教材使用建议和教学建议课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教材使用建议和教学建议,教材使用建议和教学建议教材使用建议和教学建议教材使用建议和教学建议,南京师范大学周晓静,一、教师要懂得教材背后的理念,口任何教材总是在某种特定的理念指导下编写的,编,写理念是教材编写者在国家制定的课程标准指导下,对教材编写在内容、形式等方面的基本观点,体现,了课程的基本教育观。教材理念虽不直接出现在教,材中,但理解它才能把握教材精神宗旨。,口教师如果只知道教材而不知道教材背后的理念、哲,学,就好像只有血肉而没有骨头,教材背后的理念,便是支撑教材的脊梁。在教材编写试讲过程中发现,如果教师不理解新教材背后的编写理念,那么教材,编写再精致也是没有用的,每一年的全国各地中考优秀作文报告，都会成为大家爱不释手的备考宝典。而每一年的9月号，我们都会开辟专栏为大家连载作文报告中的优秀作文，这已经成为铁打不动的福利。,可是，福利虽好，却来之不易啊！,考场时间紧，这对考生的应试能力是一种极大的挑战，有的优秀作文还存在一些问题。作文报告所选的作文，是各地阅卷老师推荐上来之后，再经过了我们的二次筛选，因此保证了作文的整体质量。为了让大家能够用好作文报告，我们还邀请阅卷老师进行了旁批和总评。没有扣住亮点的旁批，重做；没有抓住特色的总评，重做无数次打磨，无数次否定，终于，我们将它完美地呈现在你面前。,为了让大家能更好地使用作文报告，我们为你提供以下备考方案：,如果你足够霸气，可以根据我们为你提供的中考真题，来一个模拟考试，你可以将你的作文寄给我们，让阅卷组老师为你打分！,如果你含蓄低调，也可以根据我们为你提供的满分作文，进行模仿写作。,如果你对即将到来的中考缺乏信心，还可以参考我们为你精心制订的一决胜“2016年中考作文满分?突破?升级训陈方案”,中考阅卷场失误文报告规避考场失误的满分方案：阅卷场失误文、失误点评、升格文、美文推荐，让你规避考场失误，轻松得满分；,2016年中考作文专项训练：开头与结尾、选材与结构、语言与表达、借用与转化、审题与思路等，专项突破，系统训练，作文高分更简单。,准备好了吗？开始我们的作文报告之旅吧！,2015年广东卷：以“特别的_”为题写一篇文章。,特别的一次梳头,广东一考生,雨微霁，天色依旧阴沉。,我坐在书房，心情烦闷，手中的书顿觉无味。,母亲不知此刻我是怎样的心情，只是在门外喊：“女儿，收拾收拾准备走了，有人约了咱们，可不能迟到！”,是了，这才发觉已到饭点，肚子有些饿了。我合上书，起身走进卧室，换好衣服出来，见母亲正给妹妹梳头。,母亲的手巧，许多发式一看就会，小时候她也常这般给我梳头，编好看的发辫。,只是,只是如今我已经长大，从我自己会梳辫子起，母亲便很少再为我梳头。,出神时，母亲见我站在一旁，笑说：“你也让我帮你梳吧！”妹妹附和道：“姐姐要和我梳一样的！”,这次，我没有拒绝，走上前乖乖坐下。,长大了，个儿也比以前高了，即便是坐下，也不好让母亲梳。于是没等母亲开口，我就将腰板稍稍弯了下去。,母亲将我梳好的马尾拆了，从头顶将头发分成三股，是我最喜欢的麻花辫呢！我在心里笑着。,母亲编麻花辫很熟，不一会儿便梳好了。她笑着望着我满意地说：“好看！”我竟不好意思地低下了头。,出门前往饭店，妈妈的几个朋友都称赞说：“编得真好看呀！”还有的问：“谁帮你梳的？”我指了指母亲。,母亲这会儿高兴，她摸着我的辫子，说：“这丫头头发长了不让我碰，每天都是单一的马尾，偶尔换换发式，心情也会变好。”说罢，目光转向了我。,我假装不去看她，眼里却充满了母亲的笑意。我感觉到我与母亲的距离再一次拉近，似乎又回到了曾经。,青春期的躁动，一次又一次地顶撞，使我渐渐与母亲疏远。可她的爱始终在那里，从未消散或离去。,我看向母亲身后的窗外。乌云终于褪尽，被掩藏的阳光此刻依旧如往常耀眼，它静静挂在天空，温暖着脚下的万物苍生。我的心情顿时舒畅许多。,或许真的如母亲所说，换换发式心情也会跟着变好。