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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心，不敢在家里练琴。,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白,28,唯一的听众,她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的,首席,小提琴手,!,28 唯一的听众 她是音乐学院最有声望的教授，曾经是,首席,小提琴手在一个交响乐团里的地位最高，其演奏水平出类拔萃。凡有独奏之类，均由首席小提琴演奏手担任。,首席小提琴手在一个交响乐团里的地位最高，其,默读课文：,从文中划出描写老人语言的句子,从中你感受到什么？,默读课文：,“,是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”,“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”,“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”,“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。,当我,的时候，老人说：,“,。”,“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐,是我,打搅了你吗,小伙子,不过,我每天早晨,都在这里,坐一会儿,我猜想,你一定,拉得非常好,只可惜,我的耳朵聋了,如果,不介意我在场的话,请继续吧,也许,我会用心,去感受这音乐,我能,做你的听众吗,就在,每天早晨,真不错,我的心,已经感受到了,谢谢你,小伙子,你的琴声,能给我,带来,快乐和幸福,是我也许,默读课文：,从文中画出描写老人神态的句子。,默读课文：,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。,她一直很平静地望着我。,她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我，好像有话要对我说：“,。”,她一直很平静地望着我，仿佛在说：“,。”,她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，似乎又在告诉我：“,。”,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平,找找课文从哪些方面写了“我”的变化？,当父亲和妹妹认为我是音乐白痴时，我感到,。,当我把锯子带到林子里时，我感到,。,当老人想做我的听众时，我感到,。,当老人夸奖我时，我感到,。,当我能拉出优美的曲子时，我感到,。,沮丧、灰心,懊恼,羞愧，暗有自信,从未有过的感觉,奏出了真正的音乐,“,我”的心理变化,找找课文从哪些方面写了“我”的变化？当父亲和妹妹认为我是音乐,不敢在家里练琴,“,我”的行动变化,发现有人，准备溜走,蹑手蹑脚地走出家,门练琴,早早地,到林子里静静拉琴。,又在家里站着练习练琴,听到夸奖，继续拉琴,尽心尽力演奏,又在家里站着练习练琴,不敢在家里练琴“我”的行动变化 发现有人，准备溜走,当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。,“,潜滋暗长”是什么意思？究竟是什么力量在“我”身上“潜滋暗长”？从“我”的表现中感受到什么？,当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再,假如这篇课文的内容换成老教授来写，会怎么样呢？请你试着把老教授作为第一人称，叙述这个故事。,一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息,假如这篇课文的内容换成老教授来写，会怎么样呢？请你试,在你的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你，关爱你，宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以“经历”为题，模仿课文、抓住人物的言行、神态、心理活动，把它记述下来，讲给大家听。,心存感激,在你的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你，关爱你，,一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。,老师寄语,一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏,心 灵 有 耳,一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。,小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”一个声音响了起来，“谢谢你，小姑娘，你让我渡过了一个愉快的下午。”这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走了。,小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。,这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。,“他是个聋子，都聋了,20,年了！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。,心 灵 有 耳,短文中的老人与,唯一的听众,中的老人有什么相同之处和不同之处？,想一想：,短文中的老人与唯一的听众中的老人有什么相同,钢琴曲。德国作曲家贝多芬作于,1801,年，又名,第十四钢琴奏鸣曲,、,#c,小调奏鸣曲,。作者把它题献给第一个恋人朱丽叶,.,琪察尔迪。当时他们已分手，失恋和耳疾都给贝多芬带来极大的痛苦，作品即在这种情况下创作而成。德国诗人莱尔什塔勃听完第一乐章后联想起瑞士琉森湖上皎洁的月光，出版商据此给作品命名“月光”，作者自己标名为“幻想奏鸣曲”。,月光奏鸣曲,钢琴曲。德国作曲家贝多芬作于1801年，又,沪教版五年级下册语文6,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位“耳聋”的老人，那天清晨里我唯一的听众,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉,
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