人教版生物必修一3.3细胞核课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,3,节,细胞核,系统的控制中心,第3节,1,人教版生物必修一3,2,学习目标,1,、说出细胞核的数目和功能,2,、知道如何设计实验和分析实验结果,学习目标1、说出细胞核的数目和功能,3,？,问题探讨,从,母牛乙,的体细胞中取出,细胞核,，注入,母牛甲去核的卵细胞,中，移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，将胚胎移植入,母牛丙的子宫,内。出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样，称之为“克隆牛”。,讨论,克隆牛的性状与母牛乙,几乎是一模一样的,，这说明了什么?,说明了,克隆牛的性状是由细胞核决定的,。,？问题探讨 从母牛乙的体细胞中取出细胞核，注入母牛甲去,4,是否所有的细胞都有细胞核？,用光学显微镜观察细胞，最容易看到是细胞的,_ _,结构。,细胞核,神经细胞,洋葱表皮细胞,口腔上皮细胞,是否所有的细胞都有细胞核？用光学显微镜观察细胞，最容易看到是,5,高等植物成熟的,筛管细胞,，,哺乳动物成熟的红细胞,等极少数细胞没有细胞核。,是不是所有的真核细胞中都有细胞核呢？,一、细胞核的数目,高等植物成熟的筛管细胞，哺乳动物成熟的红细胞等极,6,是不是有核的真核细胞都只有一个细胞核呢？,双小核草履虫有两个细胞核,人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个,是不是有核的真核细胞都只有一个细胞核呢？双小核草履虫有两个细,7,实验设计中遵循的有关原则,对照原则,单一变量原则,平行重复原则,可行性、科学性原则,实验设计中遵循的有关原则对照原则单一变量原则平行重复原,8,类型,设置对照实验,实例,空白对照,对照组不做任何处理,验证甲状腺激素的作用,对照组动物不做任何处理,让其自然生长,自身对照,实验组和对照组都在同一个实验对象上进行,植物细胞质壁分离和复原实验,在同一个装片中先后进行,对照组,(,正常的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,),和实验组,(,发生质壁分离和复原的细胞,),是同一组细胞,条件对照,给对象施以某种实验处理,但这种处理不是实验假设所给定的实验变量,通过得出两种相对立的结论,以验证实验结论的正确性,在验证激素作用的实验中,甲组为实验组,(,饲喂甲状腺激素,),乙组为条件对照组,(,饲喂甲状腺激素抑制剂,),不饲喂药剂的是空白对照组,相互对照,不单独设置对照组,而是几个实验组相互对照,在验证植物向重力性生长的实验中将玉米种子放置在不同的方向,类型设置对照实验实例空白对照对照组不做任何处理验证甲状腺激素,9,二、细胞核的功能,资料,1,：黑白美西螈的核移植实验,二、细胞核的功能资料1：黑白美西螈的核移植实验,10,核移植,去核,卵细胞,取核,胚胎细胞,黑美西螈,白美西螈,实验结果：,发育成的美西螈都是黑色的,。,得出结论：,美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。,【,思考,】,该受精卵发育成的美西螈是什么颜色的？,核移植去核卵细胞取核胚胎细胞黑美西螈白美西螈实验结果：发育成,11,核移植,去核,卵细胞,取核,胚胎细胞,白美西螈,黑美西螈,核移植,去核,卵细胞,取核,胚胎细胞,黑美西螈,白美西螈,缺乏对照组,核移植去核卵细胞取核胚胎细胞白美西螈黑美西螈核移植去核卵细胞,12,资料,2,蝾螈受精卵横缢实验,受精卵,横缢,一半有核,一半无核,相互对照,分裂,发育,正常胚胎,不分裂,挤入,细胞核,分裂,发育,正常,胚胎,16,32,个细胞时期,正常发育，但慢些,但快些,自身前后对照,资料2 蝾螈受精卵横缢实验受精卵横缢一半有核一半无核相互对,13,实验结果：,有核的一半能分裂、分化，无核的则不能。即没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。