那么母亲，下次换我为你梳一次头吧！,（荐评/李小慧）,点评,选材新颖，出奇制胜。考生用她细腻的笔触，以一次特别的梳头经历来阐释母爱的独特，“梳头”这一细节在日常生活中非常常见，但很少有学生能细心地体验并入文。本文所写的场景、感情都真实自然，富有生活气息。,凸显中心，流畅自然。文中后半部分穿插交代“我”与母亲距离疏远，因母亲为“我”梳头而拉近。在情感和领悟的层层递进下，自然而然地把文章引向最后的高潮对母爱的领悟和感恩。,2015年四川绵阳卷：以“劳动的颜色”为题写一篇文章。,劳动的颜色,四川绵阳一考生,12岁以前，斑斓错杂的颜色在梦里跳着舞，粉红的天空、绿色的田野、蓝色的大海、橙红色的小熊。12岁以后，我闯入了那片你深爱并扎根其中的土地，从此黑白分明的版画上开始溢出花果的光彩。,在汽车的轰鸣及青蛙的欢唱中，我踏上了那片柚子树林。那时，树上已结了小小的果实，匿在叶间不愿露脸。只有在清晨，当阳光洒在层层叠叠的树叶上时，偶有几个才会在灿灿的阳光里乍然一现，露出青色的脸庞。,儿孙绕膝的你虽已至耄耋之年，却仍然坚持种自己的树，养自己的菜。我到你那里的第一天，你说我脸上一点气色都没有，要给我好好补一补。恐怕你自己都不知道，你已经用劳动的颜色给我上了最好的妆。,当公鸡引吭唤醒生灵时，你已经开始了一天的劳作。你挑着担子，青里泛黄的扁担被压出一种好看的光晕。我想着正是你日复一日的劳动，这扁担才会光滑得晕出光来。,经济大潮让大多数农村青壮年人远走他乡，自然也就造成不少留守儿童，家庭教育成了隔代教育。长期这样，孩子的个性发展就会受到很大影响，特别是在对孩子的教育方面，更是形成了很大的缺陷。这种现状给作文教学带来了很大的困难，由于学生思想狭隘，他们的作文立意不高或消极，或者因为他们不懂感恩，文章写不出真情实感，难以打动人。新课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”面临这样的现状，农村中学作文教学的任务非常艰巨。要提高作文教学的质量，可从以下几个方面入手。,一、培养学生热爱生活的情感,所谓热爱生活，不是一个空洞的口号，而是有着实实在在的内涵。每个学生都有一个复杂的世界，他们有自己的生活态度及生活经验。他们与各种人接触，在家庭有亲人，在学校有教师和学生，在社会有朋友，而他们都是社会的一员，教师的任务就是帮助学生去正确认识这个复杂的世界，热爱这个社会。要热爱生活，就得理解生活和熟悉生活，就得热爱自己的学习和热爱自己成长的环境，教师应该教会学生从中获得鲜活的、源源不断的写作材料。,叶圣陶先生说过：“一个中学生，自己要作的题目实在很多。”这个“自己要作的题目”，是指与中学生的生活环境和经验密切相关的题目。平时，有些学生写自己与亲友的交往，往往没有真情，写教师常是深夜备课和批改作业，或带病工作，写同学常是刻苦学习。他们的作文中：一般是不被理解的苦闷，而没有不理解别人的烦恼；一般是嫌别人爱自己太少的抱怨，而没有给别人的爱太少的自责；一般是只有孤独和对别人的刻薄，而少有真诚友谊带来的欢乐；他们常写理想志向，然而作文流露出来的却是莫名的惆怅和迷惘，很难见到他们对未来的坚定和乐观。为培养学生全面的语文素质，在作文教学中教师要寻找适当的时机，采用恰当的方法，开启学生的心扉，拨动爱的心弦，拓宽学生认识生活、理解生活、热爱生活的视野。,二、培养学生善于观察生活的能力,鲁迅说：“留心各样的事情，多看看。”学会观察生活，学会积累生活素材是写作基本功中重要的一项，因为写作源于生活。教师要经常指导学生运用课内学过的观察方法、观察顺序、观察要求，去做生活的有心人，留心周围的人和事，观察了解环境和事物的特点。教学生学会观察：在主要的生活天地学校中，观察师生的喜怒哀乐；在基本的生活天地家庭中，观察了解家庭成员的个性特点；在尽可能接触到的生活天地社会中，观察了解人情世态、社会的发展趋向等。在观察中，还要引导他们观察要仔细、敏锐，注意搜索别人不能发现的东西。