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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/19,#,社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。,认识多媒介,社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入,1,1.,了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。注意要抓住与调查目标相关度较高的设问要点，如：平时获取新闻的途径、得知这一新闻事件的最初渠道、这一事件中最感兴趣的新闻点、想深入了解事件时的首选媒介。调查时应考虑被调查者职业、年龄等的代表性，以获得较为全面的调查数据。,活动提示,1.了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件，开展,2,2.,探讨不同媒介的语言特征。下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。,招聘启事,校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。,岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。,招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。,应聘条件：,1.,热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；,2.,能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；,3.,具备良好的沟通能力。,应聘方式：发送个人简历至邮箱,。,截止日期：,3,月,25,日。,校报编辑部,3,月,1,日,2.探讨不同媒介的语言特征。下面是一则校报的招聘启事，需要通,3,1.,报纸,（,1,）,传播特点,发行面广，覆盖面宽。,发行对象明确，选择性强。,信息传播迅速，时效性强。,携带方便，可随时随地接收信息。,信息容量大，选择方便。,活动资料,1.报纸活动资料,4,（,2,）,语言特征,真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的，语言首先必须具有准确性，尽可能使用中性词，切不可因追求语言的轰动效应，用大话套话拔高报道对象，带有主观色彩。,群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语言，站在群众的角度上写新闻，给群众以亲切感，体现媒体对群众的一种关怀。,文学性。要使新闻最大限度地向新闻受众延伸扩展，必须艺术地再现事实，通过文学性更好地体现接近性。用细节生动地表现人物与事件，运用幽默风趣的笔调增强感染力，拟制形象化标题产生冲击力。,（2）语言特征,5,2.,广播,（,1,）,传播特点,传播范围广，传播迅速快，时效性强。,信息受众广泛，覆盖面大。由于广播不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。,信息传播方便灵活，声情并茂。,制作简便，成本低。,接收方便。,2.广播,6,（,2,）,语言特征,口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。“说”给听众听是广播新闻的最大特点，因此，广播新闻语言要朗朗上口，清楚流畅，让人一听就能懂，使人一听就能明白是在说什么事情。,形象化。广播语言的形象化，就是运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独特地展现在听众面前，使听众获得真切的感受，如身临其境一般理解事件背后的道理。,大众化。新闻语言，要说群众听得懂的话。采写新闻稿件的语言和播新闻时主持人的语气，都要平易、平和，尽量做到生活化，实现艺术和生活的有机结合。,（2）语言特征,7,3.,电视,（,1,）,传播特点,集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。,覆盖面广，公众接触率高。,信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。,信息稍纵即逝，不易存查。,费用昂贵，制作成本较高。,3.电视,8,（,2,）,语言特征,真实性。电视新闻语言一定要具有真实性的特点。,导向性。鲜活直观的画面使电视新闻具有导向性的特点，加上生动、优美的语言报道后，可以使导向性的特征更加直接、鲜明、突出。,概括性。电视主要从听觉和视觉两个方面对观众的感知系统进行作用，因此电视新闻语言通常具有一定的概括性。电视新闻语言尽量能够高度浓缩、概括，尽可能精练、简洁，不要拖泥带水。,贴近性。电视新闻语言应该贴近群众，贴近生活，贴近实际，尽可能使每个人都能听得懂，因此电视新闻语言应该尽量口语化，少用专业术语和书面语。,（2）语言特征,9,4.,网络,（,1,）,传播特点,多种传播符号组合，表现形式丰富。,信息丰富，资源共享。,网上信息可随时更新，时效性强。,实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式。,信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。,网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高。,通信方式迅捷便利。,4.网络,10,（,2,）,语言特征,创新性。通过对数字、字母、符号、谐音、拆字、错字及符号的运用，创造出新颖奇特的字、词或者语句。比如，“亲亲你”在网络环境中可以写作“,771”,。,鲜明性。为张扬个性，网民在网络用语上，会结合自己的个性特征及需求创造性使用网络用语。比如女孩子为在网上树立娇小动人的形象往往在用词上选择用“哒”做尾词，诸如“好哒”“明白哒”等。而男孩子则为了彰显时髦与冷峻，则在网络用词上选择“哥”作为昵称，诸如“不要迷恋哥”“哥很忙”等。,随意性。网络对语言运用限制较小，网民在互联网使用过程中，相对较为随意。在词语选择上，会根据字形对文字的原意进行曲解，同时赋予文字新的含义。,简洁性。为避免长篇大论，全面地表达自己的思想及情感，网络语言通常用缩写、谐音、数字或符号等方式将语言缩减、整理，提高沟通的效率。例如，数字“,88”,表示“拜拜”。