高考文学类文本阅读备考：标题考点课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/16,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,高考文学类文本阅读备考：标题考点,一、小说的标题,二、散文的标题（重点）,高考文学类文本阅读备考：标题考点一、小说的标题,1,一、小说标题的命题形式：含义、作用、手法,1.,“,”,作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。,【,探究,标题意蕴,】,2.,“,”,作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。,【,探讨,标题作用,】,3,把标题“,”,改为“,”,，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。,【,分析是否可以,换标题,】,4.,标题是如何统摄全文的？（手法）,一、小说标题的命题形式：含义、作用、手法1.“”作为小,二、高考真题：,2020,年全国卷,3,：,9.,从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是,如何,统摄全文,的。,“,记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的,核心意象,；围绕,这一核心按照,时间顺序,，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关,。以,“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，,升华主题,。,二、高考真题：2020年全国卷3：,2011,四川卷,锈损了的铁铃铛,16,请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的,意义,。（,6,分,）,2011,山东卷,审丑,22.,“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的,理解,。（,6,分）,2016,年全国,2,卷（,4,）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理,合适吗,？请结合全文，谈谈你的观点。（,8,分,）,2016,年全国乙（,2,）小说以“锄”为标题，有什么,寓意,？请结合全文简要分析。（,6,分）,2011四川卷锈损了的铁铃铛16请结合全文谈谈“铁铃,三、考点分析,（一）标题含义、意蕴,文中具体的意思（表层含义,),与主题相关的意思（深层含义）,对揭示主题、塑造人物形象等作用,关联手法,技巧,指向意义,双关比喻象征意义,三、考点分析指向意义双关比喻象征意义,真题示例,2016,年全国（,2,）：小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析,。,锄作为一种农具（,表层含义,），象征六安爷的人生和精神（,深层含义,）；,锄喻示劳动者与土地的亲密关系（,深层含义,）；,锄意味着传统的农业生产和生活方式（,深层含义,）；,锄作为一种劳作行为（,表层含义,），蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（,揭示主题,）,真题示例2016年全国（2）：小说以“锄”为标题，有什么寓意,（,3,）小说以“绣枕”为标题，有什么,寓意,？请结合全文简要分析。（,6,分）,（,6,分）刺绣是旧时代女子在闺房里常作的活计，以“绣枕”作为女子的标志；,（表层义与语境指代义,）,以“绣枕”为意象，含蓄地写出了女子对爱情、婚姻的憧憬；,（引申义,）,绣垫的不幸遭遇，正是大小姐不幸命运的象征，也是旧时代无数女子不幸命运的象征。,（象征,义）,（3）小说以“绣枕”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。,7,什么是意蕴？,意蕴就是文学作品里面渗透出来的,理性内涵,。,作品,中表现出来的,某种主旨,揭示,的,某种现状,，,表现,的人生,某种道理,蕴含,的,某种哲理,，,给,人的,某种启示,等等。,什么是意蕴？,8,教辅上的练习,：（,P319,）,结合全文，分析标题中的“岸”的意蕴。,岸,的静止与不变标志着可靠、依赖（或“,岸,是静止的一种存在，是不变的标志，可靠，可信赖。”,）,指,沉默稳固中富有持久的美感,。,象征,着具有规划性，能维系秩序稳定的社会制度等抽象事物。,教辅上的练习：（P319）,9,练习,1,：,结合全文，说说,题目中的“书香”包含哪几层含义。,P315,书籍里蕴藏的植物的,气息，散发,的墨和纸张的,气味；,书籍,中美好的内容,读书,过程中读者的,思考；,书,中蕴涵的作者对时代的关注以及强烈的社会,责任感,练习1：,10,练习,2,（,P318,）,结合全文，分析标题“月迹”的丰富含义。,表层含义：指月的移动变化轨迹,；,深层含义一：指孩子们寻月的足迹以及追寻美好事物的经历,；,深层含义二：指月在孩子们心中留下的美好体验与感悟。,练习2（P318）,11,小说常见的拟题方法,套中人,宝玉挨打,荷花淀,项链,钢铁是怎样炼成的,变色龙,交代主要,人物,形象及其特征,概括小说主要,事件,交代了,人物活动的社会环境,，渲染,环境,氛围,贯穿全文，起,线索,作用,以问题为题，,设置悬念,，激发读者兴趣,运用,手法,，生动形象，意蕴丰富,小说常见的拟题方法套中人交代主要人物形象及其特征概括小说,12,1.,人物,方面：标题是否为塑造和突出主要人物形象服务，表达作者的情感态度,。（点明主要人物）,2.,情节,方面：标题是否是小说的线索，概括故事情节，是否暗示情节的发展或铺开情节，呼应细节,。