中学立人德育教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,鲁迅中学立人德育,鲁迅中学立人德育61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。鲁迅中学立人德育以真促诚,以诚育德,-鲁迅申学“立人”德育简介,鉴盖着,“立人”德育的纲,以真促诚,以诚育德,校训:抱诚守真,“诚”就是诚实、诚信、诚爱,“真”就是真情、真知、真理。,抱诚守真”是为人处世行事的道德准绳,是求知和创造的科学精神。,我们要紧抱住真诚不放,坚守阵地不让虚假侵入。,目标:实现鲁迅先生“立人”的思想。,弘扬学生的个性发展,全面塑造学生的健全人格,培养学生,的国际视野、民族情结、科学精神和人文情怀,帮助树立正确的,同情心、价值观和世界观,人,远大的理想追求、良好的行为习惯,科学的学习方法、健康的心理品质,1.前言,随着现代社会的不断发展，“情感态度和价值观”目标成为现代教育的三维目标之一。现在的初中生正处于一个思想和心理逐渐成熟的时期，他们的行为和心理极易受到外界环境的影响，所以，在这个时期，对学生进行人文教育是十分必要的。同样，在初中化学教学过程中也渗透着人文教育的思想，人文教育可以使学生养成良好的个人品质，使学生树立积极进取和乐观的人生观。这样才能使学生面对社会的各种挑战时有一种积极心态。初中化学教育中的人文教育主要渗透在教科书中，而这些内容是丰富多彩的，要想使学生在获取知识的过程中同样也获得人文思想，就要求教师对化学课本中的知识熟练掌握，紧扣课本，使人文教育有条理地融入到科学知识的传授过程中。本文介绍了几种在化学教育中渗透人文教育的方法。,2.在化学教育中渗入爱国主义思想,爱国主义是人们对于祖国的一种热爱情怀，是一种十分崇高的思想，如果一个人只有单纯的渊博的知识，没有一种高尚的爱国情怀，那么这个人就不算一个合格的中国公民。在实际的教学过程中，要使学生对中国古代的化学史有一定的了解。例如，可以在课堂上讲解中国古代的造纸术、火药等。中国化工实业家侯德榜是一个十分爱国的人士，他从小就热爱祖国，在自己的专业领域取得一定成绩后，放弃国外优厚的物质条件，毅然回国，决定为国奉献，这样才有了中国的永利碱厂。后经过一系列的变革，他在经过无数次的实验后，终于发明出“侯式制碱法”，为中华民族争光。所以，化学教师在进行化学教学过程中适当地加入一些化学家的故事，使学生的爱国情怀进一步得到升华，这样才能达到了潜移默化中激励学生的目的。,3.在化学教育中渗入审美教育,化学中的美学是一种化学和人文学的结合体。它是人们用美学的眼光来对化学中的问题进行审视，从而使化学成为人们价值尺度和情感指向的根本，同样也给化学带来了一定的诗意和灵性。在化学领域中，处处可见美的地方，只要我们用心去发现，就会看到化学中用之不竭的美学资源。在化学的物质学习时，可以总结为，明矾就像海水一样的湛蓝，食盐就像白雪一样雪白，铜是红色的，碘是紫色的，这些都是化学中的色彩之美；化学中的化学反应也处处充满美学，镁条在空气中燃烧可以发出一种耀眼的白光，铁丝在纯氧中燃烧可以出现火星四射的现象，而在空气中铁就像泄了气的皮球只是发热，还有酸碱指示剂变色等，它们都是化学中的美丽的风景。溶洞中的千奇百怪的钟乳石，在节日上点燃的各种焰火，这些都是化学创造出来的美。教师在进行化学的教学过程中可以适当地融入一些化学美的内容，不仅可以使教学的人文内涵增加，而且可以使一些抽象的内容变得简单和生动。学生在听过教师的讲解后，可以自己去体验化学的美和感受化学的美，从而使自身的审美情感和创造美的能力得到提高。,4.在化学教育中渗入社会责任感的教育,随着现代社会的高速发展，人们逐渐被现代的高科技技术所吸引。