第1课时基本测量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,课时,基本测量,第,1,课时基本测量,浙江教育版,第1课时 基本测量第1课时基本测量浙江教育版,第,1,课时,中考解读,中考解读,浙江教育版,高频考点,常考题型,2012,中考热度,复习提示,长度的测量,选择,侧重单位和操作规范，命题往往与其他知识拼盘式出现,体积的测量,选择、简答,侧重单位和操作规范、读数，多与质量和密度结合考查,温度的测量,选择,侧重操作规范和读数，多与物态变化一起考查,质量的测量,选择、简答,侧重单位、操作规范和读数，多与体积和密度结合考查,时间的测量,简答,侧重单位及其换算。多与运动结合在一起考查,第1课时 中考解读中考解读浙江教育版高频考点常考题型2,第,1,课时,考点聚焦,考点聚焦,浙江教育版,考点,1,长度的测量,(1),长度的常用测量工具：,刻度尺。,(2),长度的主单位：,米，符号是,_,。,单位换算：,1,千米,(km),_,米；,1,米,_,分米,(dm),_,厘米,(cm),_,毫米,(mm),_,微米,(m),_,纳米,(nm),。,m,1000,10,100,10,3,10,6,10,9,第1课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版考点1长度的测量,第,1,课时,考点聚焦,(3),刻度尺的使用,会认：认识所用刻度尺的,_,和,_,；,会选：根据测量的精确度和范围选择合适的刻度尺；,会测：刻度尺要放正，并使其紧贴,_,；,会看：看刻度时，视线与刻度尺及被测物体,_,；,会读：读数时，除读出,_,及以上各位外，还要估读最小刻度下一位；,会记：数据后要写上,_,。,量程,最小刻度,被测量物体,垂直,最小刻度值,单位,第1课时 考点聚焦(3)刻度尺的使用量程最小刻度被测量物,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,【,针对训练,1】,某同学进行长度测量时，记录的数据忘了写上单位，下列数据中哪一个记录结果后面的单位是厘米,(,),A,一支新铅笔的长度是,0.175,B,一枚壹元硬币的厚度是,1.9,C,一本科学书的厚度是,1.35,D,一位同学的身高是,1.63,C,点拨,给某数据加上合适的单位，该数据就有了实际的意义。一支新铅笔的长度一般有,15,厘米；一枚壹元硬币的厚度约为,2,毫米；一位初中生身高一般有,160,厘米。解答该类题关键要与生活实际紧密结合起来，需要积累该方面的生活经验。,第1课时 考点聚焦浙江教育版【针对训练1】某同学进行,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,考点,2,体积的测量,(1),测量液体的体积，一般要用,_,或,_,。,(2),体积的主单位：,_,，液体体积的常用单位是升,(L),和毫升,(mL),。单位换算：,1,升,_,分米,3,；,1,毫升,_,厘米,3,；,1,升,_,毫升。,(3),量筒的使用：,测量前首先要看量筒的,_,和,_,；测量时要放正确，量筒必须平放在,_,上；看正确：视线要与,_,相平；记录数据时，不要忘记,_,。,量筒 量杯,米,3,1,1,10,3,最小分度,量程,水平面,凹形液面最低处,单位,第1课时 考点聚焦浙江教育版考点2体积的测量(1)测,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,【,针对训练,2】,下列关于使用量筒测液体体积的说法，不正确的是,(,),A,使用时应先看清量程和最小刻度,B,量筒必须放在水平桌面上,C,读数时，手拿起量筒，视线与凹形液面中央最低处相平,D,液体体积记录时要有数值和单位,C,点拨,用量筒测量液体的体积在读数时，量筒必须放在水平桌面上，视线与凹形液面的最低点,(,即凹形液面中央最低处,),相平。所记录的数据必须有合适的单位。量程是指量筒的最大测量值，最小刻度是指最小的小格的长度。,第1课时 考点聚焦浙江教育版【针对训练2】下列关于使,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,考点,3,温度的测量,(1),液体温度计制作原理是,_,，其使用方法：,看：使用温度计前，要先观察温度计的,_,，所测物体温度切勿超过该温度；,测：测量时，要使,_,与被测物体充分接触，但不能碰容器壁；,读：读数时，要等到,_,再读数，且温度计不能离开被测物体；读数时视线与玻璃管内的液面相平；,记：记录时注意是否漏写了,_,。