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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第二节 声音的特性,第二章 声现象,第一环节：创设情境，引入新课,你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？,第二环节：师生互动，探究新知,1,、,音调,生活中,：,唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去。,我们把声音的高低叫音调。,试试看，你能唱上去吗？,第二环节：师生互动，探究新知,提出问题：,音调与什么因素有关呢？,提示：,声音是由物体的振动而发出的，音调的高低与物体的振动情况有关。,第二环节：师生互动，探究新知,设计与进行实验。,探究：,音调的高低,和尺子,振动的快慢,有什么关系？,第二环节：师生互动，探究新知,快,高,低,音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高。,慢,振动部分长度,振动快慢,声音高低,1/4,全长,3/4,全长,结论：,第二环节：师生互动，探究新知,在物理学中：,频率,描述物体振动的快慢。,定义：,物体在每秒内振动的次数。,单位：,赫兹,，简称,赫,，符号：,Hz,例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约,5,次，则蝴蝶发声的频率是,。,5Hz,20Hz,20 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超声波,频率高于,20 000Hz,的声音,。,它们已经,超过,人类听觉的上限。,次声波,频率低于,20Hz,的声音。,它们已经,低于,人类听觉的下限。,超声波和次声波,超 声,第二环节：师生互动，探究新知,第二环节：师生互动，探究新知,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20 000Hz,15Hz,50 000Hz,60Hz,65 000Hz,1 000Hz,120 000Hz,150Hz,150 000Hz,读一读,人和一些动物的听觉范围,第二环节：师生互动，探究新知,2,、响度,:,小实验,响度,与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉观察乒乓球被弹开的,幅度,。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,第二环节：师生互动，探究新知,响度：声音的强弱（大小）,结论：,物体的振动振幅越大，产生的声音的响度越大。,物体的振动振幅越小，产生的声音的响度越小。,响度还与人距离发声体的远近有关。,物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。,第二环节：师生互动，探究新知,小品欣赏：,3.,音色,这里面分别是谁的声音？你判断的依据是什么？,实验结论,：,不同发声体音色不同；音色是由发声体的,材料、结构,等因素决定的,；随着发声体的变化，音色也将变化。,第二环节：师生互动，探究新知,第二环节：师生互动，探究新知,话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。,第三环节：应用知识，巩固练习,1.,雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）,A,、频率很高,B,、振幅很大,C,、响度很大,D,、音调很高,2.,“震耳欲聋”反映了声音的,很大；“声音刺耳”反映了声音的,很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的,不同。,C,响度,音调,音色,3.,马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却能准确地听从信号做各种动作。试说一说这其中的奥妙？,答案：,人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围是,20Hz,到,20000Hz,。狗能听到的声音范围是从,15Hz,到,50000Hz,。驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。,第四环节：教学回顾，知识小节,本节课学习了哪些知识？,一、声音的高低,音调（决定于频率）,二、声音的强弱,响度（决定于力度、幅度，还与距离发声体的远近有关）,三、辨别声音,音色（决定于成份、构造）,四、乐音、乐器,谢谢大家！,第三节 运动的快慢,1,、在物理学中，把物体的,_,，叫做机械运动,。,2,、说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做,_,，并假定其不动。,判,3,、断物体是运动还是静止,:,一看选哪个物体作,_,。,二看被判断物体与参照物之间是否发生,_,变化,。,4,、,_,是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是,_,的。,5,、说月亮在云中穿行，是以,_,为参照物，云彩遮住太阳又是以,_,为参照物。,6,、坐在直升飞机上的人，看见楼房一栋栋向上升，这是以,_,为参照物来描述；若以高楼为参照物，则,_,在运动。,4,、对以下物体运动的描述，则选择地面为参照物的是（）,A,、乌云遮住了太阳,B,、地球绕太阳公转,C,、巍巍青山两岸走,D,、乘客坐在奔驰的火车里,运动,太阳,飞机,飞机,D,云,相对,参照物,参照物,位置变化,位置,问：公路上行走的车辆与行人有什么共同的特点呢,?,有什么不同点？,运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢,?,物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢,?,1,、百米短跑中以什么,为标准来确定冠军的？,2,、小时候做游戏，比,较谁跑得快，往往是喊,“预备！跑！”然后两人,从同一起点跑，为什么,判定胜利的标准是谁在,前谁胜？,生活中我们是怎样比较 物体运动的快慢呢？,2006,月,7,月,12,日，刘翔在洛桑田径黄金联赛中以,12,秒,88,打破了由科林杰克逊保持了,13,年之久的世界纪录。