语文s版六年级小学语文上册ppt：16古诗三首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六年级,语文,上册,语,S,版,六年级 语文 上册语S版,16,古诗三首,16 古诗三首,资料宝袋,石灰的自述,我叫石灰。,我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万击把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的考验，我的主要成分发生了变化，由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然像一块块石头，但浑身雪白。如果把生石灰放进水中，水立即就沸腾起来，像水烧开了一样。如果这时碰到人的肌肤，其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤程度。,资料宝袋 石灰的自述 我叫石灰。,资料宝袋,经过这次巨变，我成了另一种形态,熟石灰，我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化钙变成了氢氧化钙。不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用我和硫酸铜配成药,液来杀菌除虫。,资料宝袋 经过这次巨变，我成了另一种形态,资料宝袋,于谦（,1398,1457,）浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元,1421,年，考中进士。历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元,1457,年，被奸官诬陷杀害。,1465,年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号忠肃。,作者简介,资料宝袋 于谦（13981457）浙江杭州人,资料宝袋,正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦,却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。,资料宝袋 正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振,资料宝袋,郑燮（,1693,1765,）清代文学家、书画家。字克柔，号板桥，兴化,(,今江苏,),人。康熙年间秀才、雍正年间举人、乾隆元年进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗书画世称“三绝”，擅画兰竹。,郑板桥任潍县知县,7,年，最大的政绩是救济灾民。他处处关心百姓，千方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅巨贾利,益，遭诬告罢官。,资料宝袋 郑燮（16931765）清代文学,资料宝袋,在我国群星璀璨的历史长河中，能够留芳千古的女性作家却廖若,晨星，,李清照,独出群芳，是最优,秀的一个。她学识渊博，才华出,众 众，在诗词创作方面，她的盛名,不仅可与宋朝的苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代大师如李白、杜甫、白居易等而与之齐名，跻身于,中国最伟大的文学家之列。,资料宝袋,资料宝袋,李清照（,1084,约,1151,）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。十八岁时她与太学生赵明诚结婚，婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶,仃地度过寂寞的晚年。,资料宝袋 李清照（1084约1151）自,资料宝袋,你知道成语词典中有哪两个成语给我们展示了项羽的英雄气概吗？,拔山盖世,：,项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。,破釜沉舟：,项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下,定决心不顾一切地干到底。,资料宝袋,资料宝袋,秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负,伤,10,余处，最后从容自刎，时年,31,岁。,资料宝袋 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满,预习检查,朗读三首诗，读准字音，发挥想象，理解诗的大意。,预习检查 朗读三首诗，读准字音，发挥想象，,字词乐园,锤 凿 焚,fn,chu,zo,认读生字。,字词乐园锤 凿 焚f,字词乐园,解释词语。,浑：,清白：,坚劲：,任尔：,人杰：,鬼雄：,都。,白色的石灰，也象征正直不阿的,人品。,坚定强劲。,人中的豪杰。,鬼中的英雄。,任凭你。,字词乐园解释词语。都。白色的石灰，也象征正直不阿的坚定强劲。,课文理解,石 灰,吟,【,明,】,于 谦,千,锤,(,chu,),万,凿,/,出,/,深山，,烈火,焚,(,fn,),烧,/,若,/,等闲。,粉骨碎身,/,浑,/,不怕，,要留清白,/,在,/,人间。,读古诗，理解诗句的意思。,课文理解 石 灰 吟读古诗，理解诗句的意思,课文理解,石 灰,吟,千,锤(,chu,),万,凿,/,出,/,深山，,烈火,焚,(,fn,),烧,/,若,/,等闲,。,粉骨碎身,/,浑,/,不怕，,要留,清白,/,在,/,人间。,吟：古代诗歌体裁的一种,名称。,千锤万凿,:,无数次的锤击开凿。是夸张手法。,若等闲：好像平常事一样。若，好像。等闲，平常，轻松。,浑,:,都。,清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。,课文理解 石 灰 吟 吟：古代诗歌体裁的一种千锤,课文理解,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕，,要留清白在人间。,经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，,对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。,即使粉身碎骨又何所畏惧，,只为把一片清白长久保存在人间。,课文理解千锤万凿出深山，经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，,课文理解,这首诗是借物言志之诗。