内分泌系统课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精编版】09内分泌系统,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,【精编版】09内分泌系统【精编版】09内分泌系统1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克第九章内分泌系统,内分泌系统包括内分泌腺与分散存在于机体各处的内分,泌细胞。,1、内分泌腺,内分泌腺是内分泌细胞比较集中的腺体,无导管,其分,泌物由腺细胞释放后直接进入毛细血管或经组织间液而进入,血管的,2、内分泌腺的特点,1)无导管,毛细血管丰富。,(2)腺总是排列成索状、团状、泡状,(3)分泌物少,但作用大,把由分泌物所分泌的生物活性物质激素,(4)有一定的靶器官、靶组织或靶细胞。,3、人体主要的内分泌腺,有松果体、垂体、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上,腺、胰岛、卵巢、睾丸。,此外,在肾脏、胃肠道粘膜等处存在着比分散的内,分泌细胞,脑内某些神经细胞也具有释放激素的作用。,一、学校体育教学中的现状 1.体育教学过程的技术化 体育教学过程的技术化,实质上是体育教学内容竞技化在教学过程中的体现。体育教学这种“为技术而技术”的追求,造成了教学目的与手段的错位甚至倒置。,2.体育教学组织的一体化,体育教学组织的一体化就是教师不注意调节学生的学习态度,过分强调对动作的整齐划一、强调严格的组织纪律。这样不仅抑制了学生的个性发展,而且使学生感到枯燥无味,产生厌恶感。,3.体育教学目标的达标化,体育教学目标的达标化,即过分看重学生是否达到国家体育锻炼标准的要求,乃至把达标作为体育教学的出发点与归宿。,二、原因分析,1.在“应试教育”这一指挥棒的指导下,部分学校片面追求升学率,忽视了体育教学的重要作用。而且体育教材也存在一定的问题,不同年龄的学生需要用什么教材,才能更好地增强他们的体质,掌握必要的体育知识技能,现在还缺乏科学的研究。,2.在体育教学过程中,过分强调教师的主导作用,而忽视了学生个体的兴趣与差异。这就形成了体育教育过程中片面追求教学群体在教学过程中服从命令、听从指挥、步调一致的情况。使得本应生龙活虎、朝气蓬勃的体育课成为按部就班的机械操练。这种做法,不仅容易扼杀青少年活泼的天性,也易产生逆反心理,从而使学生丧失对体育运动的积极态度和浓厚兴趣。,3.场地器材:场地器材是完成教学的重要物质基础,但现今很多学校场地器材等设施却很落后,使很多教学活动无法正常开展。,4.考核制度:由于很多学校以达标来衡量体育教学的效果和成绩,这就必然造成体育教师为争取高的达标率而进行针对性的达标教学,使得体育课内容单一、组织单调,从而违背了锻炼身体、增强体质的教学宗旨。,三、体育教学改革的几种措施,1.改变考核制度,对学校体育课成果的评价,不能仅看学生达标率的高低。达标率不能全面反映出教学效果,望改革后能以学生上体育课兴趣程度、锻炼效果等来反映教学效果。,2.改革教材内容,新课程以健身为第一要素的指导思想,倡导的合理选择,给体育教学带来的教学形式、教学内容和师生心理的变化具有革命性意义,它是对师生教学活动的一种解放。正是因为有了这种选择权利的存在,使新课程的资源开发和教学评价具有全新的价值,使体育教学显现出从未有过的生命力。,四、结论与建议,1.建议,(1)增加课外体育活动,以提高学生学习的兴趣和主人翁意识,使之积极投入课堂的学习中去,提高体育课的教学效果。,(2)随着教学经费的不断增加,学校体育经费应该在教育经费中确定一个固定的比例,以逐步改善和提高各级学校的体育器材和体育设施状况。