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*,*,*,*,*,“露从今夜白，月是故乡明。”每个人都有自己的故乡，无论分隔多久，故乡的人、景、物总能勾起我们深藏心底的回忆。,“露从今夜白，月是故乡明。”每个人都有自己的故乡，无论分隔多,季羡林的月是故乡明以故乡的月亮为线索，抒发了浓烈而深沉的恋乡情怀，生动感人。让我们走进课文，去感受一下吧。,季羡林的月是故乡明以故乡的月亮为线索，抒发了浓烈而深沉的,3,*,月是故乡明,统编版五年级下册,3*月是故乡明统编版五年级下册,学习目标,1.认识“渺、篝”等生字，读准多音字“燕”。,2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会他的内心感受。,3.体会作品表现的对故乡刻骨铭心的依恋之情。,学习目标1.认识“渺、篝”等生字，读准多音字“燕”。,作品介绍,季羡林,（19112009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长。季羡林先生精通 12国语言，翻译了大量作品。,作品介绍季羡林（19112009）中国山东省聊城市临清,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。,课文以什么为线索？表达了怎样的感情？,整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。,字词学习,渺,小,篝,火,萌,生,澄,澈 清,澈,旖旎,祥,瑞,蓬,莱,一望无,垠,公,顷,巍,峨,燕,国,点,缀,mio,gu,mng,chng,ch,y,n,li,ru,yn,qng,yn,zhu,字词学习渺小 篝火 萌生 澄澈 清澈 旖旎 祥,斗,_,星斗,_,斗争,du,du,燕,_,燕国,_,燕子,yn,yn,每年四五月份，我们在燕（,yn,）京能看到,许多燕（,yn,）子忙着筑巢。,斗_ 星斗 _ 斗争dudu燕_,【不可胜数】,不能数完，形容数量非常多。胜：尽。,【顶天立地】,形容形象高大，气概雄伟豪迈。,【恍然大悟】,忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。,【烟波浩渺】,形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩 的江湖。浩渺：辽阔无边。,【旖旎】,柔和美好。,词语解释,【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。词语解释,【陪衬】,附加其他事物使主要事物更突出；衬托。陪衬的事物。本文是第二种意思。,【篝火】,原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。,【油然】,形容思想感情自然而然地产生。,【萌动】,（事物）开始发生。,【点缀】,加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。,【陪衬】附加其他事物使主要事物更突出；衬托。陪衬的事物。,容易,澄澈,广阔,平凡,不可胜数,困难,浑浊,狭窄,伟大,屈指可数,经过治理，过去,浑浊,的湖水现在变得很,澄澈,。,容易 澄澈 困难浑浊狭窄伟,孤单,陪衬,气派,盼望,澄澈,广阔,平凡,不可胜数,孤独,衬托,期望,气势,他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。,清澈,辽阔,我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。,平常,不可计数,孤单 陪衬 气派,形容数量多的四字词语：不可胜数,数不胜数 不计其数 不胜枚举 恒河沙数,形容数量多的四字词语：不可胜数,1,.,朗读课文，作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？,课文解读,作者由月亮想到了童年时在故乡数星星、捉知了、赏月的往事，还想到了离乡背井、漂泊天涯和晚年住在朗润园的经历。,作者产生了对故乡的月亮无比思念和难以忘怀的感受。,1.朗读课文，作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些,课文解读,课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,第一部分（,1,）,简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。,回忆故乡和童年的生活。,第二部分（,2-4,）,写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。,第三部分（,5-6,）,第四部分（,7,）,抒发对故乡月亮的思念之情。,课文解读课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（,读课文的第一部分，说说你的理解。,每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,开篇点题。月亮虽然只有一个，但每个人对自己故乡的月亮记忆是不一样的，爱月亮就相当于爱自己的故乡。,读课文的第一部分，说说你的理解。每个人都有个故乡，每,读课文的第二部分，想想作者的故乡没有山，为什么第 2 自然段还要写山呢？,第 2 自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的描写。,读课文的第二部分，想想作者的故乡没有山，为什么第 2 自然段,在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？,到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。,在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作者明明是写故乡的月,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清,这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。,这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟,在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,体会：这句话写了作者童年梦中的月亮，借助这富有诗情画意的画面抒发了作者内心对故乡美好的记忆和深厚的情感。,读完这个句子后，你有什么体会？,在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,读课文的第三部分，回答作者除了写故乡的月亮，还写了哪些地方的月亮？为什么要这样写？,作者还写了瑞士莱蒙湖上、非洲大沙漠中、大海中、高山上的月亮，以及朗润园中的月亮。作者把这些广阔世界的大月亮和故乡的小月亮进行对比，突出了对故乡的小月亮的喜爱，表达了对故乡的眷恋、思念之情。,读课文的第三部分，回答作者除了写故乡的月亮，还写了哪些地方的,读下面的句子，体会其中蕴含的情感。,对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。,读下面的句子，体会其中蕴含的情感。对比之下，我感到这,我的小月亮，我永远忘不掉你！,体会：这句话运用直接抒情的手法，表达了作者对故乡小月亮的热爱之情。,我的小月亮，我永远忘不掉你！体会：这句话运用直接抒情的手法，,月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！,体会：这句话直接抒发了作者对故乡月亮的思念之情，对故乡的热爱之情。这句话呼应前文，是作者记叙了对故乡、童年的回忆和在他乡对故乡的思念之后情感的自然迸发将全文的情感推向了高潮。,月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！体会：这句,本文的主旨是表达对故乡的思念之情，简要分析一下作者是如何表达的。,作者运用描述、对比等手法写思,乡之情。,本文的主旨是表达对故乡的思念之情，简要分析一下作者是如何表达,（1）通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情；,（2）通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的深情；,（3）拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。,（1）通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情；,文章结构,文章结构,本文以“月亮”为线索，深情回忆了在故乡的童年生活以及人生经历，突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。,主题归纳,本文以“月亮”为线索，深情回忆了在故乡的童年生活以及人生经历,随堂练习,一、给加点的字选择正确的读音。,萌动（,mng,mng,）澄澈（,chn dng,）,旖旎（,q y,）万顷（,qng qn,）,随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。萌动（mng m,二、请把下面加点词的近义词写在后面的括号里。,（,1,）如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿,孤单。（,）,（2）我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。（,）,（3）每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。（,）,孤独,期望,平常,二、请把下面加点词的近义词写在后面的括号里。（1）如果只有,三、按课文内容填空。,本文以“_”为线索，深情回忆了在故乡的童年生活以及人生经历，突出了作者对故乡小月亮的_，抒发了对故乡的 _与 _之情。,月亮,喜爱,思念,眷恋,三、按课文内容填空。本文以“_”为线,拓展空间,关于思乡的古诗,月夜忆舍弟,唐杜 甫,戍鼓断人行，边秋一雁声。,露从今夜白，月是故乡明。,有弟皆分散，无家问死生。,寄书长不达，况乃未休兵。,拓展空间关于思乡的古诗月夜忆舍弟,诗意：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节，更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。,诗意：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今,熟读课文，会认课文中的生字词，体会作者对故乡月亮的思念之情。,课下以,“,我的故乡,”,为题写一篇小作文。,课后作业,熟读课文，会认课文中的生字词，体会作者对故乡月亮的思念之情。,
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