,得出结论：,蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的。,【,思考,】,从上可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？,实验结果：有核的一半能分裂、分化，无核的则不能。即没有细胞核,14,变形虫,切割,一半无核,一半有核,相互对照,自身前后对照,资料：变形虫切割、核移植实验,能消化已吞噬的食物，不能摄食;无应激性;高尔基体,内质网退化,正常生活,不能摄食;无应激性;高尔基体,内质网退化,去核,植入细胞核,正常生活,结论：变形虫的分裂。生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制,变形虫切割一半无核一半有核相互对照自身前后对照 资料：变,15,帽,柄,假根,细胞核,资料,4,：伞藻嫁接、核移植实验,(,伞形、菊花形）,帽柄假根细胞核资料4：伞藻嫁接、核移植实验(伞形、菊花形,16,资料,4,：伞藻嫁接、核移植实验,伞藻,嫁接,实验,伞藻,核移植,实验,A B,A B,A,假根,B,假根,A,柄,B,柄,说明生物体形态结构的建成,主要与细胞核还是细胞质有关,?,细胞核,排除了假根中其他物质的影响,结论：伞藻帽的形状是由细胞核控制的,资料4：伞藻嫁接、核移植实验伞藻嫁接实验伞藻核移植实验A,17,资料,2,：细胞核与细胞的分裂分化有关,。,资料,3,：细胞核控制着细胞的生命活动。,代谢,资料,1,：生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的。,资料,4,：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。,遗传,总结：,细胞核控制着细胞的代谢和遗传。,你认为细胞核具有什么功能,?,资料2：细胞核与细胞的分裂分化有关。资料3：细胞核控制着细胞,18,核膜,三、细胞核的结构,核膜三、细胞核的结构,19,核膜,结构,a.,双层膜，膜外附着许多核糖体，常与内质网相连,b.,核膜不是完全连续的，其上有核孔,c.,核膜是,生物膜,，主要由脂质和蛋白质组成,.,核膜具有,选择透过性,功能,a.,起屏障作用，把核内物质与细胞质分开,b.,控制离子和小分子物质进出细胞,核膜结构a.双层膜，膜外附着许多核糖体，常与内质网相连b.核,20,核膜,核孔,功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流,注意：,（,1,）核孔是大分子物质进出细胞核的通道。,（,2,）具有选择透过性,（,3,）代谢旺盛的细胞中，核孔数量较多,核膜核孔功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流注意：,21,核仁,功能：核仁与某种,RNA,的合成及核糖体的形成有关,注意：蛋白质合成旺盛,的细胞中，核仁体积相对较大,核仁功能：核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关注意：蛋白,22,染色质,主要由,DNA,和蛋白质组成，,DNA,是遗传信息的载体,染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体,23,认识染色质,定义：细胞核中能被,碱性染料,（如,龙胆紫、醋酸洋红）,染成深色,的物质,细丝状：染色质,洋葱根尖分生区细胞,粗短的圆柱状或杆状：染色体,认识染色质定义：细胞核中能被碱性染料（如细丝状：染色质洋葱根,24,染色体,DNA,蛋白质,染色质,关于染色质和染色体,染色质与染色体：是,同一种物质,在细胞,不同时期的两种存在状态,。,染色体DNA蛋白质染色质关于染色质和染色体染色质与染色体,25,DNA,、染色质和染色体的关系,关系：,染色质和染色体是一种物质两种不同的呈现形式，二者都是由,DNA,和蛋白质组成的。,染色质,(,细胞分裂间期,),染色体,(,细胞分裂期,),高度螺旋、缩短变粗,解螺旋、恢复细长丝状,DNA、染色质和染色体的关系关系：染色质和染色体是一种物质两,26,细胞核的功能,1,、细胞核是遗传信息库,2,、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库,27,讨论：同一生物体内所有细胞的,“,蓝图,”,都是一样的吗,？