,(3)强调促进学生身体形态、机能素质和基本活动能力的全面发展,培养学生强健的体质,为学生在校学习和走向社会打下良好的基础。,(4)在体育课中培养终身体育的观念和意识。通过体育课着重培养学生自我身体完美的要求,并具有终身锻炼身体的欲望,还要培养在各种环境下进行身体锻炼的能力和习惯。,2.结论,要提高体育课的质量,必须改革传统的教学模式,在实践中充分利用体育课自身的优势,转限制条件为有利条件。要创造适合本校实际的方法,使每一节课都能做到教法新颖、措施有力,不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年,在教学中不断探索新方法,在教育改革中走出一条适合自己的路。,“蚁族”是一个新兴的词汇，我国学者廉思在2009年9月出版的蚁族大学毕业生聚居村实录一书中将其定义为“大学毕业生低收入聚居群体”。根据相关研究显示：该群体年龄主要集中在2229岁之间，以毕业5年内的大学生为主；从事简单的技术类和服务类工作，月均收入2000元以内，支付能力较弱；聚居在生活成本较为低廉的城乡结合部或近郊农村，概括而言以“大学毕业”、“低收入”、“聚居”为特点。,研究对象与方法,关注弱势群体，促进社会公平是我国当前社会生活领域中十分重要的课题。广州作为中国的特大型城市存在大量的蚁族。目前，广州蚁族主要分布在棠下、上社、东圃、车陂、杨箕、客村、赤岗、五山、大学城及中山大学北校区周边等地区。调查组为了解广州蚁族群体的特征，通过网络调查和实地调查，发现蚁族群体中农村大学生占多数。其中在随机抽取的72个有效蚁族样本中农村大学生为49名，占总样本的68.06%，接近7成。,为了进一步了解蚁族群体中农村大学生占多数这一现象及背后的原因，调查组决定将其作为特定研究对象展开调查。为此，选取广州市某省属本科院校艺术类专业的20082010届（毕业35年）共193名在广州就业的毕业生为研究对象，通过问卷和访谈等方法进行了调查。调查回收了41份具备农村蚁族化特征的有效样本，其中，男性23名占总样本的56.1%，女性18名占总样本的43.9%。在该研究中，我们主要采用了问卷调查、访谈法、文献研究法等研究方法。,蚁族中农村大学生比例偏高的原因,在调查项“你选择留在广州就业的原因”中（可以多选），农村蚁族大学生的选项比例由多至少依次为：更多的就业机会，占53.65%；城市的价值观、文化氛围、生活方式，占51.21%；更容易与所学专业对口，占43.9%。更高的工资，占41.46%；从农村来的，不想再回农村去，占36.58%；子女的教育问题，占21.95%。经过深入调查，绝大多数农村毕业生在回访中表示，不愿意回老家就业是因为所学的专业在老家没有发展空间，或者在老家没有兴趣，不容易找到工作，不得选择在城市就业。根据上述情况，结合我国的国情，现对蚁族中农村大学生比例偏高的原因分析如下。,我国二元城乡结构的长期存在和地区发展不平衡。我国长期存在的城乡二元结构，使我国区域之间、城市之间、城乡之间的发展一直存在差距，大中城市拥有相对优越的经济条件和社会环境。大量的财富、机遇以及优质教育、医疗卫生等公共资源聚集在为数不多的一些大城市尤其是少数特大型城市。这种发展的不平衡，使大学毕业生为了大城市丰富的资源，包括更多的就业机会、更广阔的发展空间、在大学阶段中已经习惯的大城市浓郁的文化氛围及现代化的生活方式，涌向大城市和发达地区。从而使得这些地区的大学生一时间供过于求，就业形势严峻。在这种情况下，一些大学生不得不选择一些入门较为容易、低薪酬、低技能、稳定性不高的技术类和服务类工作，有的甚至处于失业半失业状态。因此，我国长期存在的城乡二元结构和地区差异是农村蚁族产生的重要因素。,教育的城市化倾向，就业观念未及时改变。第一，农村地区的就业机会少，公平竞争的机会更少，越是基层、越是经济欠发达的地区，人才社会资本的竞争体现得越明显，越需要靠人情、关系来办事。