《慈母情深》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,滕东中学语文教研组顾栋,*,慈,母情,深,梁晓声,2024/11/11,1,滕东中学语文教研组顾栋,慈母情深梁晓声2023/9/151滕东中学语文教研组顾栋,学习目标,1.,理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。,2.,学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。,3.,联系生活体验、体会母亲的关爱。,2024/11/11,2,滕东中学语文教研组顾栋,学习目标1.理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子,这就是,当时,的孩子,1963,年普通人的,生活的仍极其贫困,2024/11/11,3,滕东中学语文教研组顾栋,这就是当时的孩子1963年普通人的生活的仍极其贫困2023/,词语抽查,怂恿（,sng yng,）桀骜（,ji o,）不驯,怪诞（,dn,）虎视眈眈（,dndn,）,疥疮（,ji chung,）绰绰（,chu chu,）,咕哝（,g nong,）呵（,h,）斥,内疚（,ji,）祈祷 （,q do,）,龟裂（,jn li,）竹篾（,mi,）,初步谈谈文章哪里表现,母“慈”,哪里说明,情“深”,2024/11/11,4,滕东中学语文教研组顾栋,词语抽查 怂恿（sng yng）桀骜（ji,自主学习,有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：,.,文中写了慈母,几件,事？写出了慈母的哪些,品质,？（可用“文中写了慈母,件事它们是,，,写出了一个,的母亲”）,.,题目是,慈母情深,，文中哪些语句、词语表现了慈母的,深情,？表现了孩子对母亲的,感激,与,敬爱,之情？,.,找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？,4.,有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文,有没有出入,，请指出并谈谈,自己的看法,。,2024/11/11,5,滕东中学语文教研组顾栋,自主学习有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：2023,攥,2024/11/11,6,滕东中学语文教研组顾栋,攥2023/9/156滕东中学语文教研组顾栋,.,文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？,（可用“文中写了慈母,两,件事一是,母亲为我讨回小人书,。,二是,母亲为我凑钱买书,写出了一个,平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识,的母亲”。）,2024/11/11,7,滕东中学语文教研组顾栋,.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？（可用“文中,.,题目是,慈母情深,，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？,A,、母亲要小人书时的,“静坐示威”“代我”、“推”、“坐”、“搂”、“数数”“拉”、“昂然”、“扯近”,等。,B,、工作环境,恶劣。,C,、,掏,衣兜、女人,衬托,、“,高兴他爱看书”、,数落后,凑,足书钱。,D,、五个“,女人们母亲们,”、三个“,我的母亲,”、四个“,立刻,”及多次出现,“第一次”或“从来没有”。,2024/11/11,8,滕东中学语文教研组顾栋,.题目是慈母情深，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？,文中多次出现,“第一次”或“从来没有”，,请结合具体语句，说说其特殊意味。,“第一次”或“从来没有”总的都,给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。,（,1,）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。,印象深刻,（,2,）我买的第一本长篇小说是,青年近卫军,。,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。,（,3,）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。,2024/11/11,9,滕东中学语文教研组顾栋,文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其,（,4,）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。,第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。,（,5,）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。,（,6,）那一天我第一次觉得，我长大了,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚,。,（,7,）从此，我有了第一本长篇小说,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。,2024/11/11,10,滕东中学语文教研组顾栋,（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。第一，印象,.,找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？,环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。,2024/11/11,11,滕东中学语文教研组顾栋,.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？,衣着：应背心 应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩灯泡不是每人一盏空气透明度太好,2024/11/11,12,滕东中学语文教研组顾栋,衣着：应背心 应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等,1.,葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？,为这位富有尊严的母亲所感动；被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。,思考,2024/11/11,13,滕东中学语文教研组顾栋,1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口,2.,第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？,1.,向妈妈要到了钱。,2.,没有用这钱买书，而是给妈妈买了水果罐头。,3.,妈妈又给了钱买书。,2024/11/11,14,滕东中学语文教研组顾栋,2.第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？1.向,探究学习,母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。,1.,如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？,2024/11/11,15,滕东中学语文教研组顾栋,探究学习 母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不,2.,我们应当从内容、写法上学习些什么？,典型事例,对人物进行,外貌、语言、动作,等描写，,在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”用,外貌、动作,描写出,瘦弱,的母亲！,“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”,用动作、细节描写出贫苦的母亲！,第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。,第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用,2024/11/11,16,滕东中学语文教研组顾栋,2.我们应当从内容、写法上学习些什么？典型事例第一问：我,“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,”,用动作描写出辛劳的母亲！,然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。,用语言描写衬托出有见识的母亲。,环境,描写,铺垫,文章开头对极其贫困生活的描写,对比、衬托,2024/11/11,17,滕东中学语文教研组顾栋,“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝,达标测评,读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福,亲爱的妈妈，我想对您说,2024/11/11,18,滕东中学语文教研组顾栋,达标测评读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用,慈,母情,深,我,成功,慈母,支持我买、帮我讨小人书,给我凑钱买,青年近卫军,最想,支持,爱,板书设计,感激,疼爱,2024/11/11,19,滕东中学语文教研组顾栋,慈母情深我慈母支持我买、帮我讨小人书给我凑钱买青年近卫军,