,一是看,路程相同,的情况下，所,用时间的长短；,(,用时短的就快,),二是在,时间相同,的情况下，看,路程的大小。,(,路程大的就快,),若,路程不相同，时间也不相同,时，,那如何去比较运动的快慢呢？,一、速度（）,2,、定义：,运动物体在单位时间内通过的路程（也就是路程与时间的比值）,3,、公式：,速度,=,1,、意义：,表示物体运动快慢的物理量。,路程,时间,S,t,v,V=,t,s,单位：,国际单位：,常用单位：,换算关系：,路程,米（,m,）,时间,秒（,s,）,速度,米每秒（,m/s,）,1m/s=3.6km/h,米,/,秒，符号为,m/s,或,ms,1,千米,/,小时，符号为,km/h,或,kmh,1,换算,：,1m/s=,1m,1s,=,1,3600,h,1,1000,km,=3.6km/h,1m/s=3.6km/h 1km/h,=,1,3.6,m/s,1km/h=,=,5,18,m/s,1000m,3600s,1km,1h,=,汽车的速度是,“,10m/s,”,，,读作,:,10,米每秒,，,它的物理意义：,汽车,在,1,秒,内通过的路程是,10,米,。,飞机的速度是,“,500m/s,”,，,读作,:,500,米每秒,，,它的物理意义是：,飞机在,1,秒,内通过的路程是,500,米,。,将下列单位换算：,1m/s=_ =_km/h,1/,1000,1/,3600,Km/h,3.6,1km/h=_ =_m/s,1000,3600,m/s,3.6,1,18km/h=,m/s,15m/s=,km/h,练习,:,5,54,10m/s=_km/h,54km/h=_m/s,汽车做匀速直线运动的速度是,15m/s,，它表示,_.,汽车每秒钟通过的路程是,15m.,单位换算：,36,15,下列速度中最大的是：（）,A.750m/min,B.15m/s,C.36km/h,D.1250cm/s,(12.5m/s),(10m/s),(12.5m/s),B,小资料,约,1.1m/s,约,20m/s,约,5m/s,约,250m/s,例题,1.2004,年刘翔,110,米栏夺金，成绩是,12,92s,，问这项纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为与速度是,30km/h,，哪一个速度比较大,已知：,s,1,=110m,，,t,1,=12.91s,，,v,2,=30km/h,求：,v,1,解：,答：刘翔的运动速度比摩托车的大。,例题,2.,火车在北京和上海之间的运行速度约为,104,km/h,，两地之间的铁路线长为,1463Km,，火车到上海大约要用多少时间？,已知：,v=104km/h,，,s=1463km,求：,t,解：,注意：,1,、解题过程要写出所依据的公式，把 数值和单位代入时，单位要统一。,2,、计算过程和结果都应带单位。,答：,火车到上海大约要用,14h,。,想想议议，回答下面问题：,1,、哪个球运动的时间比较长？,2,、哪个小球运动的速度（即运动快慢）基本保持不变？,3,、哪个小球的运动越来越快？,（提示：两种比较快慢的方法）,注意,:,同一照片中两个球之间的时间间隔相同,二、匀速直线运动：,1,、定义：物体沿直线，速度（快慢）不变的运动。,4,、匀速直线运动是最简单的机械运动。,2,、特点：（,1,）运动路径是直线；（,2,）运动的快慢程度不变。即：速度的大小和方向均不发生改变。,V,t,3,、图像：,物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢,?,用平均速度来描述物体运动的快慢。,2,、平均速度：,在变速运动中，用总路程除以总时间，得出的速度叫平均速度,。,即：,三、变速运动：,1,、定义：物体运动速度或方向时刻改变的运动。,（日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。）,四、物体运动的速度图像,例题,5,：找出匀速直线运动的图像：,V,t,V,t,V,t,速度不变,速度增大,速度减小,A,C,B,A,五、物体运动的路程,时间图线,图中是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程随时间变化图线，求：,1,、两人是匀速直线运动吗？,2,、若是匀速直线运动，各自运动速度大小为多少？,路程,(m),时间（,min,）,骑自行车,跑步,10,15,1000,1,、若路程,时间图线为一直线，则该物体为匀速直线运动。,2,、自行车的速度为,6km/h,，跑步速度为,4km/h,。,5,练习、两物体做匀速直线运动，路程与时间关系如图，谁的速度大？,s,t,甲,乙,作竖直线，比较在相同的时间内，物体运动的路程。路程长，则速度大。,作水平线，比较经过相同的路程，所花的时间。时间少，则速度大。,甲,达标自测,1,、速度是用来表示物体,的物理量。,2,、一个做匀速直线运动的物体，在,1min,内通过的路程是,120m,，则它的速度为,m/s,，其物理意义为,。,3,、一个 做匀速直线运动的物体，在,4s,内通过的路程是,20m,，则它在前,2s,的速度一定是,(),A,、,80m/s B,、,10 m/s C,、,5 m/s D,、无法判断,4,、对于匀速直线运动的速度公式,v=s/t,下列说法正确的是,(),A.,物体运动的速度,v,越大，通过的路程,s,越长,B.,物体运动的速度,v,越大，所用的时间,t,越少,C.,物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比,D.,物体,v,由,s/t,决定，但与,s,、,t,的大小无关,运动快慢,2,每秒钟通过路程,2m,C,D,6,、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第,1h,内通过的路程是,80km,，在第,2h,内通过的路程是,80km,，在第,3h,内通过的路程还是,80km,，小华说该汽车在这,3h,内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这,3h,内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。,答：小明说得对，虽然每个小时都是通过了,80km,，但是每个小时里面的每一分钟通过的距离是可以不相同的，也就是说前十几
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