,3.,环境,方面：标题是否点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调,。,4.,主题,方面：是否含蓄或形象的揭示主旨，是否对主题的表现起画龙点睛的,作用；奠定感情基调。,（二）小说标题作用,1.人物方面：标题是否为塑造和突出主要人物形象服务，表达作者,13,5.,手法技巧：,标题是否运用了手法技巧（比喻、拟人、象征、对比、讽刺、双关）,。,6.,结构上：,看,标题是否照应文章的某部分（尤其是首尾部分）、或统领全文、贯穿全文等作用,。,7.,对读者的作用：,标题是否设置悬念，吸引读者。是否意蕴深厚，耐人寻味，引发读者思考,。,8.,语言上：,富有诗意、清新雅致幽默诙谐、富有讽刺意味一语双关，平中见奇,5.手法技巧：标题是否运用了手法技巧（比喻、拟人、象征、对比,14,（,2016,高考全国,2,卷）,小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗,?,请结合全文，谈谈你的观点。,(8,分,),【答案】,合适。,1.,交代了故事发生的背景,。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外又在情理之中的故事发展。,2.“,战争”这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。,使小说的主题得到深化,，,（2016高考全国2卷）小说写的只是战争中的一个小故事，却用,3.,在艺术手法上，题目“战争”是一个饱含象征寓意的词汇,，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物，在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结局。,4.,在情感表现和人物形象的塑造上,，因为“战争”，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。,5.,在表现效果上，做到了跟前后文的呼应，给读者留下了想象和回味的空间,。尤其是最后作者突然挂断的电话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情,。,3.在艺术手法上，题目“战争”是一个饱含象征寓意的词汇，战争,问题：小说以“命根子”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究,。,吸引读者阅读,兴趣,，引发读者思考。“命根子”究竟指什么,？,作为文章隐藏的,线索,，贯串全文。父亲多次从城市偷跑回来，其实都是离不开他视为“命根子”的庄稼。使小说情节更加巧妙，内容更严谨,。,运用“借喻”方式，形象生动地表达出父亲对庄稼的情感，突出了庄稼在人们心目中的地位,。,深化,了小说的主题。呼吁我们要重视农民、农村、农业的发展，（读者）同时引发读者深思。,问题：小说以“命根子”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究,17,散文标题的特点,散文标题的特点,18,本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中,的,寓意,?,以此为题有怎样的表达效果,?(6,分,),文章题目“,瓦浪,如海”，,意丰,而,情深,。综观,全文,，请解说其丰富的,寓意。,（,6,分）,本文题目为“千年书香落闲花”，意蕴丰富，纵观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的,表达效果,？（,6,分）,本文题目,“,所有的水都是你的纪念碑,”,，意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？请谈谈这个题目给你的,启示,。,本文题目,“,梅开庾岭为香国,”,意蕴丰富，综观全文，你认为其中有哪些含义？以此为题有怎样的表达效果？（,6,分）,散文标题的命题形式,本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中文,19,散文标题作用,线索,：贯穿全文的线索，推动情节发展,双关：反映人物情感变化,象征,人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感,引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的,触发点,照应开头或结尾，或与之,对比,概括,文章,内容,，,含蓄,或,形象,的,揭示,文章,中心,（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题,用,修辞,，,形象生动，,新颖独特,，,吸引读者,，含蓄隽永、,言简意丰,、虚实结合，发人深思。,散文标题作用线索：贯穿全文的线索，推动情节发展,20,本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意,?,以此为题有怎样的表达效果,?(6,分,),表达效果：,既,形象又别致，,激发了读者的,想象力,，吸引读者兴趣；,虚实结合，凸出主旨,。揭示了好奇心与文学创作的关系。,寓意：,我的,文学梦,是从对水缸里的河蚌仙女的想象萌发出来的。水缸是我童年时代的,精神世界的寄托,，可以让我的梦想在其中畅游。,（表面义）,水缸的记忆伴随着我，是我文学创作的,源泉和动力,，水缸成为我不断探索和创作文学世界的,象征,。,（语境义）,本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的,21,（三）标题是如何统摄全文？,1.,点题,2.,线索,3.,悬念,4.,双关、象征、比喻,5.,主旨统摄,（三）标题是如何统摄全文？1.点题,22,