,（2）语言特征,11,活动事例,1.,用广播发布的招聘启事,同学们，下面广播一则招聘启事：,校报因为工作需要，招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学。应聘的条件有三个，第一，热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；第二，能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；第三，具备良好的沟通能力。,有意向的同学可在,3,月,25,日前，将个人简历发至邮箱,。,活动事例1.用广播发布的招聘启事,12,2.,用学校网络论坛或班级微信群发布的招聘启事,校报招聘两名编辑,高一、高二学有余力的同学，如果你热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请你,3,月,25,日前把个人简历发到邮箱,。,2.用学校网络论坛或班级微信群发布的招聘启事,13,信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速、简易。通过日趋融合的各种媒介，人们不仅能够更全面地获取信息，还可以亲身参与信息传播，发出自己的声音。,善用多媒介,信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快,14,学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。,1.,确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。,2.,设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号，则要拟写有吸引力的标题和可读性较强的文章，选择与之相匹配的图片或视频。,活动方案,学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组,15,3.,根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。,4.,多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。,3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活,16,1.,画外音,画外音，是来自画面外的声音。它可以描述心理活动，也可以对画面的背景、叙写对象、事件直接议论抒情。,画外音常常通过形象生动的描述和合理的联想来传递图片的丰富内涵，增强图片的感染力，起到宣传的效果。,写画外音要实（画面内容）虚（画面意蕴）结合地揭示摄影者的立场、情感、态度。,活动资料,1.画外音活动资料,17,例如：请任选一个角度，根据下图内容及情景提示，写几句画外音。,示例一：小鸟也许弱小得微不足道，却也有着令人类都肃然起敬的真挚情感。小鸟对逝去伙伴的悲唤让我们感受到：世界处处都有爱,!,示倒二：生者的呼喊能唤醒永远沉睡的伙伴吗？一个生命的逝去却是另一个生命无尽的痛苦。,示例三：说好比翼齐飞的,!,说好不离不弃的,!,你说北方的桃花很灿烂，你说冬天的南方很温暖，醒来吧，我们去看桃花,!,我们一起回家,!,例如：请任选一个角度，根据下图内容及情景提示，写几句画外音。,18,2.,脚本,脚本是指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本或者书稿。直播脚本亦即做直播时所依据的文稿。脚本模板如下：,2.脚本,19,直播脚本,直播主题,主播,主播介绍,内容提纲,1,2,现场互动,1,2,直播流程,序号,时长（,min,）,主要内容,画面,1,2,直播脚本直播主题主播主播介绍内容提纲12现场互动12,20,我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也带给我们误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。,吕氏春秋,察传,有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成为当代人必须具备的媒介素养。,辨识媒介信息,我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认,21,传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达成某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹,你碰到过这几种情况吗？你所接触到的信息失真的情况还有哪些？结合自己的生活经验和思考，小组合作，完成下列活动。,1.,每名同学搜集一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作归纳这些信息有哪些共同的特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。,活动设计,传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但,22,2.,每名同学举一个自己辨识虚假信息的例子，谈谈自己是怎样产生辨识信息的动机的，相互交流自己辨识信息的过程、思路。,3.,要辨识媒介信息，就要了解应从哪些渠道获取可靠的信息。例如，要了解公共政策、国内外大事，就应将电视、广播、党报党刊、政府官网作为首选的信息来源。小组讨论：可以从哪些信息源获得真实可靠的信息？并列出一张真实信息源的表单。,2.每名同学举一个自己辨识虚假信息的例子，谈谈自己是怎样产,23,除了辨识信息真伪，我们还要学习分辨信息的良莠。有些信息本身是真实的，但导向不正或格调不高，对此类信息，要有明确的认识，恰当应对。这就需要我们加强学习，确立正确的人生观、价值观，拥有健康向上的思想和情感，从根本上提高辨识媒介信息的能力。,除了辨识信息真伪，我们还要学习分辨信息的良莠。有些信息本身是,24,中国古代典籍中与信息相关的事例,1.,穿井得一人（,吕氏春秋,）,宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来了一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。”信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。,活动资料,中国古代典籍中
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