雷电颂--优秀PPT

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,雷 电 颂,郭沫若,人教版语文八年级（下）第二单元,学习目标,1.了解屈原的生平事迹,2.理解并识记生字词,3.理解作者的爱国情感,及英勇无畏的斗争精神,自学指导1,1.了解作者和背景,2.消除生字词,郭沫若,（18921978）:原名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家，曾任全国文联主席。“,继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜,”（邓小平）。,作者介绍,诗歌集,女神,历史剧,屈原武则天 虎符高渐离棠棣之花等,人物介绍,屈原,名平，字原,，号灵均，,我国第一位伟大的爱国主义诗人,，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了,我国第一首政治抒情诗离骚,。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汨罗江而死。,屈 原 的 故 事,战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。,那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心。,屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。,这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。,当时秦国势力大，,.,秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚。,楚国国势一天不如一天,失掉了对,抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。,满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇,离骚,。他越来越老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。,楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。,奋力向江心一跳。爱国诗人带着楚国的干净石块，很快沉了下去。这天是五月五日。,这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上。,百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。,文体知识,戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。,屈原全剧分为,“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”,五幕。,课文节选的第五幕的第二场，是全剧的高潮。,屈原在当年国民党统治的中心重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。,感知课文,睥睨,p n,波,澜,ln,鞺,鞺,鞳,鞳,tng t,祈,祷,q,污,秽,hu,稽,首,q,迸,射,bng,罪,孽,ni,脚,镣,lio,咆哮,po xio,眩,目,xun,伫,立,zh,木,梗,gng,驰骋,ch chng,虐,待,n,郢,yng,雷,霆,tng,徘徊,pi hui,忏,悔,chn,听读课文，注意下列字词：,齐读课文，体会文中人物的情感。,自学指导2,研读课文，理解文章内容,自由朗读课文，思考下列问题：,（1）你读过文章后的第一感受是什么？,（2）文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什 么，指斥了什么？,（3）文中写到了哪些景象？结合写作背景，想 想这里用到了什么表现手法？有何作用？,（4）雷电颂独白激情澎湃，气象雄浑，作 者是如何做到这一点的？,文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么？,（1）对风雷电的呼唤和歌颂，对光明的礼赞 和向往（1-8）；,（2）借指斥神鬼偶像来愤怒诅咒昏庸腐朽的 当权者（9-13）,自学指导3 理解表现手法,文中写到了哪些景象？结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法？有何作用？,写到了风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”等景象。,象征的手法,屈原写于1942年1月，正是,抗日战争的相持阶段,，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“,皖南事变,”。,郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧屈原，,以批判国民党反动派的黑暗统治,，展示了现实世界,光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争,。起到了“,借古讽今，古为今用,”的作用。,写作背景,象征的手法,它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是,根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）,。,A 风雷电B 洞庭湖、东海、长江C 有形的长剑D 无形的长剑E 没有阴谋，没有污秽、没有自 私自利的没有人的小岛F“土偶木梗”,象征变革现实的伟大力量。,象征人民群众。,是屈原被囚禁前的佩剑；,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,无形的长剑指坚定的信念。,无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。,作用,：,委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”，形象可感,雷电颂独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？,拟人兼,呼告,爱憎表达最直接有力,排比和反复,句式整齐，感情表达更强烈,多用短句,语气急促，情感激烈,热切地呼告和歌颂风雷电，愤怒地斥责众神，直接有力地表达了爱憎的感情，增强语句的气势和表达效果。,短句的使用，使得文章语势急促，能够很好地把人物内心激烈的情感表达出来,增强了整个独白的抒情效果，有力地表达了爱憎之情，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。,呼告修辞手法,是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。可把它分为呼人、呼物两种形式。.,自学指导4 感悟课文,抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?,对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,你认为屈原是一个怎样的人？,感悟课文,文章是内心独白，情感表达十分强烈。请找出最感兴趣的句子和段落，朗读并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。,自学指导5,品味语言,（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，因为风是改变黑暗的变革力量。,品味语言,（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。,品味语言,（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！,这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。,品味语言,雷电颂节选自话剧屈原第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。,课堂小结,