人教版初中语文记叙文阅读ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,记叙文定义,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以,记人、叙事、写景、状物,为主要内容的一种文体。,记叙文定义 记叙文是以记叙、描写为主要表达,1,考点：,一、理解文章重要词语的含义,.,二、理解文中重要句子的含义。,三、理解文中重要句段作用。,四、筛选并整合文中的信息。,五、分析文章结构，把握文章思路。,六、归纳内容要点，概括中心意思。,七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。,八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。,九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。,考点：一、理解文章重要词语的含义.,2,人教版初中语文记叙文阅读ppt课件,3,一、记叙的要素,：,1,、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,2,、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。,把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？,一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、,4,记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。,划分段落层次技巧：,一是,合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。,二是,找中心句，注意段首句、段尾句。,归纳段意：本段（概括或具体）写了,“,谁,干什么,”,（或,“,什么,怎么样,”,）,即：,主体,+,主体的行为,+,行为的结果,+,修饰限制性的内容,记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。划分段落层次技巧：,5,要遵循,基本的原则：,一,是力求完整，不能以偏概全；,二,是力求简洁，不要过多复述；,三,是力求明确，不能笼统含糊。,要遵循基本的原则：,6,二 句子在文章中的含义,二 句子在文章中的含义,7,此类题型常考的句子类型及其作用：,1,、修辞句（比喻）：,方法：明确,本体和喻体,，把本体和喻体代入句,中，用自己比较通俗的语言复述句子的,意思。,例,1,：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！（,100,页）,分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境；,答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。,此类题型常考的句子类型及其作用：,8,3,、言外之意句：,结合,上下文,理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。,例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”,答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。,3、言外之意句：,9,此类题型常考的句子类型及其作用：,1,、修辞句（比喻）：,方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。,2,、富含哲理的句子：,方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。,3,、言外之意句：,结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。,此类题型常考的句子类型及其作用：,10,三、记叙文的人称及其作用：,第一人称：,使人感到亲切自然，与读者没有距离；,第二人称：,最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；,第三人称：,是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。如,唤醒生命,第,1,题。（,93,页）,三、记叙文的人称及其作用：第一人称：使人感到亲切自然，,11,三、题目考点,一,.,为文章拟标题。,1,、方法：找文章的线索、内容或中心,依据有（,1,）核心人物 （,2,）核心事物,（,3,）核心事件 （,4,）作者情感,二、品味题目的含义,例题：,小扇轻摇的时光,、九、十八篇、十五的,4,（,2,）题,可以从,A,、,内容上,B,、,主题上,C,、,线索,D,、,设置悬念上,等方面进行品味。,示例：（,1,）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指,实指,，突出主题，耐人寻味。,三、题目考点一.为文章拟标题。,12,四、记叙线索：,记叙文的线索是,贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。,线索类型,：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。,四、记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现,13,线索大致分六类：,1,）,以具体事物或事物的特征为线索,。如,白杨礼赞,以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文,2,）,以人物或人物的特征为线索,。如,背影,以父亲的背影为线索,3,）,以中心事件为线索,。如,变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,4,）,以思想感情为线索,。如,荔枝蜜,、以,“,我,”,对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢,想去看看,赞赏蜜蜂,梦见自己变成一只小蜜蜂,5,）,以时间推移或空间变换为线索,。如,藤野先生,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受,到仙台与藤野先生的交往,离别后对藤野先生的怀念。,6,）,以,“,我,”,的所见所闻为线索,。如,孔乙己,以小伙计,“,我,”,的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。如白杨,14,寻找线索的依据,文章的标题,反复出现的词或事物,文中议论抒情的语句,作者的思想感情（变化）,“我”的所见所闻所感,情在高处,的第,1,题（,106,页）,寻找线索的依据文章的标题,15,五、记叙顺序及其作用：,顺叙：,按时间发展，有条有理。,倒叙：,1,、强调。,2,、制造悬念。,3,、情节富于变化，吸引读者。,插叙：,1,、补充内容，丰富情节。,2,、照应上文，或为下文铺垫。,3,、交代背景，丰满形象。突出中心。如,最辉煌的时刻,第,2,题（,88,页）,五、记叙顺序及其作用：顺叙：按时间发展，有条有理。,16,六、概括归纳记叙文中心,参看题目；,连缀、整合段意；,参看抒情议论句；,六、概括归纳记叙文中心 参看题目；,17,概括记叙文的中心常用的格式：,本文记叙了（描写了）,的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）,的思想（性格、精神、实质），抒发了作者,的感情。,举例：,背影,通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。,概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事,18,根据详略，把握记叙文的要点,。,一般来说，,能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。,例如朱自清的,背影,中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子”的主题。阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。,根据详略，把握记叙文的要点。一般来,19,重点语句和关键词语的含义,1,、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。,2,、,联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。,3,、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义,重点语句和关键词语的含义 1、联系具体语言环境，借助上下文去,20,小提示,解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。,解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。,词不离句，句不离篇,小提示 解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文,21,词语的调换,动词,：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了,对象,所以,形容词,：不能，因为这个动词生动形象地描写了,对象,所以,副词,：不能，因为该词准确地说明,对象,的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成,与事实不符。,词语的调换动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写,22,如何赏析诗文中所喜欢的句子：,1,、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2,、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛,),3,从语言风格上（豪放、婉约,）,4,、从用语、遣词准确传神巧妙,5,、从蕴含的哲理，给你的启示。,6,、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作,23,分析文中描写、议论和抒情的作用。,描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有,人物描写,和,景物描写。,分析文中描写、议论和抒情的作用。描写,24,描写方法及其作用：,A,、人物描写及其作用,类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写,人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,B,、景物描写在记叙文中的作用,1,、暗示时代背景。,2,、渲染气氛。,3,、烘托人物性格、心理。,4,、推动情节发展、预示结局。,描写方法及其作用：A、人物描写及其作用,25,分析人物形象,从两个方面入手：,一是通过分析典型事例来理解人物形象；,二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。,分析人物形象从两个方面入手：,26,社会环境,描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、,历史背景的描写。,能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,作用,分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。,社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、能,27,自然环境,描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写,。,作用,1,、,能烘托气氛,2,、表现人物的心情,3,、表现人物的品质,4,、突出人物身份地位,5,、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用,。,自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。作,28,各类描写答题技巧,肖像（外貌）描写,包括神态描写,（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态、,思想性格等情况。,语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的,思想，揭示了人物的,性格或者,品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写,自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染,环境气氛、烘托人物的,情感、预示人物 的,命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。,社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的,时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染,环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。,各类描写答题技巧肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物,29,表现手法：,对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、,象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、,先抑后扬（欲扬先抑）,、伏笔、铺垫、留白、,泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、,点面结合、借景抒情、卒章显志,记叙文的写作特色：,语言风格：,亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,表现手法：记叙文的写作特色：语言风格：,30,写作手法极其作用,（,1,）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果,.,（,2,）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。,（,3,）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,的情感，增强了文章的表现力。,（,5,）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题,.,（,6,）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的