陶渊明杂诗十二首(其二)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杂诗十二首（其二）,陶渊明,杂诗十二首（其二）陶渊明,1分析诗歌，理解诗人情感。,2学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。,3.,吟咏诵读讨论作者借景抒情的手法。,教学目标,教学目标,陶渊明，出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。,年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，多在外祖父孟嘉家里生活。,外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在以,庄,老,为宗而黜,六经,的两晋时代，他不仅学了,老子,庄子,，而且还学了儒家的,六经,和文、史等书。,时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。,知人,陶渊明，出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋,1.,居家读书时期,（,29,岁前）,2.,三仕三隐时期,（,29,岁至,41,岁）,3.,彻底归隐时期,（,41,至,62,岁）,1.居家读书时期2.三仕三隐时期3.彻底归隐时期,杂诗,是在晋义熙十年（公元,414,年）前后，陶渊明,50,岁时所写，共,12,首，此首为其中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已,10,年之久了。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到获得了自由，心情舒畅，写下了像“采菊东篱下，悠然见南山”这样诸多名句。然而他终非“浑身静穆”，这首诗正透露出个中消息。,相关背景,论世,杂诗是在晋义熙十年（公元414年）前后，陶渊明,白日沦西河，素月出东岭。,太阳从西山落下，白月从东岭升起。,遥遥万里晖，荡荡空中景。,风来入房户，夜中枕席冷。,月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明亮。,风吹入户，在夜间枕席生凉。,诵读原文及译文，体会思想情感,白日沦西河，素月出东岭。太阳从西山落下，白月从东岭升起。,气变悟时易，不眠知夕永。,欲言无予和，挥杯劝孤影。,日月掷人去，有志不获骋。,念此怀悲凄，终晓不能静。,气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。,我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和自己的影子对酌。,时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。,想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静,。,气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷,气变悟时易，不眠知夕永。,欲言无予和，挥杯劝孤影。,日月掷人去，有志不获骋。,念此怀悲凄，终晓不能静。,气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。,我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和自己的影子对酌。,时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展,。,想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静,。,气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷,问题探讨：,全诗最能表现诗人情感的一个词？,悲 悽,问题探讨：全诗最能表现诗人情感的一个词？悲 悽,诗人为什么,“,悲悽,”,？,（用诗中原句回答）,“,日月掷人去，有志不获骋”。,刨根问底,诗人为什么“悲悽”？“日月掷人去，有志不获骋”。刨根问底,那么诗人是如何表现,“,悲悽,”,的？,环环相扣,（,选用了哪些意象？营造了怎样的意境？）,那么诗人是如何表现“悲悽”的？环环相扣（选用了哪些意象？营,这首诗,先描写日沦月出,，万里辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。,然后诗人,又用了晚风、冷席的意象,，写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以“天寒”衬托出“心寒”，刻画了自己“不眠”的凄寒心境。,接下来的两句写出了孤独文人常有的一种景象：,对影独酌，,倍显诗人之孤独。,最后，,直抒胸臆,，抒发壮志难酬的悲凄。,这首诗先描写日沦月出，万里辉煌的,问题探讨：,阅读前四句，概括诗歌中的意象及环境特点,。,问题探讨：阅读前四句，概括诗歌中的意象及环境特点。,意象与意境,意象：白日 西河,素月 东岭,环境特点：空旷（荡荡）,白日沦西阿，素月出东岭。,遥遥万里辉，荡荡空中景。,起笔四句，展现开一幅无限廓大光明之境界。日落月出，昼去夜来，正是光阴流逝。西阿东岭，万里空中，极写四方上下。往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。此一幅境界，即为一宇宙。,日落月出，并为下文“日月掷人去”之悲慨，设下一伏笔。,意象与意境 意象：白日 西河,问题探讨：,阅读五到八句，概括诗歌中的意象及环境特点,。,问题探讨：阅读五到八句，概括诗歌中的意象及环境特点。,意象与意境,意象：,风 房户 枕席,气 时 不眠（诗人）,环境特点：清冷,这四句，乃是从昼去夜来之一特定时分，来暗示“日月掷人去”之意，,此四句，则是从夏去秋来之一特定时节，暗示此意，深化此意。,夜半凉风,吹进窗户，枕席已是寒意可感。因气候之变易，遂领悟到季节之改移。以不能够成眠，才体会到黑夜之漫长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人之一种深深,悲怀,。,意象与意境意象：,总括前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。,问题探讨：,诗歌的“气变悟时易，不眠知夕永”在诗中起何作用？,问题探讨：诗歌的“气变悟时易，不眠知夕永”在诗中起何,问题探讨：,诗歌的后面三句抒发了作者何种感情？,问题探讨：诗歌的后面三句抒发了作者何种感情？,“,欲言无予和,挥杯劝孤影”,表达,内心的,孤独,，无人理解，只好借酒浇愁。,“日月掷人去,有志不获骋”。,年华易逝，壮志难酬！,人生的好戏还未正式开场,时间的舞台已匆匆撤走了。,“念此怀悲凄,终晓不能静”,悲愤凄凉,，彻夜难眠,!,“欲言无予和,挥杯劝孤影”,表达内心的孤独，无人理解，只好,问题探讨：,有人说隐居后的陶渊明已经找到他心中的桃花源，不复苦恼和忧愁，这首诗中却流露出痛苦和矛盾，这是为什么？,？,问题探讨：有人说隐居后的陶渊明已经找到他心中的,陶渊明为官十三年，看穿了官场的尔虞我诈，决心归隐田园，不再出仕。,但隐居后的陶渊明，,表面上过得安逸、恬淡,，但是，,对腐朽社会的不满,与,壮志未酬的苦恼,时时困扰着他，使得他的诗作看似悠然平淡，却包含焦灼与悲愤之情。,这首诗就展示了他的这种矛盾痛苦，从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚掷中矛盾不安的心境。,陶渊明为官十三年，看穿了官场的尔虞我诈，决心归隐田园,问题探讨：,从意象、构思和意境、情感的角度比较此诗与,咏怀八十二首,的区别,问题探讨：从意象、构思和意境、情感的角度比较此诗,意象,阮诗：,陶诗：,明月、清风造成一种凄清的气氛，也象征志趣的高雅、品行的高洁。孤鸿、翔鸟象征内心的孤寂。,白日、素月浩荡光明，可见渊明宽广坦荡的胸怀。“风来”照应下文“气变”，引入“不眠”。,意象阮诗：陶诗：明月、清风造成一种凄清的气氛，也象征志趣的高,艺术构思,阮诗：,陶诗：,开篇直抒胸臆，中间借景抒情，结尾直接抒情点题。,开篇写景，中间触景生情，结尾直接抒情点题。,艺术构思 阮诗：陶诗：开篇直抒胸臆，中间借景抒情，结尾直接抒,意境,阮诗：,陶诗：,清幽冷寂,空阔悲慨,意境阮诗：陶诗：清幽冷寂 空阔悲慨,情感,阮诗：,陶诗：,孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折。,抒发了时光流逝、壮志难酬的悲哀，感情表露较为直接，点出了悲凄的原因。,情感阮诗：陶诗：孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折。抒发了时光,体会与感悟,一个人也许可以逃避喧嚣的世界，却无法逃避自己的内心,。,体会与感悟一个人也许可以逃避喧嚣的世界，却无法逃避自己的内心,感情与主旨,这首诗写诗人终夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨；用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲悽；是陶渊明咏怀诗中的代表作。,时间交替，生命凝止；宇宙无垠，生命孤独；人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了,!,感情与主旨 这首诗写诗人终夜不眠时的情怀，抒发了事业,