王蒙的善良课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,善良,王 蒙,1,作者简介,王蒙（,1934,）祖籍河北南皮人，生于北平。,中国当代作家、学者。,代表作：,长篇小说,青春万岁,、,活动变人形,、,季节三部曲,等。,短篇小说,组织部来了个年轻人,、,春之声,坚硬的稀粥,等。,散文集,轻松与感伤,我的人生哲学,等。,专著,红楼启示录,2,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,理清文章思路，把握文章内容,1.,提出问题（,反驳错误观点,）（,14,自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。,2.,分析问题（,分析问题,）（,511,自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。,3.,表明观点（,解决问题,）（,12,自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。,3,理清思路,先破后立,先反驳错误观点，然后树立自己的观点，这种论证思路叫什么？,作者的立场,我喜欢善良，我不喜欢凶恶。,4,课文结构,善良过了时（,1,）,树靶子,破 善良不足恃（,2,）,驳 我们不能以凶恶之心来对待一切（,34,）,善良,善良的作用或力量 （,5,、,6,、,7,）,立,善良的内涵和外延（,8,、,9,、,10,、,11,）,重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良,5,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,研读第一部分，回答下列问题,现实中，一般人是怎样看待“善良”的？,过时 愚蠢,6,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？,那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？,为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？,我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？,以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？,一连串的疑问，体现出作者的,反对,态度。,7,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,研读第二部分，回答下列问题,作者用什么方法来阐述自己的观点的？,如何阐述的？,文章围绕善良用,对比,的手法展开论述：,善良的稚弱与凶恶的强大对比,凶恶,“,战胜,”,与善良,“,失败,”,对比,善良的人与恶人对比,8,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,对比的结果,力量对比：善良稚弱,凶恶强大,人们喜欢、欢迎、向往善良,结果对比：善良被弘扬,凶恶被压缩,心态对比：善良者坦荡,作恶者惶惶,通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。,9,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,难点一：,为什么说“她（善良）属于人，她属于,她属于更文明更民主更发展更富强的社会”？,因为善良是人的本性，所谓“人之初，性本善”，所以说“她属于人”；因为“善良才能和平愉快地相处，,善良才能天下太平，”所以说“她属于,”,善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。,10,深化认识,作者说，善良是属于人的，动物有没有善良和凶恶之分？,11,深化认识,俗话说：马善被人骑，人善被人欺。你觉得对不对？,12,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,难点二：,为什么说“善良也是一种智慧，,一种快乐，一种乐观”？作者有否作进一步的阐述？,这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度揭示出善良的内涵。,作者在第,10,、,11,自然段进行了阐述：,善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种智慧，一种远见，一种自信。,善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心，所以说它是一种精神力量,一种乐观。,13,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,难点三：,怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？,这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成熟与超拔联系在一起”展开的具体阐述。“一瓶子不满半瓶子晃荡的人”既不再天真无邪，却又未能参透人生与世界，最不能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为会成为最不善良的人。,14,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,联系实际,你的善良有没有获得过别人的感激与称赞？你的善良有没有换回料想不到的恶报与嘲讽？面对两种截然不同的结果，你是怎样想的，又是怎样做的？,15,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,说一说,联系实际,说一说你对善良的理解和看法,:,(,可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题,),1.,阅读过的关于善良的文章及名言。,2.,在生活中见到过哪些善良的行为。,3.,你自己做过哪些善举,?,是否有做了善事而不被人理解或者上当的时候,?,对此你又有何想法,?,4.,你觉得当今社会是否该做一个诚实善良的人,?,16,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,关于善良，谈谈自己的理解,善良是人的天性。有了善良，寒冷的冬天也会春意融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。是的，每当头顶的浩淼蓝天传来云雀的嘹亮歌声，每当鹤群飞越过平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡，每当挺拔的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔，我心中便渴望善良，我心中便渴望向上，向前，这是人与生俱来的天性。,17,品味语言,你还可以想到那些和善良有联系的词语？并按照第九自然段的句式仿造一个句子。,善良也是一种,，是一种,，是一种,，是一种,，是一种,，,是一种,，是一种,，是一种,。,可以填的词语：,真诚，美好，爱心，奉献，理解，宽容，礼让，正义，乐善好施，乐于助人，热情诚恳，见义勇为，扶危济困，重义轻利，团结和睦,18,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,课后延伸,当面临人生的两难困境时，我们如何选择？除了为善与不为善之外，我们又面临哪些道德上的困境呢？请大家结合自己生活中遇到的两难困境，写一篇随笔。,19,高等教育出版社 高等教育电子音像出版社,中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘,谢谢大家！,20,