部编语文三年级上16.金色的草地课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16.,金色的草地,部编语文三年级上册,第一课时,16.金色的草地部编语文三年级上册第一课时,导入新课,说说自己了解的蒲公英,蒲公英,:,又名黄花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。,导入新课 说说自己了解的蒲公英蒲公英:又名黄花地丁。多年生草,课时目标：,1.,我会认：,6,个字。,2.,我了解：,课文的主要内容。,3.,我理清,：课文的条理。,4.,我会写：,13,个字。,课时目标：,自学提示,读：,大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。,圈：,画出生字新词，多读几遍。,标：,自然段和不理解的词句或问题。,想：,课文讲了一件什么事？,自学提示读：大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。,我会认,蒲 英 耍 欠 钓 拢,p yng shu qin dio lng,我会认蒲 英 耍 欠 钓 拢p,蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 合拢,打哈欠 钓鱼 而是 观察 有趣,喜爱 睡觉 引人注目 一本正经,我会读,蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 合拢 我会读,合作读文,读读：,和小伙伴分段读课文。,想想：,课文讲了一件什么？,说说：,自己知道了什么？,找找：,自己有什么不明白的地方？,合作读文读读：和小伙伴分段读课文。,课文主要写了什么？,初步感知,课文通过介绍,“,我,”,从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及,“,我,”,意识到蒲公英是有生命的，抒发了,“,我,”,对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。,课文主要写了什么？初步感知 课文通过介绍“我”从拿蒲公,初步感知,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（,1-2,）：,写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给,“,我们,”,带来了不少快乐。,第二部分（,3,）：,写,“,我,”,偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。,第三部分（,4,）：,写,“,我,”,对蒲公英的感情发生了变化。,初步感知课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（,认真观察 用心书写,认真观察 用心书写,hn,喊,蒲,yn,英,shn,盛,shu,耍,qi,n,欠,dio,钓,r,而,p,会写字,字词乐园,hn喊蒲yn英shn盛shu 耍qin欠di,lng,拢,q,趣,字词乐园,会写字,x,喜,shu,睡,ch,察,lng拢q趣字词乐园会写字x喜shu睡ch察,我的疑问,我的疑问,16.,金色的草地,部编语文三年级上册,第二课时,16.金色的草地部编语文三年级上册第二课时,含有“一”的成语,一本正经,一五一十,一鸣惊人,一刀两断,一针见血,一呼百应,课前积累,含有“一”的成语一本正经一五一十一鸣惊人一刀两断一针见血一呼,睡觉,玩耍,蒲公英,钓鱼,一本正经,合拢,盛开,观察,引人注目,有趣,喜爱,打哈欠,回顾字词,睡觉玩耍蒲公英钓鱼一本正经合拢盛开观察引人注目有趣喜爱打哈欠,课时,目标：,1.,我知道,：,蒲公英开花与合拢是造成草地颜色不同的原因。,2.,我练习,：,正确、流利、有感情地朗读课文,。,3.,我学习,：,边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语。,3.,我,感受,：,大自然给我们生活带来的乐趣，生发热爱大自然的感情。,课时目标：,自学课文,读读：,自由读课文第,1.2,自然段。,说说：,知道了什么，有什么问题或是你想说什么？,写写：,自己的感受。,自学课文读读：自由读课文第1.2自然段。,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地,上长满了蒲公英,。当蒲公英盛开的时候，这片,草地就变成金色的了。,知道了什么、想到了什么、有什么问题。,“,一大片,”“,长满,”,说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。,我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地知道了什么、想到,我和弟弟常常在草地上玩耍。有,一次，弟弟跑在我面前，我,装着一本正经的样子，喊：,“,谢廖沙！,”,他回过头来，我就使劲,一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲,公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些不引人注目的蒲公英，给,我们带来了不少快乐。,知道了什么、想到了什么、有什么问题。,表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给,“,我们,”,带来的乐趣。,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我面前，我,我和弟弟常常在草地上玩耍。有,一次，弟弟跑在我面前，我,装着,一本正经,的样子，喊：,“,谢廖沙！,”,他回过头来，我就使劲,一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲,公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些不,引人注目,的蒲公英，给,我们带来了不少快乐。,知道了什么、想到了什么、有什么问题。,表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给,“,我们,”,带来的乐趣。,一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。,引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我面前，我,哥哥弟弟玩耍时的神态、心理,心理：,我,假装正经，哄骗弟弟,弟弟,假装漫不经心，哄骗哥哥,神态：,我,一本正经、,弟弟,假装打哈欠,哥哥弟弟玩耍时的神态、心理心理：我假装正经，哄骗弟弟,合作读第三自然段，填表，说说知道了什么？,时间,早晨,中午,傍晚,第二天早上,草地颜色,蒲公英的花,绿色,合拢,绿色,合拢,绿色,合拢,金色,张开,合作读第三自然段，填表，说说知道了什么？时间早晨中午 傍晚第,知道了草地会变颜色的原因。,像,（花朵）,（张开）,（合拢）,金色,草地也是金色,金色的花瓣被包住,草地就是绿色,知道了草地会变颜色的原因。像（花朵）（张开）（合拢）金色草地,欣赏蒲公英的变化,欣赏蒲公英的变化,部编语文三年级上16,花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；,花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；,花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,有感情朗读,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花,我会说,蒲公英的花就像,，可以,、,。,早晨，,花朵,，是,，草地是,。,中午，,花朵,，是,，草地是,。,傍晚，,花朵,，是,，草地是,。,我们的手掌,张开,合上,张开,合上,合上,绿色的,绿色的,绿色的,绿色的,金色的,金色的,我会说蒲公英的花就像 ，可以,多么,可爱,的草地！多么,有趣,的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,知道了什么、想到了什么、有什么问题。,因为蒲公英的花开、花合与我们的起居相似。,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我,说说你的收获,我们要热爱大自然 留心观察事物,。,说说你的收获我们要热爱大自然 留心观察事物。,直接抒情,通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就运用了直接抒情。其特点是感情强烈、气势奔放。好处是可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。,含义：,可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发或表达出来，语言要直率朴实，可以用感叹句加强语气。,运用：,写作手法,直接抒情通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就,拓展训练,说说在我们广阔的大自然里，还有哪些植物是充满神奇的呢？,太阳花,含羞草,向日葵,拓展训练 说说在我们广阔的大自然里，还有哪些植物是充满,蒲公英，好像也有翅膀，,飞得那么高，那么远，,它一定充满了幻想。,我也要像蒲公英一样，,沿着云彩铺成的路，,让风儿送我去远方飞呀，飞呀，,飞到沙漠里去扎根生长，,飞到高山顶上，吐露芳香。,飞向四面八方，看一看祖国迷人的风光,诗文欣赏,蒲公英,蒲公英，好像也有翅膀，诗文欣赏蒲公英,2.,同学们，大自然就是那么神奇美妙，课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。,1.,植物传播种子的方式多种多样？你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。,课下作业,2.同学们，大自然就是那么神奇美妙，课下请观察你喜欢,多么,可爱,的草地！多么,有趣,的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？,让我们来欣赏蒲 下,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了,