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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6,一封信,6 一封信,听课文朗读，标出自然段序号。,我会读课文,听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文,封 削 锅 朝 刮 胡,灯 修 冷 肩 团,重,完 期 结 束 鲜,wn,fn,xio,u,cho,u,dn,xi,ln,jin,h,tun,chn,q,sh,xin,ji,我会认,封 削 锅 朝 刮 胡 wn fnxio,cho,（朝向）,zho,（朝霞）,朝,多音字,chn,（重新）,zhn,（重要）,重,ji,（结尾）,ji,（结果子）,结,cho（朝向）zho（朝霞）朝多音字chn（重新）z,一（）信 揉成一（）,一大（）鲜花 一（）纸,一（）圆珠笔 一（）话,填一填,读一读。,封,团,束,沓,支,句,这些都是量词。,一（）信 揉成一（）填一填,读,削,土豆,刮,胡子,修,台灯,削,（）,修,（）,刮,（）,读一读,照样子说一说。,削土豆刮胡子修台灯 削（）修（）刮（）,封,团,朝,灯,修,削,锅,重,胡,完,冷,小猴子摘桃子,肩,刮,期,束,鲜,结,封团朝灯修削锅重胡完冷小猴子摘桃子肩刮期束鲜结,信封 朝向 刮胡子 星期,削土豆 重新 修台灯 鲜花,炒锅 冷清 肩膀 电影,一团 完成 结尾 圆珠笔,读一读,信封 朝向 刮胡子 星期削土豆 重新 修台灯 鲜花,和同桌开火车读课文，说一说：,露西为什么想给爸爸写信？,学习课文,和同桌开火车读课文，说一说：学习课文,爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。,露西对爸爸的想念。,爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一,认真读课文,2-14,自然段，边读边想：,露西写了几次信？把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。,认真读课文2-14自然段，边读边想：露西写了几次信？,她,打开,空调，又,洗,了一些土豆，,削,好后,放,在锅里。她朝窗外,望,了一眼。好了，她想，现在可以开始,写,信了。她,拿,出一沓纸，一支圆珠笔。,读一读，你发现了什么？,动词,从这些词语可以看出露西是一个怎样的孩子？,她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,露西第一次的信里写的是什么呢？,第一封信,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,露西在写第一封信的时候心情怎么样？你从哪里读出来的呢？,很不开心,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以,游戏：看动作说句子,老师同时做两个动作，同学们细心观察，说清楚老师在同时干什么事情，用上“,一边,一边,”,说一说。,我喜欢,一边,跑步，,一边,听音乐。,妈妈,一边,看电视，,一边,织毛衣。,游戏：看动作说句子 老师同时做两个动作，同学们细心观察,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。,谁来做伤心的露西读一读？,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边,难过,担心,自责,想象一下，爸爸看到这封信后会有什么感受？,第一封信,难过 想象一下，爸爸看到这封信后会有什么感受？第一封,第二封信,这次写信是露西一个人的话吗？,这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“,是在给爸爸写信吗？,”,“,是的。可是我写得不好。,”露西说着，把纸揉成一团。,“,那我们一起重新写吧,!,”,说着，妈妈在她身旁坐下来。,第二封信这次写信是露西一个人的话吗？这时，妈妈回来了。,1.,亲爱的爸爸，我们过得挺好。,2.,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。,露西给爸爸的第二封信中写了什么？,3.,请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。,4.,还有，下个星期天我们去看电影。,5.,爸爸，我们天天想你。,1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。露西给爸爸的第二封信中写了什么,亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿,?,这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。,从这封信中，你能读出露西什么样的感情？,开心,得意,想念,亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们,第二封信,爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？,高兴,放心,安心工作,第二封信 爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样,第一封信,第二封信,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。,以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。,从早到晚，家里总是很冷清。,还有，家里的台灯坏了，我们修不好。,还有，下个星期天我们去看电影。,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。,请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。,亲爱的爸爸，我们过得挺好。,爸爸，我们天天想你。,比一比，你更喜欢哪一封信？,第一封信第二封信亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早,露西的第二封信里写了一些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担心。说明露西是一个体贴父母的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。,你更喜欢哪一封信？为什么？,露西的第二封信里写了一些令人高兴的小事，告诉了爸爸，,如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。,如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封,封,fn,组词：,一封 信封,造句：,她收到了妈妈写来的一封信。,我会写,封fn组词：一封 信封造句：她收到了妈妈写来的一封信。我,信,xn,组词：,写信 相信,造句：,我要写信给远方的朋友。,信xn 组词：写信 相信造句：我要写信给远方的朋友。,今,jn,组词：,今天 今年,造句：,今天天气真好。,今jn 组词：今天 今年造句：今天天气真好。,写,xi,组词：,听写 写字,造句：,我写字非常认真。,写xi 组词：听写 写字造句：我写字非常认真。,支,zh,组词：,几支 支出,造句：,妈妈给我买了几支水彩笔。,支zh组词：几支 支出造句：妈妈给我买了几支水彩笔。,圆,yun,组词：,圆珠笔 圆形,造句：,姐姐不喜欢用圆珠笔写字。,圆yun 组词：圆珠笔 圆形造句：姐姐不喜欢用圆珠笔写,珠,zh,组词：,圆珠笔 汗珠,造句：,豆大的汗珠从爸爸脸上流下来。,珠zh 组词：圆珠笔 汗珠造句：豆大的汗珠从爸爸脸上流,笔,b,组词：,铅笔 毛笔,造句：,一年级的同学都用铅笔写字。,笔b 组词：铅笔 毛笔造句：一年级的同学都用铅笔写字。,灯,dn,组词：,灯光 电灯,造句：,没有电灯多不方便啊。,灯dn 组词：灯光 电灯造句：没有电灯多不方便啊。,电,din,组词：,电灯 电话,造句：,我给妈妈打电话。,电din 组词：电灯 电话造句：我给妈妈打电话。,起,q,组词：,起来 起立,造句：,看见老奶奶上车，明明马上起来让座。,起q 组词：起来 起立造句：看见老奶奶上车，明明马上起,由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编,众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（即“部编本语文教材”)2016年9月正式在全国中小学投入使用。本次语文教材的编写历时四年,并且拥有全国最优秀的编写队伍,从开始准备修订之时,就受到了各界广泛的关注。目前新教材投入使用于小学一年级至初中三年级,也已经从一线教学中得到了很多反馈意见,为以后新教材教学做了良好的反馈。,部编本教材具以下特色,(一)课程内容,围绕主线，按时序编排，纵横交错。,即一方面按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识;另一方面，分历史发展阶段设置单元，概述每个历史时期的阶段特征。,与此同时，以文字叙述与历史地图相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域的变化，形成初步的时空观。部编教材的体例结构是怎样的,(二)呈现方式,教科书根据“点线结合，以点带面”的编排方式，呈现历史发展面貌。,(三)单元建构,通过单元框架、内容提要和问题理解，介绍主要单元的基本内容。,单元内容提要的设置，弥补了知识点删减后，线上出现的某些断点,“,部编版”教材的特点,精品部编本教辅推荐,敬请斧正！,“部编版”教材的特点精品部编本教辅推荐,
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