教育与劳动力市场课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,#,第四章,教育与劳动力市场,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,第四章 教育与劳动力市场教育经济学,1,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,本章试图以竞争性劳动力市场的运作为起点，通过说明劳动力市场的概念、功能、运作机理，教育与劳动力市场之间相互作用的理论等一系列问题，研究教育具有市场价值的原因以及我国教育和劳动力市场相适应的对策思路。,本章提要,教育经济学,2,第一节 劳动力市场概述,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,第一节 劳动力市场概述教育经济学,3,第一节 劳动力市场概述,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,一、,劳动力市场的概念和功能,劳动力市场是指广义的、抽象的、以市场机制来调节供求的经济关系,第一节 劳动力市场概述 教育经济学,4,第一节 劳动力市场概述,劳动力市场,1.,全国性劳动力市场,和地方性劳动力市场,2.,有组织的劳动力市场和无组织的劳动力市场,3.,内部劳动力市场和外部劳动力市场,4.,主要劳动力市场和次要劳动力市场,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,二、,劳动力市场的分类,第一节 劳动力市场概述劳动力市场 1.全国性劳动力市场2,5,第一节 劳动力市场概述,1.,2.,3.,劳动力市场是一个有着更多抽象和概括色彩的市场,劳动力是活生生的、有着主观能动性的人,在劳动力市场上，劳动力的价格（工资率）不完全等于均衡价格,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,三、,劳动力市场的特点,第一节 劳动力市场概述1.2.3.劳动力市场是一个有着更多抽,6,第二节 竞争性劳动力市场的运作,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,一、,竞争性劳动力市场的运作过程,几乎所有的微观经济学模型都是以,关于行为的一些非常基本的假定为,基础的。这里对竞争性劳动力市场,运作过程的分析也是一样，开始于,一些基本的假定。,第二节 竞争性劳动力市场的运作 教育经济学,7,第二节 竞争性劳动力市场的运作,在劳动力资源的市场分配体系中，并没有什么主持分配的人格代表来充当圣诞老人的角色，也没有一个维护交易规则和市场秩序的人格化法官来保证市场运作的规范性。,劳动力的现实流动总要以雇主的需要或接受为前提，因此，实际发生的劳动力流动无疑是劳动力供求双方达成一个新的劳动合约的结果。,劳动力必须能够自由地在各个企业、部门和地区之间流动，不存在任何行政的规定或人身依附性阻碍这种自由流动。,运作特征,劳动力供给和劳动力需求的行为动机（或准则）及趋向是共同的、明确的。,劳动力供求双方的行为都接受价格信号（工资率）的引导，这一信号引导或调节着劳动力资源在社会各种用途之间的分配。,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,二、竞争性劳动力市场的运作特征,第二节 竞争性劳动力市场的运作在劳动力资源的市场分配体系中，,8,第二节 竞争性劳动力市场的运作,等量同质的劳动力要求获得相同的工资,W,11,=,W,12,=,W,1,n,劳动力供给者的工资率等于其边际生产率,MRP,1,=,W,1,社会各个职种使用的各种不同质劳动力的劳动边际产品收益与支付的工资率之间的比例趋于相等,MRP,1,/,W,1,=,MRP,2,/,W,2,=,MRP,n,/,W,n,劳动力市场配置劳动力资源时的一些均衡条件,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,三、竞争性劳动力市场运作的规范理论,第二节 竞争性劳动力市场的运作等量同质的劳动力要求获得相同,9,第二节 竞争性劳动力市场的运作,(1,）劳动力供求双方或其中任何一方没有寻求最大利益的内在动机，从而对工资率变化缺乏敏感性，工资率变化对劳动力供求行为影响不大。,(2),劳动力不能自由流动，或者是劳动力供给方不拥有自主选择职种和自身劳动力用户的权利。,(3),劳动力供求双方或其中任何一方缺乏足够的劳动力供求价格信息，以致建立的暂时均衡不一定是“帕累托最佳状态”或劳动力资源的最有效配置。