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、结构和功能如此多样？,同一生物体内的所有细胞都来自于,受精卵的分裂,，细胞内的,“,蓝图,”,都是一样的。体内细胞的形态、结构和功能多样，是,细胞分化的结果,。,讨论：同一生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样,28,讨论：为什么说细胞是一个统一的整体？,结构：,功能：,调控：,与外界的联系：,细胞核与细胞质通过核孔相通,核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成细胞内完整的生物膜系统,细胞各部分相互联系、分工合作、协调一致地完成各项生命活动,细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心,不断地与外界进行物质交换和能量转换，与外界环境形成一个统一的整体,讨论：为什么说细胞是一个统一的整体？结构：功能：调控：与外界,29,四、尝试制作真核细胞的三维结构模型,1.,概念：人们为了某种特定目的而对认识对象所 作的一种简化的概括性的描述。,2.,形式：物理模型、概念模型、数学模型等。,四、尝试制作真核细胞的三维结构模型1.概念：人们为了某种特定,30,人教版生物必修一3,31,验证性实验结果是唯一的,即验证的实验目的。,探究性实验的结果包括各种可能的情况。,验证性实验结果是唯一的,即验证的实验目的。,32,探究性或验证性实验的实验步骤的描述模板,:,1.,步骤一,:,实验前的准备,(1),选材的句式,:“,选取年龄、性别相同,健康且发育状况相同的同种动物,”“,选取长势相同、大小相似的同种植物,”,等。,(2),分组的句式,:“,随机均分,(,或等分,),为,X,组,”,。,(3),编号的句式,:“,编号为,A,、,B,组,”,或,“,编号为甲、乙,组,”,。,探究性或验证性实验的实验步骤的描述模板:,33,2.,步骤二,:,实验中的处理,实验组,“,用适量的某溶液,”,处理,对照组,“,用等量的蒸馏水,(,或生理盐水、清水,)”,处理,且,“,每组都在相同且适宜的光照、温度等条件下培养,(,或饲养,)”,或,“,观察相同的时间,”,。,3.,步骤三,:,实验后的观测,“,一段时间后,观察,(,现象,),或测量,(,数据,),做好记录,(,并计算出平均值,)”,。,提示,:,步骤一主要是分组编号,设置对照,以及描述无关变量,;,步骤二主要是对实验组别进行处理,以描述自变量如何控制,无关变量如何平衡,;,步骤三主要是针对实验结果的处理,以描述因变量怎样检测。,2.步骤二:实验中的处理,34,间期,分裂期,DNA,核膜,核仁,染色质,染色体,内膜,核孔,螺旋缩短,外膜,蛋白质,功能：,细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。,结构,解螺旋,模型制作,细胞核,间期分裂期DNA核膜核仁染色质染色体内膜核孔螺旋缩短,35,一同学将下图乙伞藻的细胞核与伞部去掉，并,将甲伞藻的细胞核移入乙中，则存活下来的乙伞藻,其外形是,(,),B,一同学将下图乙伞藻的细胞核与伞部去掉，并B,36,关于细胞核结构与功能的统一性的叙述中，,正确的是,(,),A,.,真核细胞核膜上有核孔，,DNA,等大分子物质可以通过核孔进入细胞质,B,.,原核细胞的核膜也具有两层膜，,有,利于控制物质的进出,C,.,核仁中的,DNA,控制着细胞代谢,D,.,染色质上的,DNA,贮存着大量的遗传信息,D,关于细胞核结构与功能的统一性的叙述中，D,37,下列对染色质和染色体的说法错误的是,(,),A.,染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质,B.,染色质和染色体的化学组成完全相同,C.,染色质和染色体的主要成分是,DNA,和蛋白质,D.,在细胞核、线粒体和叶绿体中都有染色质,D,下列对染色质和染色体的说法错误的是()D,38,