首句形容开采石灰石很 不容易。次句“烈火焚烧”，指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样 严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉骨碎身”极其形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。最后一句更是作者在直抒情 怀，立志要做纯洁清白的人。,课文理解 这首诗是借物言志之诗。首句形容开,课文理解,竹石,清 郑燮,课文理解竹石清 郑燮,资料宝袋,“竹石”，指长在岩石中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。,资料宝袋 “竹石”，指长在岩石中的竹子。诗人,课文理解,竹 石,咬定,青山不放松，,立根原,在破岩中。,千,磨,万击还,坚劲,，,任尔,东西南北风,。,原：本来。,咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。,立根：扎根，生根。,磨：折磨。,坚劲：坚定强劲。,任：任凭。,尔：你。,课文理解 竹 石原：本来。,课文理解,咬住了青山就绝不肯放松，,根须已经深扎在岩石之中。,历经千万次磨炼更加坚韧，,任凭你东西南北来的狂风。,诗意：,课文理解 咬住了青山就绝不肯放松,课文理解,诗句理解,活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。,生当作人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不肯过江东。,人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。,夏,日,绝,句,宋,李清照,课文理解诗句理解活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。,课文理解,这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，你找到了吗？,人杰：,鬼雄：,人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。,鬼中的英雄。,课文理解 这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽,课文理解,1.,能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？,2.,同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢,？,“,不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。,课文理解1.能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”,课文理解,夏日绝句,采用了（）的手法，诗人用了（）个典故，赞颂了（,),，讽刺了 （），表达了诗人,（）。,借古讽今,三,项羽的宁死不屈,南宋统治者的苟且偷安,抗击侵略、收复故土的爱国情怀,课文理解 夏日绝句 采用了（,图解结构,竹石,咬定,坚劲,夏日绝句,作人杰,为鬼雄,粉骨碎身,要留清白,石灰吟,托物言志,托物言志,借古讽今,图解结构竹石 咬定 坚劲夏日绝句作人杰 为鬼,概括主题,石灰吟,通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污的志向，反映了诗人廉洁正直的高尚情操。,概括主题 石灰吟通过对石头不畏“千锤万凿,概括主题,竹石,赞颂了岩竹,坚定顽强,的品质，表达了诗人,对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操,。,概括主题 竹石赞颂了岩竹坚定顽强的品质，表,概括主题,夏日绝句赞颂了项羽的宁死不屈,，讽刺了南宋统治者的苟且偷安，表达了诗人抗击侵略、收复故土的爱国情怀。,概括主题 夏日绝句赞颂了项羽的宁死不屈，,写法点拨,石灰吟,用 托物言志的方法，表面写石灰，实际上表现了诗人自己不同流合污，廉洁正直的高尚情操。,写法点拨 石灰吟用 托物言志的方法，表面,写法点拨,竹石,用,托物言志,的手法，借赞颂 岩竹,坚定顽强,的品质，表达了诗人,对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操。,写法点拨 竹石用 托物言志 的手法，借赞颂 岩竹,写法点拨,夏日绝句,采用了借古讽今 的表现手法，用古代的典故含蓄地表达心中的不满和希望。,写法点拨 夏日绝句 采用了借古讽今 的表现手,拓展提升,画 菊,郑思肖,花开不并百花丛，,独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，,何曾吹落北风中。,拓展提升 画 菊,拓展提升,菊 花,黄巢,待到秋来九月八，,我花开后百花杀。,冲天香阵透长安，,满城尽带黄金甲。,拓展提升 菊 花,心灵感悟,这三首诗出自不同朝代不同作者，但都表达了作者的爱国情怀。爱国不分时间不分地点，它是永恒的歌。国家兴亡，匹夫有责。作为青少年要以实际行动来爱国。,心灵感悟 这三首诗出自不同朝代不同作者，但,随堂练习,1,、,石灰吟,的作者是（）。,2,、吟是（）。,3,、诗人用（）的方法，通过对石头不畏“千锤万凿,”,和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的石灰的描写,赞颂了石灰（）的品质，表达了诗人（,）,。,于谦,古代诗歌的一种形式,托物言志,宁死不屈,不怕牺牲的精神和永留高洁格在人间的追求,随堂练习1、石灰吟的作者是（）。于谦古代,竹石,的作者是（）。诗人用（）的方法，赞颂了岩竹（）的品质，表达了诗人（,）。,随堂练习,清朝的郑燮,托物言志,坚定顽强,对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操,竹石的作者是（,随堂练习,夏日绝句,的作者是（）的（），采用了（）表现,手法。诗人用了（）个典故，赞颂,了（,),，讽刺了（），表达了诗,人（）。,南宋,李清照,借古讽今,三,项羽的宁死不屈,南宋统治者的苟且偷安,抗击侵略、收复故土的爱国情怀,随堂练习 夏日绝句的作者是（,语文s版六年级小学语文上册ppt：16古诗三首课件,谢 谢！,谢 谢！,