（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,别饿坏了那匹马,人教课标版小学语文六年级上册,别饿坏了人教课标版小学语文六年级上册,词语积累,刻骨铭心：,毛票：,攥：,一如既往：,瞥见：,尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,词语积累刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激,朗读课文，思考问题,课文主要讲了一件什么事？,朗读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？,主要内容,主要写了酷爱读书的,“,我,”,在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下,“,我,”,的马草，让,“,我,”,得以继续看书的事。,主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看,文中出现了哪几个人物？,这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。,速读课文，回答问题,文中出现了哪几个人物？速读课文，回答问题,残疾青年,他依然宽厚地对我一笑。,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，,“,坐下慢慢看吧！,”,他说着指了指身旁的一只小凳子。,“,别打孩子！,”,年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，,“,孩子看书不是坏事。,”,残疾青年他依然宽厚地对我一笑。,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：,“,过来，让我看看你的马草。,”,他认真地看过马草后，冲里屋叫道：,“,碧云，你出来一下！,”,“,别别别,”,他急了，,“,碧云！碧云！,”,他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，,“,你放下！等碧云来拿！,”,“,回来！,”,他在身后喊道，,“,那马会踢伤你的！,”,残疾青年,宽厚、善良、善解人意，用心良苦。,语言、动作、神态描写,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马,“,我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。,攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。,“,我,”,喜爱看书。,动作描写,“我”我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返,心理描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,心理描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的,父 亲,书页中分明多了几张毛票。,晚上，父亲对我说：,“,打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。,”,父亲,善良。,语言描写,父 亲书页中分明多了几张毛票。语言描写,碧 云,姑娘接过我的马草，提进了里屋。,碧云,善解人意,动作描写,碧 云姑娘接过我的马草，提进了里屋。动作描写,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？探讨问题,它在文中出现了三次。,第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。,第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。,第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,善意的谎言,它在文中出现了三次。善意的谎言,“,别饿坏了那匹马,”,“,别饿坏了那匹马,”,既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用,“,别饿坏了那匹马,”,贯穿全文，起到了层层推进的作用。,“别饿坏了那匹马”“别饿坏了那匹马”既是,拓展训练：小练笔,“,我,”,推开了木板房的门，真相终于大白。,“,我,”,站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许,“,我,”,在这一刻都会想些什么呢？,请发挥你的想象，把它写下来吧。,拓展训练：小练笔“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,（课堂教学ppt课件）别饿坏了那匹马,