但是，也有越来越多的人对自己的本性缺乏一种正确的认识，有的人开始走向一种错误的道路，所以，在化学的教育中一定要融入人文教育。,科学技术是人们改造世界的物质力量，但是如果人们在对世界进行改造时没有正确的价值观和正确的判断力，就有可能使人们最终被自己所创造的科学技术所害。例如，在人类史上的第二次世界大战中，德国和日本将最新的科学技术应用到战争中，使世界遭受了巨大的伤害，同样德国和日本只是为了在战争中得到一点好处，没有正确地看待科学技术，给人类带来了不可避免的伤痛。,5.在化学教育中激发学生的学习欲望,兴趣是最好的老师。在实际教学过程中，给学生创造一种开放的学习环境，不仅可以使学生更加自主地学习，而且可以使学生更加积极地融入到教学活动中，使学生真正体会到学习化学的快乐，使自身的素质得到提高。,在实际教学过程中，教师要在课前进行充分的准备，给学生准备各种各样的学习材料，让学生根据自身的特点来进行自主学习，选择一些自己感兴趣的内容进行深入的探究。教师在创设情境时，要从学生所熟悉的知识背景和生活情境出发，结合学生的生活实际进行创造，使学生积极探究知识的意识得到激发。,6.在化学教育中融入环保教育,现代的化学正处在一个高速发展的阶段，但是，人们大量使用化学用品，使人类的生存环境遭到严重的破坏，污水到处都是，烟尘满天飞，这些都给人们的日常生活带来了巨大的影响。所以，在化学教育中，一定要将环保教育融入其中，使学生从小树立环保意识。,7.结语,要想培养合格的现代化人才，教师一定要在化学教育中融入人文教育，这样才能使学生在学习科学文化知识的同时树立正确的人生观，使化学教学和人文教学有机地结合起来。,在义务制农村初中，部分学生对语文学科不够重视，尤其轻视语文作业，他们大多热衷于数理化学科，因为那些学科的提升比较快。对于见效较慢的语文作业，他们往往是敷衍了事。这种现象到底有着怎样内在的因素呢？笔者对此进行了农村初中语文作业方面的调查研究，并给出了一些应对策略。,一、追根究底：初中学生产生轻视语文作业心理的原因,经过调查发现，初中生对语文作业不够重视的心理是有其主客观原因的。,1.学生对初中语文作业功用的认识错误,农村初中的生源比较薄弱，语文成绩相对于其他学科来说更不乐观，提高又需要较长时间，这就让很多学生忽略了语文作业的重要性。他们认为，每天都在说中文，根本不存在问题，更重要的是花了时间学习，却没有多大的见效，不像数理化作业一样，语文作业既没有太多的技巧性，也没有攻克难题的成就感和满足,感，直接导致他们转移了学习的精力和时间，忽视了语文作业的有效达成。,调查发现，竟然只有21.3%的同学认为语文作业对自己能力和素养的提升有重要作用。这表明他们没有充分认识到语文的重要性。应该说，这种错误认识是轻视心理的内部动机，更是产生这种心理的最根本原因。,2.学生对现在初中语文作业布置的满意度不高,调查发现，将近27%的同学对现在初中语文作业很不满意。他们集中在反对老师布置的积累题目，尤其是超过五遍的。给出原因很直接，对于部分已经会的同学来说相当于做无用功，挤兑了完成其他作业的时间，直接影响了效率。,造成他们对语文作业不满的另一个重要因素是，部分作业缺乏灵动性，辅导练习题相当死板，不太符合学生的兴趣，其实，一份新奇、灵活、指向性高的语文试卷，是很能得到学生青睐的。可是，现实情况是辅导练习刻板，缺乏变通性。笔者学校有位老师所布置老山界作业如下：,（1）抄写课文背诵部分三遍；,（2）完成课后思考练习题；,（3）完成配套练习新攻略上老山界相关题目。,这份作业量不少，但题目陈旧且配套练习上的题目都是适合的吗？他也没有经过思考和挑选，所以，学生对这样的作业有敷衍心理也就不奇怪了。,3.学生对作业批阅、审核存在侥幸的逃脱心理,调查发现，部分老师任教两个班，他们对教学设计很重视，但对作业批改不够重视。