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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植树的牧羊人,让,乔诺,1.,把握文中主要事件，学会分析牧羊人的形象。,2.,抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，把握文章线索。,3.,领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。,【,走近作者,】,让,.,乔诺（,1895-1970,年），法国作家、电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国,20,世纪最著名的作家之一。本文节选自植树的男人。,【,走近作者,】,作品,植树的男人,虽是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。,【,背景链接,】,植树的牧羊人描述了一战至二战时期，法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人将内心对家人的思念，转化为了对大自然的关爱。,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作。用自己的双手和坚韧的毅力，将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。,这部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片。并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。,在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神更给人以启示。,初读课文，整体感知,1,、音形识记。,戳（,chu,）缝隙（,x,）,干涸（,h,）山毛榉（,j,）,薄荷（,b he,）,废墟,(x),坍,(tn),塌,筹（,chu,）劳水,渠,(q),慷慨,(kngki),2,、,以较快速度默读全文，说说文章主要写了什么内容。（根据默读，在下面横线上填写合适的词语。,（谁）在,（哪里）几十年如一日的,（什么事），把荒漠变为,，让住在这里的人过上了,的生活。,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,再见牧羊人,最后一次相见,独居、,50,几岁，牧羊、种树，沉默寡言、充满自信,荒原、光秃秃的山，狂风怒吼、没有溪水,身体硬朗、不再牧羊、养蜂，性格没有变化，依然心无旁骛地种树,树木成林、挺拔茂盛，有了溪水,已经,87,岁了，住在凭自己一己之力建成的乡间,一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民幸福,3,、勾画出“我”和牧羊人三次见面的情形及高原上的变化,结合示例，以“牧羊人是一个,的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。,精读课文，分析人物,示例,：他是一个,极为认真,的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；,【,交流点拨,】,A.,他是一个,非常平和、乐观,的人。他原来“有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有重要的事做，就动手种树吧”,从这些描写中，可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。,合作探究,【,交流点拨,】,B.,他是一个有,爱心和有毅力,的人。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。,C.,他是一个,无私和慷慨,的人。他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失而荒芜的高地,。,合作探究,D,、从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油,他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也,一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。,主 题？,小说通过描述一位牧羊人克服了,重重困难，三十多年来一直心无旁骛的种树，使一片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。,积累拓展,【,读,-,做,-,思,】,我们所处的社会中也有很多默默,“,种树,”,的人，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福,。你知道这样的人吗？试着为他写一段文字，记录下他的事迹，并写出你的评价和感受。,牛玉琴,：,23,年如一日,治沙绿化，,自垫资金,800,万，,把,11,万亩,荒漠变成,绿色家园,袁隆平,杂交水稻之父,播撒智慧收获富足,人生启迪：,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一朵花朵，就装点一份春色；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,一见：选橡子、种橡树,三见：废墟充满生机与活力,植树的牧羊人,二见：高原上满是树木,赞美牧羊人,这是一个难得的好人,三见牧羊人,再赞牧羊人,做到了只有上帝才能做到的事,慷慨自私,不图回报,积极乐观,飘着香气,幸福,舒适 青春 活力,老人 年事已高,无限敬佩,板书设计,荒地 光秃秃的山,狂风呼啸 游人稀少,“,爬,”“,戳,”,老人艰难植树,“,放,”“,盖,”,初遇牧羊人,最后一次相见,高原：生气 富饶,植树的牧羊人,高原：干旱无比,再见牧羊人,地毯 薄雾 茂盛,湿润 鲜嫩 挺拔,硬朗 一直在种树,老人执著奉献,高原：溪水 奇迹,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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