其中背影荷塘月色

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱自清1899年11月22日1948年8月12日，原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。,1925年8月到清华大学任教，开头争论中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成欧游杂记。,作者及作品,朱自清走上文学道路，最初以诗知名，发表过长诗消灭和一些短诗，收入雪朝和踪迹。从20世纪20年月中期起，致力于散文创作，著有散文集背影、欧游杂记、你我、伦敦杂记和杂文集标准与尺度、论雅俗共赏等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等写景美文，显示了白话文学的实绩；继以背影、儿女、给亡妇等至情之作，树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最终以谈言微中、理趣盎然的杂感文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了奉献。,代表作：绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文擅长把真情实感通过平易的表达表达出来，文笔简约、朴实、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”.,文学成就以及写作风格,散文集背影,朱自清手迹,朱自清书斋一角,生字新词,涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,理解词语,确乎：确实。,涔涔：头脑胀痛。,潸潸：形容流泪不止。,凝然：本文指眼睛定定的看的样子。,徘徊：在一个地方来回地走。,文章体裁:,散文,散文以,抒发作者的内心感情和思想体验,为创作目的。,写作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在迟疑、徘徊中，眼看珍贵的时间从身边白白地消逝，于是作者写下了这首感人的散文诗。,作者在文中倾诉了对时间匆忙的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所奉献和力求上进的珍贵精神。,光阴易逝，岂容我待？,人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。,时间是没有声音的锉刀。,时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起。,人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。,除了时间，什么也不属于我。,时间格言,听录音，思考：文章写了什么？,1、想一想“匆忙”指的是什么？课文是怎样写我们的日子匆忙而逝的?,2、作者在文章中给我们提出了一个问题,是什么？,我们的日子为什么一去不复返呢？,1、作者在这篇文章中想要告知我们的主要意思是什么？,2、文章每一段讲的是什么内容？,3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂的问题?,阅读思考,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,品读一：,我们的日子为什么一去不复返呢？,燕子可再来,杨柳可再青,花儿可再开,逝去的日子不再回,比照,用形象化的比照有什么作用？,引出对时间和人生的思考。,燕子去了，有再来的时候；,杨柳枯了，有再青的时候；,桃花谢了，有再开的时候；,但是聪明的，你告知我，那,还是去年的燕子吗？,还是去年的杨柳吗？,还是去年的桃花吗？,我赤裸裸来到这世界,转瞬间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地铺张日子，不能白白地铺张时间、铺张生命，不能什么也没做，什么奉献也没有。,作者感受到了时间消逝的匆忙,面对匆忙消逝的时间，他是怎样思考的呢？请同学默读，看能否找到作者对匆忙消逝的时间的态度,我能做些什么呢？,我又剩些什么呢？,我留着些什么呢？,为什么偏要白白走这一遭啊？,同学们你可情愿白白走这一遭啊？,你觉得什么样的人生才是没有虚度的呢？你举个你佩服的人行吗？,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,说说这句话的含义？,品读二,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,比照,表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。,比方,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,八千多个日子是怎样逝去的呢？,在第三段，,作者又提出了什么问题？,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆忙呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地移动了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。,品读三：,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆忙”这一意境的。,作者回忆自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平凡庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。,在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻静静地移动”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞速，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时间的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。,作者思想感情：回忆惋惜,“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的良迹呢？,分析：作者用再次用轻烟，薄雾的比方，让我们感受到日子就这样去得无痕。,“我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这一遭啊？“,分析：当时作者还是个青年，他却从对时间消逝的体验中产生紧迫感，猛烈地意识到要抓紧时间做事。,介绍朱自清的创作业绩。,整体感知，读中悟学,先写 ；,再写 ；,接着写 ；,最终写 。,匆 匆,专心体会时间的飞逝,总结,作者一开头就向我们提出问题,但并没有直接作出答复,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆忙.花有重开日,人无再少年.希望同学们珍惜奇妙时间,抓紧时间,努力学习,考上你们抱负的学校.,1、你聪明的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？”作者答复这个问题了吗？从哪里看出来的？,再思考：,2、“洗手的时候日子吃饭的时候 悄悄时遮挽时天黑时睁开眼 时掩面叹息时”,正确、流利、有感情地朗读课文，想一想：,日子是怎样溜走的？从这些句子中，你体会 出作者怎样的思想感情？,有感情地读这段话，体会作者对时间的留恋 和光阴消逝时的伤感。,你能仿照这样的写法，再写上几句吗？,划出课文中的叠词和短句，体会这些词 语的妙用。,合作探究，觉察新知,渐渐 悄悄 头涔涔 泪潸潸 匆忙 斜斜 轻轻静静 茫茫然 伶伶俐俐 赤裸裸 白白,学有所获,学了这篇课文，你有什么感受？有什么 收获？用一句格言、警句或诗文来表达 自己的感想。,人最珍贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会由于虚度年华而懊悔，也不会由于碌碌无为而耻辱；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业”人应当抓紧地，充分地生活，由于意外的疾病或凄惨的事故随时都可以突然完毕他的生命。,奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的,写作特点：,1、散文风格，对于社会人生和自然风光，擅长进展准确、慎密的观看，然后细腻和深入地描写。,2、多种修辞手法：排比、比方、拟人、反问、设问等。,长歌行,少壮不努力,老大徒伤悲,