因为他们感到精力透支，无暇顾及学生作业批阅和监控，更谈不到对作业的创新研究。还有部分教师忙于家事，职业倦怠心理比较严重，不愿意真正追求语文作业实效性。这样无形之中增长了学生的敷衍应付心理，使学生在完成作业（尤其是家庭作业）时，存在侥幸逃脱心理。当他们尝到一次甜头后，便一发不可收拾，那么长此以往，语文素养也就每况愈下了。更有学生，作业即便是完成，也是偷工减料、敷衍了事。在他们看来，教师反正也不全部批改，也不仔细看，随便写写，只要有书写痕迹就行了。,二、妥善处置：初中学生轻视语文作业心理的应对措施,初中是学生打基础的黄金时期，但是学生对作业的轻视，直接影响到对语文学科的重视程度。不仅是他们成绩落后，更影响他们素养的提升，对今后的工作、生活有着不同程度的影响。因此，我们必须对作业进行精心设计，并作有效检查和督促，尽力消除学生对作业的轻视心理。根据调查结果，笔者就这个问题做了一些思考。,1.提高学生对语文积累的重视程度，培养学习语文的兴趣,教师应该经常给学生渗透学习的重要性，指导正确的学习方法，让他们充分认识到积累对语文水平提高所起的作用。,调查发现，大部分学生都对阅读感兴趣，只是由于现在课业负担过重，没有充足时间来进行阅读。其实语文阅读既是学生兴趣所在，更是语文积累的重要来源。我们可以从阅读入手，提高语文学习的兴趣。我们可以从现有课程设置中，开设一节专门的阅读课，以供专门性的阅读。还可以趁着开展“书香校园”活动的东风，在校内兴起读书热潮，培养阅读兴趣。当然最为讨巧的办法就是从每节课中剩下十分钟时间给学生阅读，阅读书籍自备，内容自选，自由阅读。阅读后，课下学生可以进行多种形式的积累，如摘录名言佳句，精彩段落，或根据阅读感受写日记、周记、随笔等。这种建立在兴趣和真情实感基础上的积累行为来源于学生内心，会最大限度地消除反感情绪，提高学习兴趣，从而正确地对待语文作业。,2.精心设计语文开架式作业，保证作业的有效布置,教师作业布置的懈怠也是造成学生轻视的重要原因，因此，教师要提高对作业设计的重视程度，精心设计开架式语文作业。,教师要改变对现成作业材料的依赖心理。笔者所在学校实行初中语文开架式作业设计。开架式作业主要分为：第一，教学类作业。具体为课前预习类作业，课堂深化类作业，课后延伸类作业；第二，平时积累类作业；第三，单元专题类作业；第四，阶段（学期）综合探究类作业；第五，社会热点调查类作业。通过作业类型的区别与设计，突出作业的自主性、合作性、探索性、趣味性、实践性，让学生最大限度地发挥主体性和能动性。开架式作业设计时还应兼顾学生的水平，设计具有层次性、阶梯形的作业，具有层次性的同时要体现选择性，尊重学生的个性。当然，设计作业不应求多，要少而精，兼顾学生兴趣、知识积累与能力提高。学生根据不同学力和层次，分门别类地选择开架式作业。这不仅有效地提高成绩，而且能使他们的自主精神、创新意识、实践能力得到明显提升，促进和谐发展。,下面是我校语文组对老山界一课的开架式作业设计：（请你从下列A、B、C、D、E五组题目中任选三组完成，希望你能独立完成）A.自读课文，用列表的形式，完成一张红军翻阅老山界的路,径图。,B.自读课文，为什么说老山界是红军翻阅的第一座难走的山，“难”体现在文中的哪里呢？请简要说说。,C.文中的景物描写和场面描写很有特色，你能举例谈谈吗？,D.品味生活，品味语言，学习运用课文朴实、生动、凝练的语言。请你品味和感悟文中蕴含丰富的四组句子。,E.自由阅读有关长征的一篇作品，做好笔记，准备交流。,根据对学生的跟踪访谈发现，同学们对这种开架式作业的布置满意程度明显高于其他没有采用的。他们认为，语文开架式作业新奇有趣，富有挑战性，有吸引力。结果显示，他们对作业的重视度和完成度都要优于原来的作业形式。,3.教师要纠正作业批改方式,经调查，部分教师不太注意对作业的处理，对他们