,液体的热胀冷缩,量程,玻璃泡,温度计里液柱稳定,单位,第1课时 考点聚焦浙江教育版考点3温度的测量(1)液,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,可以,它有一段特别细而弯曲的玻璃管,(3),体温计,_,离开被测物体读数，因为,_,，所以，用它测量时它的温度只升不降，使用前必须用力甩几下。,(2),体温计的测量范围是,_,，可准确到,_,。正常人体温约,_,。冰水混合物的温度是,_,，在标准大气压下，沸水的温度是,_,。,35,42,0.1,37,0,100,第1课时 考点聚焦浙江教育版可以它有一段特别细而弯曲的,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,【,针对训练,3】,如图,1,1,甲所示，是,“,探究物质的熔化规律,”,的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程。,第1课时 考点聚焦浙江教育版【针对训练3】如图11,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,点拨,使用温度计读数时，视线要与液柱面水平，该温度计的最小刻度值是,1,。因为试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，说明该物质有熔点，因此属于晶体。若温度计玻璃泡碰到试管底部，这时测量的温度就不是物质的温度而是玻璃的温度，因此温度要比实际大。,(1),试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如图,1,1,乙所示，读数方法正确的是,_(,选填,“,A,”“,B,”,或,“,C,”,),，示数为,_,，该物质是,_(,选填,“,晶体,”,或,“,非晶体,”,),。,(2),实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏,_,。,B,48,晶体,大,第1课时 考点聚焦浙江教育版点拨 使用温度计读数时,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,考点,4,质量的测量,(1),质量表示,_,的多少，质量是物体本身的一种属性，不随,_,、,_,、,_,、,_,的改变而改变。,(2)(,主,),单位是,_,，用符号,_,表示。,(3),实验室常用,_,测量物体质量。天平的使用：,调平衡时，应先将游码移到标尺左端,_,处，再调节平衡螺母使天平平衡；,称量时，待测物体放,_,，砝码放,_,，加在天平上的物体质量不能超过它的,_,，否则会损坏天平。用,_,向右盘加减砝码并调节游码，直到天平重新平衡。,物体所含物质,形状,位置,温度,状态,千克,kg,天平,零刻度,左盘,右盘,量程,镊子,第1课时 考点聚焦浙江教育版考点4质量的测量(1)质,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,(4),天平使用注意事项：,使用前，要首先看天平的,_,和量程；,不能用手去摸,_,或,_,；,潮湿的物品或有腐蚀性的化学药品可放在,_,里称量，没有腐蚀性的化学药品可在天平两盘各放同样的,_,，然后称量。,最小刻度,天平托盘,砝码,烧杯,白纸,第1课时 考点聚焦浙江教育版(4)天平使用注意事项：,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,【,针对训练,4】2011,玉环,模拟小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图,1,2,所示。请回答下面的问题：,第1课时 考点聚焦浙江教育版【针对训练4】2011,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。,错误一：,_(,填代号,),，正确的做法：,_,。,错误二：,_(,填代号,),，正确的做法：,_,。,A,天平放在水平桌面上，游码放在,“,0”,刻度,C,加砝码或移动游码使天平平衡,点拨,调节天平平衡前必须把游码归零，然后再调节平衡螺母；称量时调节天平平衡必须用游码或砝码，不能再调节平衡螺母。