第二，大学生在高校所学的专业在农村并不一定能找到就业市场，尤其是一些高新专业或是偏门专业，比如艺术设计专业，往往只有大城市才有需求。第三，农村大学生如果回到农村就业，往往会受到巨大的舆论压力。传统中国家庭对学历的崇尚，使得他们对大学毕业子女抱有不切实际的期望。一些孩子大学毕业回到农村，往往会遭受来自家庭、亲戚、邻居的舆论压力，会被拿来与附近未上大学的同龄人在工作、经济、生活、婚姻等方面进行对比和议论。在社会现实的映衬下，这种舆论所产生的心理暗示作用是巨大且不可忽视的。也正是在这种情况下，农村大学生大多选择在城市奋斗，为了找机会改变命运，他们选择忍受目前的低微收入和艰难生活。总之，农村大学生是蚁族的潜在人群，并在相当长的时间内是社会的一种趋势。,社会资本和人力资本相对薄弱，在就业过程中处于劣势。在调查项“就业过程中你认为哪些因素比较重要”中（多项选择），农村蚁族大学生的选项比例由多至少依次为：是否有良好的社会关系，占65.85%；社会对专业的需求量，占41.46%；个人的实践能力，占39.02%；英语和计算机应用能力，占34.14%。在开放式调查项“你认为在就业中的最大障碍是什么”中，绝大多数农村蚁族大学生的答案是“家里没有关系，不能进到比较有保证的单位”。,通过文献调查和分析，我们从两方面对农村大学生就业的劣势进行探讨。一是社会资本相对薄弱。当前我国就业市场发展还不完善，社会关系在就业过程中发挥着相当大的作用，看重社会关系、忽视个人能力的现象在就业过程中仍然存在。与城市大学生相比，农村大学生的家庭背景、社会关系网络的高度和宽度普遍处于劣势。社会资本相对薄弱是农村大学生容易成为蚁族的一个重要因素。二是人力资本相对弱势。人力资本一般指劳动者由于获得知识、技能和其他在生产和交换过程中对雇主或公司有用的品质而增加的价值。具体指个人具备的才干、知识、技能和资历。与城市大学生相比，农村大学生在人际交往能力、语言沟通能力、组织能力和表现能力、视野和知识面、自信等重要就业素质方面有所欠缺。随着现代企业对求职者的综合能力和整体素质要求的不断提高，人力资本相对弱势已经成为农村大学生就业的一个障碍。,职业生涯规划有助于缩短蚁族奋斗期 在研究中我们也发现，同为农村大学生，有些毕业生很早就摆脱了蚁族的奋斗期，进入非蚁族的发展渠道；而有些毕业生却在毕业4、5年之后，仍没有找到自己的发展方向。,经访谈发现，在同一所高校相同的专业，与蚁族农村大学生相比，非蚁族农村大学生在读大学期间对职业生涯规划的认同度比较高，并能够较早付诸行动。非蚁族农村大学生能够更早的对自己、专业、职业和社会进行了解，并不断地通过认知的反馈，调整自己的目标和行为，也就能够在毕业后有效地融入社会，在职业目标的指引下快速地积累社会经验和工作技能。因此，职业规划有助于缩短蚁族的奋斗期。,对农村在校大学生职业生涯规划的建议,主动了解就业形势，改变就业观念，树立职业生涯规划的意识。农村大学生到大城市接受高等教育时都怀揣成就一番事业的梦想，加上以往社会对大学生的“高定位”，及就业观念转变的缓冲期过长，使他们对自身的发展有过高的期望，这种定位一定程度上对农村大学生的就业起到一定阻碍作用。,大学生的就业涉及很多方面，包括社会资本、人力资本以及宏观环境（包括国家的就业政策、劳动力供求状况、国际经济环境等）；在这些因素中宏观环境是大学生无法改变的，只能顺势而为；大学生的社会资本可以在较长的时间内通过努力逐步得到改善；而大学生的人力资本则可以在相对较短的时间内（大学四年）通过自我规划有步骤地提高。因此，农村大学生树立正确的职业生涯规划观念并付诸于实施，是提升人力资本，逐步构建社会资本网络，帮助自己更快更好地了解和适应社会，较快摆脱蚁族的奋斗期，掌控自己的生活的重要手段。,内化城市文明。农村大学生为求学而来到城市，面对城市生活，他们会感到一种与原来生活环境的