,(4),社会存在垄断因素（或者存在垄断的卖，或者存在垄断的买），或者在劳动力供求双方形成非意愿的均衡。也就是说，劳动力供求双方尚有进一步改变行为的意向和获得更大利益的可能性。,(5),政府对劳动力供求双方或其中任何一方的保护，削弱生存竞争所具有的强制力及其市场运作的有效性。,阻碍劳动力资源达到最有效配置的因素,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,三、竞争性劳动力市场运作的规范理论,第二节 竞争性劳动力市场的运作(1）劳动力供求双方或其中任,10,3,第三节,教育与劳动力市场的相互作用,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,一、,教育与劳动力市场相互作用的理论,1,2,人力资本理论,教育可以提高人的劳动生产率。,劳动力市场分割理论,教育的作用在于维持劳动力市场的稳定。,信号理论,教育是一种选择机制。,3第三节 教育经济学,11,第三节,教育与劳动力市场的相互作用,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,作,用,有助于优化劳动力资源的市场配置,提高劳动者的认知能力，改善其非认知品质,二、,教育对劳动力市场的作用,第三节 教育经济学,12,第三节,教育与劳动力市场的相互作用,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,影 响,教育机构的专业设置,教育机构的供给结构,教育机构本身的结构,三、,劳动力市场对教育的作用,第三节 教育经济学,13,一、,我国劳动力市场的特点,第四节 教育对劳动力市场的适应,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,特点,1,政府宏观调控力度较大,2,劳动力的流动存在障碍,3,我国劳动力市场是一个综合体系,4,我国劳动力市场的信息化程度不高,一、我国劳动力市场的特点 第四节 教育对劳动力市场的适应,14,二、,我国教育适应劳动力市场需求中的问题,第四节 教育对劳动力市场的适应,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,问 题,总量上的供不应求,教育供给质量不能满足劳动力市场需求,供给结构上的失衡,二、我国教育适应劳动力市场需求中的问题第四节 教育对劳动力,15,三、,教育不适应劳动力市场需求的原因,第四节 教育对劳动力市场的适应,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,原 因,劳动力市场信息化程度不高，教育体制改革不彻底,劳动力市场二元分化严重，引起教育的二元分化,工资机制僵化，导致个人教育需求不足,三、教育不适应劳动力市场需求的原因 第四节 教育对劳动力市,16,第四节 教育对劳动力市场的适应,对策,1.,建立市场决定工资机制，用工资调节劳动力分配,2.,加强教育战略地位的观念，增加教育投入,3.,建立市场中介组织，增强学校自主权,4.,清除劳动力市场的制度壁垒,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,四、,改变教育不适应劳动力市场状况的对策,第四节 教育对劳动力市场的适应对策1.建立市场决定工资机,17,教育经济学的核心存在于教育与劳动力市场的联系之中。因此，对教育与劳动力市场关系的研究贯穿于教育经济学发展的整个过程中，人力资本理论、劳动力市场分割理论、信号理论从不同的角度进行了分析，三种理论之间的分歧是很大的。但随着研究的不断深入，人们认识到任何一种理论都不能充分地对这个问题作出解释。教育对受教育者也就是潜在劳动者的影响是多方面的，教育与劳动力市场之间关系也是复杂的。那么，教育为什么对劳动力市场 的资源配置发生作用呢？这是因为，首先，教育不仅能提高劳动者的认知能力，也能改善其非认知品质；其次，雇主根据其受教育状况对劳动力进行配置是有效益的，它防止了劳动力市场最初盲目的非最优配置。,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,本章小结,教育经济学的核心存在于教育与劳动力市场的联系,18,人力资本理论的涵义。,人力资本理论是在什么背景下形成的？,试论舒尔茨和贝克尔对人力资本理论形成和发展的贡献。,为什么说教育是人力资本形成和发展的主要途径？,教育经济学,21,世纪教育经济与管理系列教材,复习思考题,人力资本理论的涵义。教育经济学,19,