,第1课时 考点聚焦浙江教育版小明的操作有两处错误，指出,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,考点,5,时间的测量,(1),测量时间的工具是,_,。,(2),时间的主单位是,_,。,单位换算：,1,小时,(h),_,分；,1,分,(min),_,秒；,1,小时,_,秒。,(3),实验室用来计时的停表有,_,和,_,两种。,钟、表,秒,60,60,3600,机械停表 电子停表,第1课时 考点聚焦浙江教育版考点5时间的测量(1)测,第,1,课时,考点聚焦,浙江教育版,【,针对训练,5】,秒表的读数分两部分：小圈内表示分，每小格表示,0.5,分钟；大圈内表示秒，最小刻度为,0.1,秒。当分针在前,0.5,分以内时，秒针在,0,30,秒内读数；当分针在后,0.5,分以外时，秒针在,30,60,秒内读数。因此图中秒表读数应为,_,分,_,秒。,3,48.7,点拨,小圈内的表针已超过,3.5,分，因此大圈的表针已经转过了第二圈，读数应该是,48.7,秒，小圈读数是,3,分。,第1课时 考点聚焦浙江教育版【针对训练5】秒表的读数,第,1,课时,综合突破,综合突破,浙江教育版,例,1,即将初中毕业的你，对自己的下列描述中，最合理的是,(,),A,身高约,170,毫米,B,质量约,500,牛,C,体温约,30,D,平静时每分钟呼吸约,15,次,点拨,初中生的身高一般有,160,厘米，体重有,50,千克，牛是力的单位。人体正常体温约为,37,。人平静时脉搏约每分钟跳,75,次，而心跳比脉搏慢得多。,D,第1课时 综合突破综合突破浙江教育版例1即将初中毕业,第,1,课时,归类示例,浙江教育版,点评,本题是中考较常见的一种命题形式，即各种知识都凑一点儿，属于拼盘式命题。解答该类试题时，生活经验要丰富，知识面要广，即复习时要在全面中突出重点，重点中还要注意细致。,第1课时 归类示例浙江教育版点评 本题是中考较常,第,1,课时,归类示例,浙江教育版,变式题,2010,南京,下列数据中，符合实际情况的是,(,),A,人体感到舒适的温度约为,42,B,八年级科学课本的宽度约为,18,毫米,C,教室里日光灯的额定功率约为,40,瓦,D,做一遍中学生眼保健操的时间约需,5,秒,C,点拨,人体感到的舒适的温度约为,20,，科学课本的宽度约为,18,厘米，做一遍中学生眼保健操的时间约需要,5,分钟。,第1课时 归类示例浙江教育版变式题 2010南京,第,1,课时,归类示例,浙江教育版,例,2,2010,福州,小明在测铁块的长度和质量。,(1),如图,1,4(a),所示，铁块的长度为,_,厘米。,(2),他调节天平平衡后，把铁块放在右盘，往左盘依次添加砝码，并移动游码。请纠正他操作中的不妥之处：,_,。纠正错误后重新测量，砝码质量及游码所对的示数如图,1,4(b),所示，则铁块的质量为,_,克。,图,1,4,1.85,73.6,应该在左盘放铁块，右盘放砝码,第1课时 归类示例浙江教育版例22010福州,第,1,课时,归类示例,浙江教育版,点拨,刻度尺的最小刻度值是,1,毫米，起点是,5,厘米，终点是,6.85,厘米。用天平称量物体质量时，应物左砝右，物体质量等于砝码质量加上游码指示质量的和。砝码质量,70,克，游码指示质量为,3.6,克。,第1课时 归类示例浙江教育版点拨 刻度尺的最小刻,第,1,课时,归类示例,浙江教育版,变式题,小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石子在实验室测它的密度。他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡。,(1),小刚按图,1,5,甲所示的方法测石子的质量，请指出操作中的两个错误：,_,；,_,。,(2),纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图,1,5,乙所示时天平平衡，则此石子的质量为,_,克。在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图,1,5,丙所示，则石子的体积是,_,厘米,3,，此石子的密度是,_,千克,/,米,3,。,用手拿砝码,物体放在右盘，砝码放在左盘,23.4,9.0,2.610,3,第1课时 归类示例浙江教育版变式题小刚家准备建一栋新,第