枯的 葡萄枝条杂乱攀附，垂,6,若欲满盘堆马乳，,莫辞添竹引,龙须。,要想结出丰硕的果实。,不要推辞（忘记）,添加竹竿，牵引,希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。,（3）作者希望扶葡萄之人能再干些什么？,若欲满盘堆马乳，要想结出丰硕的果实。不要推辞（忘记）添加竹竿,7,思考：1诗中“葡萄”与作者有何相似之处？2扶葡萄的人又象征谁呢？,思考：1诗中“葡萄”与作者有何相似之处？2扶葡萄的人又象,8,联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,言志：,通过描绘,，,表达自己,的心情。,一枝一叶总关情,联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,9,背景：,这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。,言志：,通过描绘,葡萄枝条半枯半荣、垂倒下来的生长状态和需要人多加呵护培育的情况,，表达自己,仕途困顿，渴望有人援引,的心情。,背景：言志：,10,步骤：,三步到位,第1步：,概括事物的特征,（形态、色泽、所处环境等）,第2步：,体会所言之“志”,（包括：思想、感情、志向、愿望等）,第3步：,分析表达技巧,（常用的表现手法：比喻、象征、拟人、对比、烘托）,如何鉴赏咏物诗,步骤：三步到位如何鉴赏咏物诗,11,小 松,杜荀鹤,自小刺头深草里，,而今渐觉出蓬蒿。,时人,不识凌云木，,直待凌云,始道,高。,小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，,12,（,一）阅读小松，回答问题,(1).对“小松”形象的塑造,第一句的_字,显示其蓬勃的生命力,第二句的_字写出,其锐不可挡的发展势头,。,(2),三句中“凌云木”是指,_，,四句的“凌云”则指,。,(3),作者借松写人，“不识”和“始道”表达了诗人怎样的情感？,（一）阅读小松，回答问题,13,（,一）阅读小松，回答问题,(1).对“小松”形象的塑造,第一句的,“刺”,字显示,其蓬勃的生命力,第二句的,“出”,字写出,其锐不可挡的发展势头,。,(2)三句中“凌云木”是指,凌驾云端的松树,，四句的“凌云”则指,高高凌驾云端,。,(3)作者借松写人，“不识”和“始道”表达了诗人怎样的情感？,对人才出身轻微而终成大业的思考，批判世人目光短浅。,（一）阅读小松，回答问题,14,杜荀鹤(846-904),晚唐诗人。,出身微贱,早年连败文场。,因适逢黄巢起义,时局危乱,未得官职便隐居庐山十年,。后以诗取悦朱温,使朱温为其通关节于礼部,大顺二年(891),登进士第,后又经朱温荐其为,翰林学士,、主客员外郎,遇疾,旬日而卒。,杜荀鹤(846-904),晚唐诗人。出身微贱,早年连败文场。,15,小松,以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者,对人才出身轻微而终成大业的思考，批判世人目光短浅。,小松 以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最,16,严郑公宅同咏竹 唐杜甫,绿竹,半,含箨，新梢,才,出墙。色侵书帙晚，,阴,过酒樽,凉,。,雨洗,涓涓,净,，风吹细细,香,。,但令,无剪伐，,会见,拂云长。,注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。,（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,(2)请你谈谈对最后一联寓意的理解。,学以致用,严郑公宅同咏竹 唐杜甫学以致用,17,（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。,(2)请你谈谈对最后一联寓意的理解。,示例一：要尊重天性，顺应自然。,示例二：要呵护人才，不要摧残人才。,示例三：期待得到提携，使自己有所作为。,（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,18,一、,读下面的诗，回答问题。,白梅 王冕,冰雪林中著此身，,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，,散作乾坤万里春,。,探究,：梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些写作手法？,学以致用,一、读下面的诗，回答问题。学以致用,19,答案参考：,意象特点,：耐寒、洁白清高、芳香四溢、报春。,表达了,坚持理想操守，不与世俗同流合污,的思想感情。,手法：,主要运用了,衬托和对比,。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。,答案参考：意象特点：耐寒、洁白清高、芳香四溢,20,白梅 王冕,冰雪林中著此身，,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，,散作乾坤万里春,。,白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相,混同,。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。,学以致用,学以致用,21,表示坚贞高洁的品质有,：松、菊、梅、竹、冰雪、蝉等。,表示爱情的有,：莲、红豆等。,表示凄凉悲伤的意象有,：梧桐、杜鹃鸟、猿猴等。,表示生命顽强拼搏的意象有,：草、鹰等。,表示坚贞高洁的品质有：松、菊、梅、竹、冰雪、蝉等。,22,葡萄,1、先看题目，你从中可以得知什么信息,2、朗读诗歌，把握物的特点.,3、思考：诗中“葡萄”象征谁？,4、思考：扶葡萄的人又象征谁呢?,5、思考：全诗表达了怎样的思想感情？,葡萄1、先看题目，你从中可以得知什么信息,23,葡萄借物抒怀,表面写葡萄,实际是表达自己谪后渴望得人扶持引荐的希冀。,赏牡丹诗人将这二花的不如牡丹之处(无格、少净)写出，以烘托牡丹的高贵富丽,令人喜爱。,比喻、拟人手法的运用,使物性的花具有了人情味,全诗也就有了较强的艺术感染力。,葡萄借物抒怀,表面写葡萄,实际是表达自己谪后渴望得人扶持,24,（二）子规这首诗歌运用了什么表现手法？寄寓诗人怎样的情志？,托物言志,，表面写鸟，实际是由鸟及人，此诗借咏子规,抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的同情和对黑暗社会的不满。,（二）子规这首诗歌运用了什么表现手法？寄寓诗人怎样的情志,25,
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