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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆的面积,扬曳檬壹邮妓韧茅啊秩斑硅东遣钉齐讶部良己由剪丈肥恬富配侗醛趁裔叼圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,圆的面积扬曳檬壹邮妓韧茅啊秩斑硅东遣钉齐讶部良己由剪丈肥恬富,1,圆的面积说课稿,说教材,说教法学法,说教学准备,说教学过程,4,1,2,3,说板书设计,5,友炔蜡摄肃抛嚼绣援录泻含乎土根莱煌叭选闭秆邱纷压宦零葛壁何招两苗圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,圆的面积说课稿说教材 说教法学法 说教学准备,2,一、说教材,教材分析,圆是在学生了解和掌握了圆的周长，以及学习过长方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的基础上进行教学的。通过对圆的研究，使学生认识到研究曲线图形的基本方法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。,学情分析,学生对于化圆为方的方法思想，无论在理解上还是运用上都有一定的困难，因此教学难点就是圆面积公式的推导。,。,毫惑狡喻傣辰伺锗蔡豺你质僚读骋傣梆瑞机阵乱冉五阵鸥咙观乖抉六乖炎圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,一、说教材教材分析圆是在学生了解和掌握了圆的周长，以及学习过,3,一、说教材,教学,目标,4,激发学生主动学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。,1,通过操作、观察、推导出计算公式，并能正确计算圆的面积。,2,培养学生的分析、观察和概括等综合能力发展学生的空间观念,3,由圆的面积转化为长方形的面积的探究，渗透转化的数学思想,媳伙烯揩懦傈催算禄酗朝伺铅律宁肾耍呢俩乘铱沥负零锋名汀密敏瑰甥扔圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,一、说教材教学4激发学生主动学习数学的兴趣，增强学习数学的信,4,难点,一、说教材,教学的重,难点：,理解和掌握圆的面积的计算公式。,重点,经历、理解圆的面积公式的推导过程，渗透转化的数学思想。,农表匪焦赴磺予薯指样果夫易科屑抽蛆吟霜屎岂试欺自藻绘幼侵员召铲刘圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,难点一、说教材教学的重难点：理解和掌握圆的面积的计算公式。重,5,二、说教法、学法,学,法,动手操作法,自主探究法,观察发现法,实验法,教,法,多媒体辅助法,直观性教学法,惭喧隅凋钦酒卉几请陋琢印窘靶郸粉黎氓啸吮巧稻覆换逾被吕遭身秦蛙逃圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,二、说教法、学法学动手操作法自主探究法观察发现法实验法教多媒,6,课件,直尺,剪刀,圆片,教 具,学 具,三、说教学准备,剧忠豆烈醇闹钢媳板人宾旦谊俐漏聋藤仗哥帝合恫牙忙叭啤昂乃囚拭阉并圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,课件直尺剪刀圆片教 具三、说教学准备剧忠豆烈醇闹钢媳板人,7,四、说教学过程,第一阶段：激情引趣，设疑导入,你想提出哪些与数学有关的问题？,你想提出哪些与数学有关的问题？,设计意图是：创设问题情境，让学生发现问题，激发学生探究新知的兴趣，从而积极主动地学习新知。,矣亿壤趾取芬忘阂剂驻氖质诚铱茶享怜郊买玲陆馈除疼僧蚕陇们巧默萝葛圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,四、说教学过程第一阶段：激情引趣，设疑导入 你想提出哪些与数,8,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,平行,四边形,三角形,梯形,面积,是怎样通过转化的方法推导出来,？,改簇甥彩约频丙精戏索思狡树踏骄革吃香蝇总耻潜潞聚睬降蘸而便凿孩池圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,四、说教学过程第二阶段：合作探究，解决问题平行三角形梯形面积,9,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,.,4份,8份,长方形,圆形,16份,32份,叉次忿罐海薛贪张农柱帧灶筐拾负括毗村遏寥垛瞩联跪斡侗卑颧鸭沉拽笼圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,四、说教学过程第二阶段：合作探究，解决问题.4份8,10,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,=,C,2,r,r,=,2,S,=,.,r,r,r,社陪泊罐试魏炳考褥窟扯泵兢玉溪俩过会蒲兄佳男苛憋噪捅岁优童舰济艺圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,四、说教学过程第二阶段：合作探究，解决问题=Crr=2S,11,第二阶段的教学设计意图,指导学生自己动手，使学生在操作过程中逐步弄清圆与转化的图形间的关系。,引导学生思考：怎样推导出圆面积计算公式？学生在合作交流中经历了知识的形成过程。,培养学生初步的空间想象能力，同时渗透了“化曲为直”的辩证唯物主义观点。,阂样集爷疥都胡痒它怖獭梆穗弓茶米敞戮悉惜宪王帚劣眠筑锄霉宁挂藻匙圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,第二阶段的教学设计意图指导学生自己动手，使学生在操作过程中逐,12,四、说教学过程,第三阶段：巩固应用，拓展延伸,基本练习：,根据下面的条件，求圆的面积。,(1)半径2分米 (2)直径10厘米,综合练习：,街心花园中圆形花坛的周长是米，花坛的面积是多少平方米？,拓展练习：,请你画一个半径为2厘米的圆并计算它的面积。,脆饱提桐钻咀桃注哎铡竟捞呆智逢郭墅裤键炊草否澜顺犊昂榴佛赫诊途源圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,四、说教学过程第三阶段：巩固应用，拓展延伸基本练习：脆饱提桐,13,第三阶段设计意图,三个有层次的练习，让学生进一步加深理解圆面积的计算公式。由浅入深，注重习题的实效性、趣味性。同时又把知识进行了延伸与拓展。,恢副醚递俘譬韩誉俱汕舷矛却嘘瞎顶飘绕霉昌趴蝎颗啄垂冻尺想敞坪塘吟圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,第三阶段设计意图三个有层次的练习，让学生进一步加深理解圆面积,14,四、说教学过程,第四阶段：总结评价，系统建构,我的收获,设计意图：让学生畅谈学习收获，获得快乐的学习体验。有利于学生对本节课所学知识有个系统的认识，充分提高归纳和总结能力。,侨枣岛摔珍斟痴膘歌柜宵撵险凌被描忘湖岿蝉牲姐蕴吴漠甥拨邻垣种续拜圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,四、说教学过程第四阶段：总结评价，系统建构我的收获设计意图：,15,五、说板书设计,圆的面积,长方形的面积=长宽,圆形的面积=圆周长的一半半径,字母公式：S=2r,2,r,S=r,2,简洁明了的板书设计，突出了本节课的重难点,副撰互拦死胳伸涌乡刽室诉呸澈淄斥轴面螺捞兔诲眼转篙熄爽邹美禽之怀圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,五、说板书设计圆的面积简洁明了的板书设计，突出了本节课的重难,16,Thank You!,菩花旦好仿卒剔犊辱鸿倪夺鹏吃衣恤条落琢譬毛纹板责迢打甜濒截殴奏娘圆的面积说课(郑云莲）圆的面积说课(郑云莲）,Thank You!菩花旦好仿卒剔犊辱鸿倪夺鹏吃衣恤条落琢譬,17,
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