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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,单击此处编辑母版标题样式,5/21/2021,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,5/21/2021,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,7.2,节奏与旋律,课程标准,重点难点,知识目标：,知道产生角色冲突的原因，理解集体中小团体的作用。,能力目标：,学会正确处理不同集体中的角色冲突。,情感态度与价值观目标：,树立集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。,重点：,不同集体中的角色冲突,难点：,集体中小群体的作用,学习目标,1,、个人生活节奏与集体旋律的关系？,P67,2.,我们应该如何解决多个集体中角色之间的冲突？,P68,3,、“小群体”的定义？,P69,4,、“小群体”的积极作用和消极作用？,P69-70,5,、小群体与集体之间的关系是什么？,P70,6,、如何对待小团体主义？,P70,7,、在集体生活中正确面对矛盾和冲突的意义。,一、,我在多个集体中,生活中，这样的小群体有很多,同学们，你们知道自己同时有几个身份、角色吗？,同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没有什么区别。,不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础,思考：最强学霸宿舍无疑是优秀的小群体，从他们身上我们可以看出小群体有何积极影响？,维护了我们班级的荣誉。,情境一,4、“小群体”的积极作用和消极作用？P69-70,反思个人意愿的合理性.,我们应该如何解决多个集体中角色之间的冲突？P68,年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,家庭,子女、孙子女、哥姐弟妹,学校,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、,社会,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会,）,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,同学们，你们知道自己同时有几个,身份、角色,吗？,国家,公民,班级,学 生,班 干,社团,社员,家庭,孙子女,子女,1,、,角色与责任的关系,：,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,情境一,小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至以她“出卖”了班集体。,情境二,小鑫上学迟到了，被学校值周老师逮个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小心真棒！维护了我们班级的荣誉。”,在上述情境中，除了班集体还有哪些集体？,小倩是否出卖了班集体尔小心是否维护了班集体的荣誉？为什么。,2.,如何处理不同集体中的角色冲突,P68,-,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更 关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,3.,正确排解角色冲突带来的烦恼,考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,二、集体中的小群体,小群体是怎样,形成,的？,在班级中，你有自己的小圈子（小群体）吗？为什么,你会和这些同学关系好呢？,喜欢打篮球,性格开朗活泼,小学同班同学,1.“,小群体,”,形成的原因,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,生活中，这样的小群体有很多,相互接纳,相互欣赏,相互理解、沟通,推进集体建设,观看视频,宿舍,6,人全部考上清华北大,2018,年高考成绩揭晓后，湖南师大附中男生公寓,224,寝室的,6,位学生全部考上了清华、北大。这,6,人组成的小团体原来从高一开始就,制定“寝室公约”，在学习、劳动、纪律、休息各方面做了详尽的公约,。每位同学都遵守。高度的自律加上良好的学习氛围，让这,6,位中学生你追我赶越来越优秀！,思考：最强学霸宿舍无疑是,优秀的小群体,，从他们身上我们可以看出小群体有何积极影响？,小群体的,积极作用,是什么？,03,集体中的小群体形成的影响,P69-70,影响,（,1,）在小群体中，彼此相互,接纳,，相互,欣赏,，,找到,自己的,位置,，体会到,归属感,和,安全感,。,（,2,）我们与同伴更容易,相互理解、沟通,，在与同伴的交往中,学 习交往,，在与同伴的互学共进中,增长才干,。,（,3,）,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到,集体生活的美好,，更愿意积极参与集体的建设。（,P70,）,积极,年级里有几个同学,行动一致,，一下课便,聚在一起,。只要其中一个人与他人发生,争端,，另外几人马上,出手相助,。,当然，生活中，也会有这样的小群体,03,集体中的小群体的影响,影响,（,1,）当小群体,不能很好地,融人集体生活,时，我们就会与小群体之外的其他同,学、集体的共同要求,产生矛盾和冲突,。,（,2,）小群体内成员之间的友谊如果沾染上,江湖义气，,往往会将自己利益置于集,体利益之上，,沦为小团体主义,。,P70,消极,1.,定义,：,只顾局部利益，不顾全局利益。,2.,特征,:考虑问题时尽局限于自己的小部门、小团体的利益，,不顾、无视甚至对抗,整体利益和集体意志。,小,团体主义是一种,不顾及社会道德,的、狭义的组织意识，往往有,极强的排他心理,，于人多害而无利。,补充：小团体主义定义及特性,解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有（）,只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,维护了我们班级的荣誉。,在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。,1、角色与责任的关系：,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。,小倩两周前给校长写了一封信。,子女、孙子女、哥姐弟妹,不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础,反思个人意愿的合理性.,树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要,乐交诤友，不交损友,。分清正当的友谊和“哥们儿义气”。,真正的友谊,是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的,奋斗和追求,中，由于,互相帮助,和支持而建立的一种美好感情。,为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，,讲义气，结团伙。,哥们儿义气,小群体,小团体,（小帮派）,易发挥正面作用,易产生负面效应,出发点和落脚点,具体表现和实质,集体,主义,小团体,主义,填一填,集体利益,集体利益高于一切，,不计较个人得失,小团体利益,将自身利益置于集体,利益之上，是扩大了,的个人主义,我们应该如何解决多个集体中角色之间的冲突？P68,在班级中，你有自己的小圈子（小群体）吗？为什么你会和这些同学关系好呢？,难点：集体中小群体的作用,思考：最强学霸宿舍无疑是优秀的小群体，从他们身上我们可以看出小群体有何积极影响？,小群体的积极作用是什么？,是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。,树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。,在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。,很有道理，每个同学都有发言的机会,1、个人生活节奏与集体旋律的关系？P67,（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,我们,需要,“心怀一把,尺子,”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，,明辨是非,，,坚持,正确的行为，,坚持,集体主义，,反对,小团体主义。,平衡点,小团体利益,集体利益,04,如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突,？,P70,节奏与旋律,我在多个集体中,集体中的小群体,1.,个人生活节奏与集体旋律的关系,2.,怎样解决角色冲突带来的烦恼,3.,小群体形成的原因,4.,小群体的积极作用,5.,小群体的消极作用,6.,怎样对待小团体主义,1.,下列同学关于个人和集体的说法或做法中，你认为正确的是（）,A.,同学丁在学习上勤奋刻苦，但很少关心班级事务,B.,同学丙学习成绩优秀，但很少参与集体组织的活动,C.,同学乙说：“集体与个人发生冲突可能是因为一方有不合理的要求。”,D.,同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没有什么区别。”,C,2.,有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（）,很有道理，每个同学都有发言的机会,不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础,有道理，这说明这些同学学习的主动性很高,不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则,A.B.,C.,D.,D,3.,解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有（）,理解集体要求的合理性,.,反思集体要求实现的可能性,.,反思个人意愿的合理性,.,反思个人意愿实现的可能性,.,A.B.,C.D.,C,
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