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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编,RJ,六年级下册,1,采 薇,古诗词诵读,部编 RJ六年级下册1 采 薇古诗词诵读,1,诗经,是,我国,最早,的诗歌,总集,，,已经,有,两千多年历史,了,。根据,内容不同，诗经可以分为,“风”,“雅”“颂”,三部分,。,知识链接,诗经是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。,2,采薇（节选）,昔我,/,往矣，杨柳,/,依依。,今我,/,来思，雨雪,/,霏霏。,行道,/,迟迟,，,载渴,/,载饥,。,我心,/,伤悲，莫知,/,我,哀,！,薇：野豌豆,回想,当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会,！,译文,整体感知,采薇（节选）薇：野豌豆 回想当初出征时，杨柳依依随风吹,3,昔我往矣，,杨柳依依。,从前，文中指出征时。,文中指当初去从军。,形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。,古诗解读,昔我往矣，从前，文中指出征时。文中指当初去从军。形容柳丝轻柔,4,今我来思，雨雪霏霏。,雪下得很大的样子。,指下雪。“雨”这里读（y）,句末语气词，没有实在意义。,今我来思，雨雪霏霏。雪下得很大的样子。指下雪。“雨”这里读（,5,昔,今,杨柳,雨雪,往,来,依依,霏霏,上下对仗工整,昔今往来上下对仗工整,6,行道迟迟，载渴载饥。,迟缓的样子,。,则，又。,行道迟迟，载渴载饥。迟缓的样子。则，又。,7,我心伤悲，莫知我哀！,没有人。,我心伤悲，莫知我哀！没有人。,8,昔我往矣，,杨柳依依。,“杨柳依依”点明出征的季节，“柳”在古诗中含有“留”的喻意。这两句短短八个字，写出了“我”去前线时的季节和当时亲人们依依不舍的场景。,昔我往矣，“杨柳依依”点明出征的季节，“柳”在古诗中,9,今我来思，,雨雪霏霏。,这两句与前两句形成了鲜明的对比。“雨雪霏霏”既点明了归乡途中天气的恶劣，又暗含了“我”当时内心的惆怅。,今我来思，这两句与前两句形成了鲜明的对比。“雨雪霏霏”既点明,10,行道迟迟，载渴载饥。,这两句写“我”远征归来途中遇到的现实困境。归途漫漫，饥渴交加，进一步加深了“我”的忧伤之感。】,行道迟迟，载渴载饥。这两句写“我”远征归来途中遇到的现实困境,11,我心伤悲，莫知我哀！,“伤悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了“我”归途中的孤独无助之情。,我心伤悲，莫知我哀！“伤悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了,12,译文：,回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。道路泥泞难以行走，又饥又渴非常劳累。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！,译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如今回来路途中，,13,该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。,该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。,满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！,这四句，是诗中情景交融的名句。,道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。,该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。,满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！,忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。,满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！,中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。,根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。,如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。,神通广大的现代（通讯）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（信息），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！,交通的发展给人们在（衣食住行）方面带来了更多的选择的机会。,“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）,在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！,在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！,曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。,关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。,在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！,中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。,与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。,不同的（地理环境）对交通方式产生一定影响。,2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。,我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己），使自己变得更好。,诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。,课堂练习，,完成练习,。,“,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。根据资料，体会古人对这两句诗的,评价,并谈谈你的看法。,该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下,14,古人评价,：,清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,今人评价,：,描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,古人评价：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳,15,千 古 名 句,这四句，是诗中情景交融的名句。“依依”，“霏霏”这两组叠词，不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动，而且非常形象地揭示了这一征人的内心世界。“杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（,姜斋诗话,）,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,千 古 名 句 这四句，是诗中情景交融的名句。“依依”，“霏,16,结构梳理,结构梳理,17,本诗通过写一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中的所见所思所想，表达了他爱国恋家、忧时伤事的情感。,主题概括,本诗通过写一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中的所,18,
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