学考复习-烛之武退秦师课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 古代散文,烛之武退秦师,1,第二单元 古代散文烛之武退秦师1,复习目标,识记：1.左传的相关知识,2.背诵全文,理解：1.重点实词、虚词及特殊句式,2.理解并翻译句子,应用：挖掘使用文本写作素材,2,复习目标识记：1.左传的相关知识2,复习方法,逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，个别会解释”。（15min）,3,复习方法逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，个别会解释”。（1,基础知识,4,基础知识4,文学常识1,左传,是我国,第一部,叙事详细的,编年体,历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为,左传,和,公羊传,、,谷梁传,都是为解说春秋而作，所以它们又被称为,“春秋三传”,。,左传,是,春秋左氏传,的简称，又名,左氏春秋,。,5,文学常识1 左传是我国第一部叙事详细的编年体历史,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、,资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、汉书等。,编年体,国别体,纪传体,中国古代史书的体例,文学常识2,6,按年月日顺序编写的史书体裁。如,已,，通,“,矣,”,，了。,共,，通,“,供,”,，供给、供应。,厌,，通,“,餍,”,，满足。,说,，通,“,悦,”,，高兴。,知,，通,“,智,”,，明智，聪明。,（1）今老矣，无能为也已,（2）行李之往来，共其乏困,（3）夫晋，何厌之有,（4）秦伯说，与郑人盟,（5）失其所与，不知,通假字,7,已，通“矣”，了。（1）今老矣，无能为也已通假字7,烛之武退秦师,晋军函陵，秦军汜南,若亡郑而有益于君,越国以鄙远,邻之厚，君之薄也,即东封郑,若不阙秦,阙秦以利晋,因人之力而敝之,共其乏困,退,，使动用法，使撤兵。,军,，名词作动词，驻军。,亡,，使动用法，使灭亡。,鄙,，名词意动，把当作边邑；,远,，形容词作名词，远地。,厚,，,薄,，形容词作动词，变雄厚、,变薄弱。,东,，名词作状语，向东；,封,，,名词,意动用法，使成为疆界。,阙,，动词使动用法，使削弱。,利,，名词使动用法，使获利。,敝,，形容词用作动词，损害。,乏困,，形容词作名词，缺少的东,西。,词类活用,8,烛之武退秦师退，使动用法，使撤兵。词类活用,（1）,东道主,（2）,行李,（3）,乏困,（4）,夫人,古义：,东方道路上（招待过客）的主人。,例：若舍郑以为,东道主,。,今义：请客的主人。,古义：,出使的人。,例：,行李,之往来。,今义：出门时所带的包裹等。,古义：,缺少的东西。,例：共其,乏困,。,今义：疲劳。,古义：,那人。,例：微,夫人,之力不及此。,今义：对已婚女子的尊称。,古今异义,9,古义：东方道路上（招待过客）的主人。古义：缺少的东西。例：共,1、判断句,（1）是寡人之过也,（“也”表示判断）,（2）因人之力而敝之，不仁,（否定判断）,2、省略句,（1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南,（省略介词“于”）,（2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”,（省略主语“烛之武”）,（3）若舍郑以（之）为东道主,（省略介词“以”的宾主“之”）,特殊句式,10,1、判断句特殊句式10,3、宾语前置,夫晋，何厌之有？,（“有”的宾语“何厌”前置，,“之”作为标志。,翻译时要调整为“有何厌”）,4、状语后置,以其无礼于晋,（介宾短语“于晋”作状语，后置，,翻译时要调整为“于晋无礼”）,11,3、宾语前置11,1、而,今急,而,求子,(才，连词，表顺承),夜缒,而,出,(表修饰，连词),若亡郑,而,有利于君,(表顺承，连词),朝济,而,夕设版焉。,(表转折，连词),重要虚词,12,1、而 重要虚词12,2、以,以,其无礼于晋,(因为，连词),敢,以,烦执事,(拿，用，介词),越国,以,鄙远,(表顺承，连词),焉用亡郑,以,陪邻？,(表顺承，连词),若舍郑,以,为东道主,(把，介词),13,2、以 13,3、焉,子亦有不利,焉,。,（,语气词，表陈述）,焉,用亡郑以陪邻？,（疑问副词，为什么）,若不阙秦，将,焉,取之,（疑问副词，怎么能）,且,焉,置土石,（疑问代词，哪里）,14,3、焉 14,4、之,唯君图,之,（代词，指阙秦以利晋）,子犯请击,之,（代词，代秦军）,微夫人,之,力不及此,（助词“的”）,臣,之,壮也,（用在主谓之间取消句子独立性）,15,4、之15,5、其,君知,其,难也,（他的，代词）,吾,其,还也,（表希望的语气副词）,以,其,无礼,（郑国，代词）,16,5、其16,课堂检测,完成配套练习。（5min）,17,课堂检测完成配套练习。（5min）17,延伸拓展,挖掘运用教材中的写作素材,1.学习烛之武退秦师后，以烛之武的经历为素材围绕,爱国,写一议论文片段。100字左右。,18,延伸拓展 挖掘运用教材中的写作素材,【示例一】什么是爱国？爱国，是烛之武 虽已风烛残年却仍挺身而出的勇敢；爱国，是烛之武为国之利益而不计私怨的大义；爱国，是烛之武唇枪舌剑独斗秦王的机智和聪辩。爱国，烛之武做到了，我们更应做到！,19,【示例一】什么是爱国？爱国，是烛之武 虽已风烛残年却仍挺身,【示例二】爱国，是抛却私念、临危受命的胸有成竹；爱国，是以退为进、舌战秦王的坦然；爱国，是临危不惧、心怀国家的责任；爱国，是簇拥在清晰言辞里的难以湮没的 激情；爱国，是闪烁在智慧的星光里的心忧天下的情怀。烛之武懂得一个人应当热爱自己的家园，更懂得逞匹夫之勇只会葬送爱国的资本。于是，他凭借无形的攻击，巧妙地保住了自己的国家。,20,【示例二】爱国，是抛却私念、临危受命的胸有成竹；爱国，是以,2烛之武的事例还可以运用于哪些话题的写作呢？任选一个话题再写一个片段，并与之前所写片段比较它们在选材上的不同。,21,2烛之武的事例还可以运用于哪些话题的写作呢？任选一,话题：,顾全大局，以天下为己任,。,郑国危亡的那一刻，你毅然挺身而出。冰冷铁青的城墙上，滑过你孤单的身影。你已经忘记：是郑伯的不重视苍白了你一生的抱负，浇灭了你半世的豪情。你只记得：国家兴衰，每个人都有责任。你想的不是“以其人之道，还治其人之身”，而是“救天下百姓于水火之中”，是“为天下贡献自己的光和热”。,22,话题：顾全大局，以天下为己任。郑国危亡的那一刻，你毅然挺身而,话题：,智慧,。,面对郑伯，你没有主动请缨，却以一言换得郑伯的信任；面对秦王，你没有似荆轲般逞一时之勇，而是通过分析利害令秦王撤了兵；面对那个战乱频繁的时代，你放弃武力，用不卑不亢的坦然和知己知彼的自信化解了国家危机。这就是烛之武的智慧，没有惊天地泣鬼神，却以柔克刚，用三寸不烂之舌战胜了百万雄师。,23,话题：智慧。面对郑伯，你没有主动请缨，却以一言换得郑伯的信任,