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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,泰戈尔（印 度）,金色花,1品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。,2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。,3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,新,课,导,入,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。,它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。,1.,从本质上看,:,它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；,2.,从形式上看,:,它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即,“散文其形，诗意其质”,。,文体知识,听读课文,思考：作者是一个怎样的人？,假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。,我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。,当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。,当你吃过午饭，坐在窗前读,罗摩衍那,，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。,但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？,当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,听读课文,思考：作者是一个怎样的人？,调皮、淘气、顽皮、有想象力,泰戈尔：（,1861,1941,）,印度,作家、诗人、社会活动家。代表作有,新月集,园丁集,飞鸟集,吉檀迦利,。,1913,年获得诺贝尔文学奖。,我国著名诗人郭沫若、徐志摩、冰心等均受他的影响。,走近作者,认识金色花,金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，开金黄色碎花。,认识生字词,匿,笑（）：,祷,告（）：,罗摩,衍,那（）：,膝,上（）,:,偷偷地笑。,yn,do,n,向神祈求保佑。,印度长篇叙事诗。,x,膝盖上面。,朗读课文,你觉得课文应该用什么语气来读？,天真、活泼、淘气、欢快、温馨、深情,朗读课文,你觉得课文应该用什么语气来读？,天真、活泼、淘气、欢快、温馨、深情,揣摩句子的语气,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？,你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”,要读出孩子的调皮，得意，骄傲。,要读出母亲的焦急惦念。,揣摩句子的语气,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,“我不告诉你，妈妈。”,要读出母亲的责备、担忧、焦虑和欣喜。,要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮。,练一练,妈妈：“你到哪里去了，你这坏孩子？”,孩子：“我不告诉你，妈妈。”,合作讨论,1.,这首诗给我们讲了哪两个人之间的事情？诗中的“我”变成了一个什么呢？他变化的原因是什么？,2.,文章的前三段所表现出来的我是一个怎样的形象？（结合句子来说）,3.,后文中写到了“我”与妈妈的几次嬉戏？分别是怎样的？,合作讨论,1.,这首诗给我们讲了哪两个人之间的事情？诗中的“我”变成了一个什么呢？他变化的原因是什么？,儿子与母亲的故事。,“,我,”,变成了一朵金色花。变化的原因是,“,为了好玩,”,（原文），但实际上是为了,”,合作讨论,2.,文章的前三段所表现出来的我是一个怎样的形象？（结合句子来说）,快乐。,“,长在那颗树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞。,”,“,你要是叫道：,孩子，你在哪里呀,我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。,”,调皮。,“,我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。,”,爱母亲。,”,合作讨论,3.,后文中写到了“我”变成金色花后与妈妈的几次嬉戏？分别是怎样的？,三次嬉戏,思考探究,1.,孩子做了这些事，为什么到最后也不让妈妈知道？,因为孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。,他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是一再地撒娇地瞒着妈妈。,思考探究,2.,妈妈有着怎样的形象？,慈爱，善良，爱孩子,阅读感知,母爱的无私,说一说,如果哈利,波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去回报母亲，那么请你说说，你最想变成什么陪在妈妈身边？,假如我变成了,说一说,假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫。,假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪，都免受烈日无情的炙烤。,写一写,送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。,写一写,送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。,写一写,送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。,课后作业,1.,把写好的贺卡送给妈妈；,2.,抄写课后生字词。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,捉迷藏，看妈妈工作，不出声,让妈妈嗅到花香,投景到妈妈读的书页上,跳到妈妈的面前,母子对话：坏孩子、不告诉你,三次游戏,金色花,回报母亲,金色花（圣树之花，圣洁高尚）的象征意义：,美丽可爱的孩子,圣洁无私的母爱,孩子圣洁无私的回报母爱,花,人,托物寄情,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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