在此基础上，认真思考，加以想象再创造，挖掘出深刻的意义。观察生活，对生活有新的了解，还要勤积累，善积累。在作文教学中，教师要指导学生参考资料上的佳段佳文，自编各类文体的鉴赏集，用来丰富知识；同时，指导学生把从身边的人和事中观察到的材料，有侧重地记述下来，整编素材库，拓宽视野。,三、培养学生感动、感激、感恩的情感,在生活中，要得到尊重，先要尊重别人，加强学生的道德修养，启发他们尊老爱幼，让他们学会理解别人，关心他人，不要忘恩负义，不要见利忘义，对别人应热情诚恳，不能冷漠无情。在家庭、学校、社会上，对帮助关心过自己的人，都应有感激、感恩之心。这对提高作文教学质量很重要，既可使学生获得丰富的写作素材，也可让学生写出有血、有肉、富有激情、感情真挚的文章。法国著名雕塑家罗丹说过：“世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这里所谓的“眼睛”，就是感动、感激、感恩之心。教师要帮助学生擦亮一双发现美的“眼睛”，让他们去发现生活中的美，这是培养学生热爱生活的需要，也是提高学生语文素养的需要。,教材使用建议和教学建议,南京师范大学周晓静,一、教师要懂得教材背后的理念,口任何教材总是在某种特定的理念指导下编写的,编,写理念是教材编写者在国家制定的课程标准指导下,对教材编写在内容、形式等方面的基本观点,体现,了课程的基本教育观。教材理念虽不直接出现在教,材中,但理解它才能把握教材精神宗旨。,口教师如果只知道教材而不知道教材背后的理念、哲,学,就好像只有血肉而没有骨头,教材背后的理念,便是支撑教材的脊梁。在教材编写试讲过程中发现,如果教师不理解新教材背后的编写理念,那么教材,编写再精致也是没有用的,人民代表的责任(九年级),口新课导入:,口师:一个三口之家要买房,这样一件家庭大事是怎,么做出决定的呢?,口生(众):父母商量,口生(个别):好像是爸爸做主,口师:这一般是以一家三口坐下来共同商讨的方式做,出决定。那么,一个国家遇到大事该怎么办呢?,13亿人一起坐下来这是不现实的,所以我们就有,了一个制度,叫做,囗生(齐):人民代表大会制度。,课程咝质,实综人思,践合文想,性性性性,课程的基本理愈,基础:初中学生逐步扩展的生活,追求:帮助学生学习做负责任的公民、,过有意义的生活,原则:正确价值观的引导与,学生独立思考、自主实践相统,二、熟练掌握课标,综合分析每课要达成,的目标。,教材中每课都有机整合了课标中道德、心理、,法律和国情的目标要求。每一课的目标往往,体现了课标中若干处若干个子目标,这就要,求老师要参看教师用书的分析,综合把,握每课要达成的目标,第(一课新天地新感觉,教育目标,感知全新的中学生活,体验成长感觉,树立,克服困难的自信;了解国家教育状况,初步确立,受教育是公民权利的观念。,课标:内容标准:一、成长中的我:1.4客观分析挫折和逆境,寻三,找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,、我与他人的关系:3.2知道公民有受教育的权利和义务,学会,运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务,三、道德教育要与学生的生活相联系,口俄罗斯道德哲学家德洛布尼斯基说,道德不是一个可以从生活,中抽离出来的、单独的现象,生活中没有一种孤立的现象叫做三,道德,道德现象存在于生活的方方面面之中。,口“道德总是存在于具体的生活场景中,生活中的一切在场、不,在场(指背景性存在)都会和道德纠结在一起,难分难舍。,(鲁洁),口生活是道德的基本存在形态,道德是对生活方式的选择,人应,当如何生活是道德的基本问题。所以道德不能作为一个孤立的,东西来教,道德问题广泛地存在于学生的生活中,学校道德教,育也应在学生的广泛而真实的生活中进行。,四、营造“我的课堂”一一教学与个人经,验之整合,口道德目的普遍存在于一切教学中,然而,只,有当一门学科的知识能够和学生的经验结合,起来,激